抖音火爆現象對大學生的影響研究

李金潔 周謹平 伍秀祺 楊凡 熊玲 孫夢婷

摘 要：近年來，短視頻行業用戶規模和使用市場呈現爆發式增長態勢。短視頻作為一種新型的互聯網內容承載形式，以其新穎的形式迅速獲得大眾青睞，也吸引著大學生群體的廣泛關注和參與，同時也產生了一些影響。采用調查問卷的方式，了解當代大學生使用抖音短視頻APP的現狀，分析其對大學生的影響，并提出相應的解決措施，以期引導當代大學生正確使用短視頻APP，提高大學生文明上網的意識，促進大學生形成正確的價值觀。

關鍵詞：短視頻APP;大學生;影響;建議

中圖分類號：F27 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.26.038

1 研究背景

《2019中國網絡視聽發展研究報告》顯示，截至2018年12月，中國短視頻用戶規模達6.48億，短視頻用戶使用時長占總上網時長的11.4%，成為僅次于即使通訊的第二大應用類型，短視頻持續領跑中國網絡視聽市場。短視頻作為一種新的內容承載形式，發展迅猛，抖音、快手、內涵段子等短視頻軟件迅速崛起，成為自媒體時代中不可或缺一部分。短視頻憑借其時長短、流量占用少，內容有趣易傳播等自身特點，在各種元素的沖擊下易引起海量的觀看和傳播。數據顯示，抖音85%的用戶來源于90后，20-24歲的大學生用戶占比更是達到了32%。現階段，大學生心智發展還不夠成熟，在良莠不齊的網絡世界，容易受到誤導，不利于大學生形成正確世界觀和價值觀，不利于國家人才的培養。

2 數據收集與分析

2.1 數據收集

本文通過實際走訪、線上線下問卷調查等形式搜集數據，采用橫向對比和縱向研究的研究方法，對數據進行對比、分析。

2.2 數據分析

2.2.1 大學生用戶占比高，主要目的是消遣娛樂

圖1調查結果顯示，在用戶方面，觀看短視頻APP的大學生比例高達92.7%，觀看視頻類型主要為抖音和騰訊微視，用戶比例分別為65.35%和27.93%，其中在朋友、同事、家人的推薦接觸到短視頻APP的大學生占42.7%，通過各種廣告宣傳接觸到短視頻的大學生比重為 38.55%。;在使用短視頻APP原因方面，73.03%的大學生表示使用短視頻的主要是為了消遣娛樂，34.27%的大學生是為了關注熱點，18.54%的大學生則是為了記錄生活。這說明大部分大學生的學業壓力比較小，喜歡記錄生活，尋找生活的樂趣。

2.2.2 觀看內容多樣化，使用頻率過高

圖2調查顯示，大學生觀看短視頻內容多樣，包括風景旅游、生活技能、美食吃播、日常生活、搞笑段子，其中占比最大的是搞笑段子，高達51.69%，其次是風景旅游和生活技能，二者占比較為接近，分別為43.26%和41.57%。在使用頻率方面，39.89%的大學生表示沒事就會打開看看，說明大學生使用短視頻APP頻率高，對短視頻依賴性強。這一調查結果從側面反映出，另一方面，部分大學生缺乏自我時間管理意識，自律性有待提高;另一方面，部分大學生對網絡信息的依賴程度高，容易受到良莠不齊的網絡信息的影響，這對大學生信息甄別能力提出一大挑戰。

2.2.3 觀點利弊兼有，辨識度不一

圖3調查顯示，在評價短視頻方面，一方面，大學生認為短視頻可以豐富日常生活，刺激思維，激發創意，展示自我;但另一方面過度觀看短視頻會浪費時間和精力，同時良莠不齊的視頻內容不利于形成良好的網絡環境，如形成盲目跟風的不良風氣。可以看出大部分大學生對短視頻APP有著較為全面的認識，對此他們還希望相關部門加強網絡監管，如加強對視頻內容的審核，規范評論區，文明網絡用語，進行實名認證，拒絕網絡暴力。

3 短視頻對當代大學生影響現狀分析

3.1 成為放松、調節情緒的主要方式

短視頻APP的火爆現象，勢必會給大學生帶來一定程度的影響。無可否認，觀看短視頻，確實可以作為放松的一種方式。它可以調節心情，豐富日常生活，刺激思維能力，發現美好生活。據調查結果顯示，有73.03%的同學認為其使用短視頻的主要原因是消遣娛樂，放松自我，同時，在觀看短視頻的場景中，有一半以上的大學生選擇看心情，也就是說，觀看短視頻可以是調節情緒的一種放松方式，有助于釋放工作學習上的壓力，放松自我，豐富日常生活。

3.2 耗費時間分散精力，易沉迷上癮

短視頻雖然為用戶的生活、娛樂、教育、學習增添了更多的內容，但是大學生沉迷短視頻的現象也較為嚴重。根據大學生使用短視頻APP的頻率這一調查結果顯示（圖4），高達39.66%的大學生會選擇沒事就會打開看看，并且每次使用短視頻的時間超過半小時的比重超過50%，同時，根據交叉分析發現，不論使用短視頻軟件的頻率是多少，總存在“看上癮了，不注意時長”的現象比重達10.73%，8.38%的大學生每次看此類短視頻所耗時間為1小時—2小時。部分大學生對此類短視頻已形成依賴心理，他們不會因為場地、時間的限制而減少短視頻使用的概率，會在公交車、食堂、教室等不同場所刷短視頻。由于短視頻APP具備如碎片性、獵奇性和針對性等特點，其背后，都有強大的運營團隊，有著專業的消費者行為學作支撐，用盡最前沿的科技，最詳盡的數據，通過聲、光、交互、反饋等全方位途徑，在各種心理學、行為經濟學、認知神經科學等理論指導下，精心打造，使用戶在不知不覺中沉迷其中。這就使得大學生將日常大多數時間花費在觀看短視頻上從而忽視了對專業課的學習，減少參與社團活動的次數，影響現實生活中的人際交往。嚴重的話，使人沉迷其中，讓人上癮。

3.3 使人思想怠慢，盲目跟風

根據大學生對短視頻APP帶來影響這一調查結果顯示，有28.65%的大學生認為觀看短視頻會導致嚴重的跟風現象，使人盲目。在大量的同質化的內容面前，在魔性的音樂洗腦下，部分大學生可能會失去思考的能力，思想變得浮躁，精神變得空虛，導致盲目跟風甚至形成畸形的成名心態等惡性現象。對于這樣的情況北京特種設備協會的韓再學秘書長表達了自己的看法：“現在的年輕人不務實專搞一些花樣投機取巧，總想著自己能紅，殊不知自己稍有失誤造成的后果將無法挽回。”自制力不強的大學生，身陷短視頻不能自拔，思想變得浮躁、虛榮，妄想通過當“網紅”而迅速成名，而不是腳踏實地。在“流量就是收益，關注就是經濟”的互聯網盈利模式下，一些短視頻平臺有意無意地放任低俗內容肆意傳播，本應履行監管審核責任的把關人卻掩耳盜鈴、自欺欺人。這不論是對于大學生還是社會其他群體都會產生不良影響。 在調查大學生對待短視頻的態度問題上，“加強對視頻內容的審核”占到了73.45%，可見大學生群體對短視頻的內容存在不良影響具有一定的共識。

4 當代大學生如何合理使用短視頻

短視頻APP在豐富用戶生活的同時，也存在負面影響，合理利用短視頻APP，并將其負面影響降到最低，需要社會各界的共同努力。短視頻用戶應通過多多參與文體活動來豐富自己的生活，控制短視頻使用的時間和頻率，提高辨別短視頻內容的能力。

4.1 加強校園活動建設，豐富校園文化生活

高校應積極開展形式多樣的活動，充分利用各種社團組織開展比賽和文娛體育活動，如舉辦藝術文化節，開展志愿服務活動等，豐富大學生的課外活動，減少其沉溺于網絡的時間。

積極開展一系列關于“放下手機，走向自然”等有關的主題講座，增強大學生文明合理上網的意識，學會正確判斷其所傳播的價值觀，拒絕無腦跟風模仿等行為，培養當代大學生獨立思考的能力。

4.2 加強思想文化建設，完善網絡治理體系

政府可以通過報紙、廣播、電視和互聯網等傳播工具，開辟道德文化學習專題和專欄，在社區中廣泛開展形式多樣的道德實踐活動，增強理想信念教育，引導人們從自身做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的道德素養和行為習慣。同時，建設完善的網絡內容治理制度體系，對網絡內容治理與監管的相關法律規定進行系統梳理，制定科學有效的制度規范，推進網絡實名制的落實，從重從嚴對違法違規軟件進行處罰。

4.3 加強管理，凈化平臺，回歸生活

當代大學生正處在學習專業知識和職業技能的關鍵時期，處于樹立遠大理想和人生目標的重要節點，因此，短視頻平臺應完善視頻內容的審核體系，建立先審核后發布制度，提高短視頻的發布門檻，加大對短視頻內容的審核力度，抵制低劣精神的毒害，培育積極健康、向上向善的網絡文化;制定并公開平臺管理規則和公約，對互聯網群組實行分級分類管理，對違法違規的用戶依法依規采取相應的管理措施;不斷加強技術升級，加快互聯網技術的研究開發，為有效過濾和控制各類有害信息提供技術支持。

參考文獻

[1]2019中國網絡視聽發展研究報告[EB/OL].http：//people.com.cn.

[2]徐琬玥.新媒體時代短視頻APP的風靡——以抖音短視頻為例[J].傳播力研究，2018，（3）：89.

[3]肖小紅.短視頻時代抖音App因何走紅[J].新媒體研究，2018，（9）：6-7.

[4]于安龍.劉文佳，微文化對大學生社會主義核心價值觀教育的影響及對策[J].中國青年研究，2014，（1）：107-111.

[5]唐平秋.微文化背景下大學生社會主義核心價值觀認同危機及治理路徑[J].探索，2015，（1）：141-144.

[6]翰敏惠，袁曉風.“微文化”傳播對當代大學生價值觀的膨響及對策[J].青年探索，2013，（4）：53-56.