大學生誠信度調查與分析

羅佳麗 金明

摘 要：采取隨機抽樣的調查方式，以成都信息工程大學為例，對各學院同學分別從個人誠信意識、學習誠信意識、經濟誠信意識等方面進行調查，最后對如何提高大學生誠信度提出了針對性的建議。

關鍵詞：誠信度;隨機抽樣;描述性統計

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.27.045

1 引言

在當今社會，由于社會環境所影響出現的不合法的經濟犯罪現象大有存在，如：經濟詐騙、假冒偽劣、非法集資等。一些大學生也因受到社會影響而出現知識匱乏、誠信觀念淡漠的現象，如翟天臨事件、托福考試作弊等。經過對大學生誠信度的評估，可以對學生的誠信狀況有一個相對科學客觀的了解和把握，對大學生誠信意識的質量做到監督。它為教育工作者采取正確的教學措施提供了科學依據，有助于學分制的建設。本課題以成都信息工程大學為例，分析完整性調查問卷。本調查問卷主要根據學生的基本情況設計。并在此基礎上發現問題，分析原因，提出對策。

2 確立調查體系

2.1 調查的對象

隨機抽取成都信息工程大學本科生和研究生為調查對象。

2.2 問卷的設計

調查問卷包括由四個部分組成即個人誠信度的調查、社會、家庭、學校對大學生誠信度的影響、誠信缺失的特征以及解決誠信問題的最佳方式。

2.3 調查結果

本次共發放問卷200份。收回有效問卷168份。其中年齡分布為18-26歲，其中本科生人數108人，研究生人數60人。有效回收率為84%。

3 問卷分析

3.1 個人誠信意識

從調查結果來看，大學生普遍認為他們的誠信度較高。但在對他人客觀評價中數據有所下降趨勢，說明我校大學生對自己的誠信意識認識不高。在對研究生和本科生的調查中，差異并不明顯。它表明誠實在大學生心目中得到普遍認可。

由調查結果顯示，大學生在共享單車的歸還情況誠信度較高，77.4%的大學生在使用以后都會按時歸還，只有極少數人選擇不還。但是這一結果還可能與共享單車使用的實名認證有關。但在涉及借用私人物品未歸還、坐公交未投足夠的幣這一情況時，選擇是的人數有所上升，占總數的29.2%。這一情況完全靠道德的約束，大學生的誠信度有所下降。選擇景點逃票或辦理假證這種有約束性的問題時，選擇是的人數有顯下降，分別占總人數的17.3%和13.7%。但冒用他人證件這一項占卻非常大，可能與使用他人證件去網吧有關。從各項數據綜合來看，如果有社會的約束或涉及自己的利益時，大學生的誠信度比較高，但如果盡靠自我約束，大學生的誠信度有明顯的下降。

3.2 學習誠信意識

從大學生的學習誠信來分析，復制網上資料完成作業和照抄或拷貝他人作業占學習誠信方面占比最高，針對考試作弊這個問題，其中25%的同學持反對意見。18.5%的同學認為可以理解，33.9%的同學表示中立，22.6%的同學存在僥幸心理。

3.3 經濟誠信

關于認為申請助學貸款同學的真實情況，51.2%的同學家庭情況確實不好，29.8%的同學家庭情況中等，19%的同學家庭條件沒有任何問題。說明在申請助學貸款方面，需要提高大學生的誠信度。

在被調查者中，僅有51名本科畢業生，其中13人按時還貸，占申請助學貸款人數的56.5%，3人根據情況而定，占申請助學貸款人數的13%，7人選擇拖欠，占30.4%。而有28人沒有申請過助學貸款。

由調查結果顯示，168名被調查者中，有72名申請者申請過助學貸款。主要原因是因為缺乏誠信、找不到工作、工資薪水低。但其實大部分人是不需要申請助學貸款的。所以大學生中還貸信用差，存在攀比消費的情況比較嚴重。助學貸款是國家針對家庭貧困的學生做出的助學資助，并且資源有限，并非所有的貧困學生都能享受這一資助。盡管如此，仍然存在部分學生開具虛假證明來申請助學貸款。占用非常有限的公共財政資源去享受這項優惠政策的學生中，有不少人在離開學校后沒有辦理還款手續。當前部分銀行向學生提供信用卡借貸服務，而由于學生找不到工作、工資薪水低。造成不按時還貸甚至拖欠。從而影響自己的聲譽，甚至影響學校的聲譽。

從花唄使用情況來看，當代大學生經常使用花唄。從來不用花唄的人占極少數，僅占被調查的168人中的28人。主要趨勢集中在花唄規定的前幾天還清花唄以及用完就還，這兩項的數據大道了120人。說明大學生在花唄使用下誠信度很高，不還的人數幾乎為趨近于0，當然也許與花唄實名認證有關。

4 解決大學生誠信缺失問題的有效措施

提高大學生的誠信需要全社會的共同努力。大學生是當代社會最重要的組成部分，是國家發展的希望。這需要社會教育，學校教育和家庭教育相互配合，監督和引導。

4.1 提高大學生的自我完整意識，構建完整的量化評估體系

完整性評估是軟指標，軟任務，難以評估和衡量。要建立健全信用激勵約束機制，必須創新誠信評估的動力機制、行機制和反饋機制。通過分解目標的形式確立指標結構體系，如分為整體評估指標和個體評估指標，通過量化誠信指標，讓學生們對誠信度可以進行清晰的比較和衡量。并且以此為依據利用網絡技術建立誠信度電子檔案，作為教育激勵機制實施的重要依據。誠信觀念的確立不僅是自律，而且必須與嚴格的措施相結合。

4.2 加強道德教育，提升社會誠信度

社會應加強道德教育，重新認識中國名人的傳統美德，提高社會整體誠信度，為大學生創造良好的社會環境。政府要建立健全誠信獎懲機制，官員要起到帶頭作用，做好宣傳作用，提高全民的素養。企業不僅要看大學生的學歷，也要看到大學生的自身的實力。媒體要大力宣傳傳統美德。不炒作，不虛構。與此同時，國家也要建立法律機制，對不誠信的行為用法律的手段進行約束。

4.3 加強學校管理，營造良好學術氛圍

為大學生創造良好的校園環境，要加強和完善學校的內部管理，加強文化建設，大力倡導誠實守信的學術氛圍。學校和老師應該做好榜樣。學校應該專門針對誠信開展課程或者講座。引導學生實行誠信道德，選擇一些合格的班級，實行無人監督的考試，將宣傳與活動一起進行。學校要建立健全誠信的機制，結合社會實際和誠信發展的新形勢，提高道德行為標準，讓大學生的道德行為與時俱進。同時，要建立“學生個人誠信檔案”，鼓勵學生注意誠信問題。另外學校應該建立相應的獎懲制度;通過各種渠道，我們可以利用一些社會不信任，失敗的現象，以及它對教育學生造成的傷害，利用積極和消極的例子讓學生意識到誠信是一種寶貴的社會資本，“信任透支”總是得到償還。要實施誠信教育，必須創新誠信教育活動平臺。首先，要在傳播媒體，書籍，期刊，黑板報等方面占據傳統宣傳崗位，營造良好的誠信教育氛圍;其次，要創新誠信活動載體，運用典型事例教育、主題活動教育和各種文體活動，深化誠信實踐教育;再次，我們必須充分利用互聯網這一新興的輿論立場，避免不利因素，建立誠信教育網站，實現自我教育和自我管理。

4.4 加強家庭教育，樹立良好榜樣

父母的教育往往影響著孩子的成長。家長應該注意在培養孩子誠實守信的同時，自己也應以身作則，為孩子樹立誠信榜樣。在調查結果中發現回答家庭教育沒有影響的僅占16.7%，說明家庭的影響力較大。家庭營造一個良好的誠信氛圍，對孩子的發展和誠信意識至關重要。通過調查發現，父母對孩子有過誠信教育并且教育有作用的，孩子的誠信意識也相對較高。最后，作為大學生，我們應該不忘初心，堅定自己的信念，不因為外界環境的改版而受到影響。

4.5 引導良好輿論導向，加大相關宣傳

有良好的媒體導向，首先要有良好的輿論導向。媒體要做到不炒作不虛構。由于社會經濟的發展不可避免地出現了誠信喪失的現象，媒體應該對違反道德的行為進行曝光和道德抨擊，大力宣傳誠實守信的事跡。使大學生樹立清晰的誠信意識，以形成良好的社會氛圍。

4.6 建立健全法制體系

我國在市場經濟方面取得了初步的成效，但是還不夠完善和具體，應該設置專門針對誠信的法律，用法律的手段對誠信進行保障。德國法學家薩維尼指出，自頒布之日起，法律注定要落后于社會生活。當社會出現問題時，制定限制人們行為的法律法規就顯得滯后。完善法律監督制度也是提高整體社會誠信意識。

參考文獻

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