新疆財(cái)經(jīng)類碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

王冉

摘要：隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增多，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，研究生就業(yè)問題日益突出。針對(duì)新疆生源的研究生而言，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力更是嚴(yán)重不足。為提高研究生就業(yè)水平，筆者從社會(huì)、學(xué)校、研究生等各方面因素分析新疆財(cái)經(jīng)類高校研究生的就業(yè)現(xiàn)狀，給出提高碩士研究生就業(yè)水平的具體舉措：完善運(yùn)營(yíng)環(huán)境，在刺激經(jīng)濟(jì)活力上下功夫;增加教育投入，在提高研究生素質(zhì)上下功夫;嚴(yán)格出口控制，把好研究生畢業(yè)質(zhì)量關(guān);增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)研究生創(chuàng)業(yè)熱情。

關(guān)鍵詞：新疆財(cái)經(jīng)類研究生;就業(yè)現(xiàn)狀;創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：F203.9 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2019）07-0148-03

Analysis and countermeasures of graduate employment of financial university ?in Xinjiang area

Wang Ran

（Xinjiang University of Finance & Economics， Urumchi 830012）

Abstract： With the increasing number of graduates and the pressure of employment，the employment of postgraduate has become an increasingly prominent problem. ，which is more serious to postgraduates in Xinjiang ?area. In order to promote the level of employment of postgraduates in Xinjiang area， this paper tends to make an analysis of its current situation from the prospect of society， university and the postgraduates themselves， ?and then make countermeasure.

Key words： postgraduate;employment; guideline

近年來，隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增多，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻和研究生的招生指標(biāo)的逐年增多，選擇進(jìn)一步深造的本科生人數(shù)激增。同時(shí)，相對(duì)于本科生而言，研究生的就業(yè)期望值和目標(biāo)定位較高，在選擇就業(yè)時(shí)考量的綜合指標(biāo)也較多。近幾年，研究生的就業(yè)率不容樂觀，研究生的就業(yè)壓力持續(xù)增大，給研究生的心理和生活造成了巨大壓力。因此，我們要高度重視研究生的就業(yè)問題，研究影響研究生就業(yè)的各類因素，制定針對(duì)性措施，幫助研究生順利就業(yè)。

一、研究生就業(yè)現(xiàn)狀

以筆者所在國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例，研究新疆財(cái)經(jīng)類研究生就業(yè)現(xiàn)狀。2014-2018年共授予研究生學(xué)位55人，其中2014年授予碩士學(xué)位11人;2015年授予碩士學(xué)位15人;2016年授予碩士學(xué)位15人，其中包含2名留學(xué)生;2017年授予碩士學(xué)位9人，其中包含留學(xué)生1名;2018年授予碩士學(xué)位5人。2014年-2017年就業(yè)率為100%，2018年的就業(yè)率僅為60%。

（一）按就業(yè)單位來看

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)研究生中約有14.55%攻讀博士研究生，14.55%在政府部門工作，7.3%在高等院校或事業(yè)單位就業(yè)，30.91%在國(guó)有企業(yè)就業(yè)，29.09%在其他企業(yè)就業(yè)。因?yàn)樵撛貉芯可鷮儆谪?cái)經(jīng)類專業(yè)，因此選擇從事金融業(yè)，尤其選擇銀行業(yè)的學(xué)生人數(shù)較多。

（二）按就業(yè)城市來看

其中32.72X%的畢業(yè)研究生在西北地區(qū)城市就業(yè)，58.18%在東南發(fā)達(dá)城市就業(yè)。因?yàn)榈靥幬鞅边呞铮虒W(xué)資源匱乏，師資水平不高，學(xué)院研究生的生源主要依靠調(diào)劑解決。2014年-2018年該院授予學(xué)位的研究生中一志愿上線的學(xué)生只有1人，其余的都是調(diào)劑。同時(shí)學(xué)院近五年畢業(yè)生新疆生源的只占9%，其余的都來自其它城市。很多來自南方的研究生適應(yīng)不了當(dāng)?shù)氐臍夂颍x家又遠(yuǎn)，找工作時(shí)還是選擇回生源地，這樣就造成了在新疆本地就業(yè)的研究生數(shù)量偏少。

（三）按就業(yè)待遇看

剛?cè)肼毜难芯可鷣砜矗?014年至2018年畢業(yè)的研究生，待遇在4000-6000的比例67.71%。從行業(yè)來看，銀行、金融行業(yè)待遇薪資較高，新畢業(yè)研究生平均薪資達(dá)到5000元/月。

二、影響研究生就業(yè)的因素

研究生就業(yè)千差萬(wàn)別，而影響研究生就業(yè)的因素也多種多樣，最主要的以下幾個(gè)。

（一）自身因素

1.工作經(jīng)歷和社會(huì)閱歷的不足。當(dāng)前，許多工作職位的招聘上都需要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)者。在求職中，經(jīng)歷和閱歷代表了更強(qiáng)的實(shí)踐能力，有社會(huì)閱歷與工作經(jīng)歷的要比沒有的占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。工作經(jīng)歷和社會(huì)閱歷指在社會(huì)中參加與專業(yè)相關(guān)的一些活動(dòng)，從事相關(guān)的實(shí)習(xí)、參與研究項(xiàng)目以及參與大型活動(dòng)服務(wù)項(xiàng)目等等。當(dāng)前，高校往往注重對(duì)研究生知識(shí)體系和科研能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在對(duì)研究生在讀期間發(fā)表的科研成果質(zhì)量和畢業(yè)論文質(zhì)量的要求也逐年提高，學(xué)生在畢業(yè)前忙于撰寫論文，放在工作上的精力也就相應(yīng)減少。這種重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐的氛圍中，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得不到鍛煉，應(yīng)聘工作時(shí)和那些有工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生比起來競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足。

2.職業(yè)技能和面試技能的不足。職業(yè)技能和面試技能主要指學(xué)生在讀期間所接受的教育和培訓(xùn)，通過自學(xué)和實(shí)踐積累的面試技巧和能力等。主要有外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力、溝通協(xié)調(diào)能力和抗壓能力等。職業(yè)技能和面試技能，說到底是個(gè)人知識(shí)和能力的積累，體現(xiàn)的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。研究生的培養(yǎng)方案中基本上沒有就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，研究生對(duì)職業(yè)技能和面試技巧不夠重視，自己也沒有參加相關(guān)的指導(dǎo)，導(dǎo)致就業(yè)時(shí)準(zhǔn)備不夠充分，降低了應(yīng)聘成功的可能性。

3.解決和應(yīng)對(duì)問題的能力不足。問題是思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)造發(fā)明的前提和基礎(chǔ)。解決和應(yīng)對(duì)問題的能力直接決定了畢業(yè)生壓力承受力、困難重生的能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力。不同于本科階段，研究生階段對(duì)科研能力的關(guān)注度較高，對(duì)校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的關(guān)注度較低。研究生的人際交往能力、組織能力和綜合協(xié)調(diào)能力較弱。近幾年來，雖然高校也加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，但一些研究生適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力較差，心理素質(zhì)薄弱、受挫能力不足、抗壓能力欠缺，嚴(yán)重影響了研究生的就業(yè)。

4.職業(yè)規(guī)劃欠缺。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃指的是結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自身優(yōu)劣和職業(yè)傾向，確定最優(yōu)的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而做出行之有效的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃影響人生職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，決定了個(gè)人成長(zhǎng)成才的路徑。但是當(dāng)前，職業(yè)規(guī)劃在高校講起來重要、做起來不要、出了校門忘掉的情況還有一定程度存在。目前有的研究生為了緩解就業(yè)壓力，延緩自己就業(yè)的步伐，從而選擇了攻讀博士研究生。很多研究生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)的了解只停留在經(jīng)濟(jì)不景氣，供需飽和和就業(yè)壓力大等方面，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)政策和形勢(shì)、崗位需求和專業(yè)匹配度，自己的興趣和綜合素質(zhì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)，就業(yè)時(shí)沒有明確的目的，不清楚以后的方向，也沒有在能力方面突出鍛煉，導(dǎo)致畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)力不足。

5.個(gè)人期望值與現(xiàn)實(shí)不符。與本科生對(duì)比，研究生學(xué)歷水平高，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)多，有的人就想當(dāng)然的認(rèn)為能力和素質(zhì)就比本科生強(qiáng)。父母等家庭成員也認(rèn)為研究生畢業(yè)肯定能找到高薪且穩(wěn)定的工作。因此，研究生對(duì)就業(yè)地點(diǎn)、就業(yè)單位、就業(yè)薪酬以及單位福利、專業(yè)對(duì)口、工作穩(wěn)定等因素要求較多。同時(shí)，研究生已經(jīng)到了結(jié)婚和生子的年齡，需要考慮工作城市的發(fā)展前景、教育資源和個(gè)人發(fā)展等諸多因素，嚴(yán)重影響了他們的就業(yè)選擇。這些內(nèi)部和外部因素造成了研究生選擇崗位的減少。加之，有的工作崗位，學(xué)歷門檻不高，初出“象牙塔”的研究生與在社會(huì)上有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生相比，也沒有太多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在考慮用人成本時(shí)，用人單位往往也會(huì)選擇本科生。這也是造成研究生就業(yè)困難的一個(gè)重要因素。

（二）學(xué)校因素

高校的教育模式、教育資源直接影響著畢業(yè)生的能力素質(zhì)，也影響著研究生的就業(yè)。

1.學(xué)校實(shí)力。“985”“211”大學(xué)的排名與綜合實(shí)力與一般的院校還是有差距的。地處西北的新疆院校與地處北上廣一線城市的財(cái)經(jīng)院校學(xué)生就業(yè)也有不同。新疆高校地處西北，雖然政府在教育方面加大投入，但研究生導(dǎo)師和教育資源始終處于緊缺狀態(tài)。特別是隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，錄取標(biāo)準(zhǔn)的降低，生源質(zhì)量也得不到有效保證，從而導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量的下降。

2.教培機(jī)制。人才培養(yǎng)模式是開放的還是封閉的，人才培養(yǎng)目標(biāo)是否與國(guó)際接軌、是否與社會(huì)接軌、人才培養(yǎng)是否滿足社會(huì)需要，培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)模式是否有創(chuàng)新，這些都影響著研究生教育質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。目前很多高校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前形勢(shì)嚴(yán)重脫軌，造成培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)的崗位需求嚴(yán)重不符，導(dǎo)致研究生競(jìng)爭(zhēng)能力嚴(yán)重不足。尤其是新疆高校因地處西北，教學(xué)資源匱乏，教學(xué)改革力度不足，信息資源相對(duì)落后，在研究生培養(yǎng)成效方面差強(qiáng)人意。同時(shí)，研究生招生也吸引不到優(yōu)秀的生源，本院研究生近幾年基本靠調(diào)劑。一志愿報(bào)考的學(xué)生難以上線，調(diào)劑的研究生基本都是剛過國(guó)家B區(qū)線的學(xué)生，生源質(zhì)量不高，就業(yè)壓力持續(xù)升級(jí)。

3.就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)具有指引、指導(dǎo)的作用。有助于畢業(yè)生端正就業(yè)心態(tài)，促進(jìn)就業(yè)實(shí)踐。就業(yè)指導(dǎo)工作做好了，可以有利促進(jìn)研究生就業(yè)。近年來，本科生就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)列入本科生的必修課程，而研究生根本沒有就業(yè)指導(dǎo)課程。研究生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)規(guī)劃和求職技巧缺少了解，就業(yè)時(shí)也比較迷茫，甚至沒有明確的就業(yè)方向和目標(biāo)。有的學(xué)生心理素質(zhì)較弱，面試時(shí)不能完全展現(xiàn)自己的個(gè)人綜合素養(yǎng)和能力，導(dǎo)致就業(yè)四處碰壁。

（三）社會(huì)因素

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩。近兩年來，國(guó)家經(jīng)濟(jì)改革邁入深水區(qū)，外部風(fēng)險(xiǎn)增大，中美貿(mào)易摩擦增多，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變緩，招聘需求有所萎縮。有的專業(yè)研究生就業(yè)難的現(xiàn)象還比較突出。

2.勞動(dòng)力供給增多。隨著大學(xué)生、研究生擴(kuò)招，近兩年來，大學(xué)生、研究生迎來畢業(yè)潮，而黨政機(jī)關(guān)、高中等教育單位、國(guó)有企業(yè)和其他企業(yè)的崗位需求并無(wú)增長(zhǎng)，內(nèi)部勞動(dòng)力供給超量增長(zhǎng)，外部勞務(wù)需求減弱，導(dǎo)致研究生就業(yè)越發(fā)不易。最近幾年，研究生報(bào)考人數(shù)呈現(xiàn)明顯遞增，如2017年研究生報(bào)考人數(shù)是201萬(wàn)，2018年238萬(wàn)，2019年達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的290萬(wàn)人，從錄取人數(shù)來看，2017年實(shí)際錄取約57萬(wàn)，2018年大約60萬(wàn)，2019年大約64萬(wàn)人，相應(yīng)的研究生畢業(yè)人數(shù)也逐年增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大。

3.區(qū)域需求不足。研究生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位，導(dǎo)致有效需求不足。特別是在西部，城鄉(xiāng)發(fā)展不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)很難對(duì)研究生群體形成有效的、長(zhǎng)期的、大量的需求。特別是近兩年來，西部的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)壓力，也造成研究生在西部就業(yè)的意愿不高。

三、促進(jìn)研究生就業(yè)的對(duì)策

（一）完善運(yùn)營(yíng)環(huán)境，在刺激經(jīng)濟(jì)活力上下功夫

2019年初李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，要實(shí)施更大規(guī)模的減稅降費(fèi)，激發(fā)市場(chǎng)主體活力，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，多管齊下穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)。在新疆，就政府而言，在應(yīng)出臺(tái)一系列優(yōu)惠措施，擴(kuò)大改革開放，不斷優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，吸引國(guó)際和國(guó)內(nèi)資本和人才來新疆投資興業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)新疆的經(jīng)濟(jì)活力，不斷擴(kuò)大就業(yè)。

（二）增加教育投入，在提高研究生素質(zhì)上下功夫

地方財(cái)政要加強(qiáng)對(duì)新疆高校的支持力度，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、就業(yè)傾斜上下功夫，進(jìn)一步提高本地高校研究生就業(yè)水平。一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。想方設(shè)法提高高校師資崗位的吸引力，完善研究生導(dǎo)師考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，把研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建堅(jiān)強(qiáng)。二是加強(qiáng)對(duì)一帶一路沿線科研投入。針對(duì)新疆高校的特點(diǎn)，為服務(wù)一帶一路建設(shè)，迫切需要加強(qiáng)對(duì)帶一路沿線的課題研究，采取出國(guó)見習(xí)、隨大型國(guó)企參與建設(shè)實(shí)地調(diào)研等方法收集一帶一路的國(guó)家和民族情況，采取針對(duì)性研究，增強(qiáng)研究生培養(yǎng)的針對(duì)性，爭(zhēng)取為服務(wù)國(guó)家倡議提供更多人才。三是推動(dòng)傳統(tǒng)教育模式改造升級(jí)，按照政府工作報(bào)告提出的把一般性高校轉(zhuǎn)為應(yīng)用型大學(xué)，加快產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、打通科研向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的最后一公里。實(shí)施彈性學(xué)制，允許研究生分段完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)研究生承擔(dān)開發(fā)難度高、具有開創(chuàng)性、失敗概率大的風(fēng)險(xiǎn)性課題，并建立開放式培養(yǎng)體系，參與國(guó)際交流，允許研究生在校期間根據(jù)課題需要到國(guó)外大學(xué)進(jìn)行合作研究。努力提升研究生的各方面能力素質(zhì)。

（三）嚴(yán)格出口控制，把好研究生畢業(yè)質(zhì)量關(guān)

采取寬進(jìn)嚴(yán)出的辦法，嚴(yán)格研究生教育質(zhì)量管控，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估，對(duì)研究生畢業(yè)發(fā)表核心、論文答辯、研究成果、參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、思想道德考評(píng)和相關(guān)培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行硬性規(guī)定，對(duì)不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人，不允許“放行”。嚴(yán)格教學(xué)過程管控，嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序，把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化研究生導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)論文選題、開題、答辯等全過程管理，切實(shí)提高畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（四）增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

加強(qiáng)研究生就業(yè)指導(dǎo)，幫助研究生樹立良好的就業(yè)心態(tài)。采取邀請(qǐng)嘉賓、聘請(qǐng)教授、咨詢專家等方式開設(shè)職業(yè)講座、專題輔導(dǎo)，讓成功或?qū)I(yè)人士分享個(gè)人職業(yè)體驗(yàn)，幫助研究生對(duì)行業(yè)發(fā)展前景和社會(huì)需求有更為清晰的認(rèn)識(shí)，減少信息不對(duì)稱所帶來的不良影響，引導(dǎo)碩士研究生樹立正確的就業(yè)觀，以便研究生制定合理的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)研究生個(gè)人能力素質(zhì)的提升。依托新媒體，建群精準(zhǔn)指導(dǎo)。近年來，畢業(yè)生自主意識(shí)增強(qiáng)，就業(yè)選擇更加多元、更具個(gè)性，對(duì)此高校應(yīng)通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、新媒體技術(shù)，為畢業(yè)生提供更專業(yè)的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和更精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀和成才觀。部分高校通過將校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)與校外市場(chǎng)化就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方式開展就業(yè)指導(dǎo)，取得較好效果。

（五）開展創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)研究生創(chuàng)業(yè)熱情

政府工作報(bào)告中提出：大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，隨著國(guó)家改革的深入推進(jìn)，政府營(yíng)商環(huán)境的不斷改善，為研究生創(chuàng)業(yè)提供了良好的客觀條件。因此，高校也應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。建立和完善系統(tǒng)的研究生創(chuàng)業(yè)教育課程體系。將創(chuàng)業(yè)課程納入研究生教育課程體系，采取邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)達(dá)人現(xiàn)場(chǎng)說法、典型案例分析等辦法提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量效益。構(gòu)建研究生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)體系。與企事業(yè)單位簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議，建立人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，依托實(shí)習(xí)實(shí)踐基地教學(xué)，定期組織產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，組織創(chuàng)業(yè)可行性研究，有力提高研究生創(chuàng)業(yè)的能力素質(zhì)。

研究生的培養(yǎng)要緊跟社會(huì)發(fā)展的潮流，不斷更新培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高研究生的社會(huì)實(shí)踐能力，在研究生就業(yè)中給予研究生必要的心理疏導(dǎo)，為研究生就業(yè)提供政策上、理論上、經(jīng)濟(jì)上和行動(dòng)上的指導(dǎo)，從根本上解決研究生就業(yè)難的問題。

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[責(zé)任編輯：馬 欣]