中國新時代流行演唱的教學與發展

彭思超

摘要：流行音樂是最能引起人情感共鳴的藝術形式，每一段旋律、每一個音符都表達靈魂深處的故事，每一首流行歌曲都具有獨立的情感屬性。在新的時代里，流行演唱的教學需要定制科學的教學方案。本文將對我國流行音樂的發展趨勢進行總結，并對我國流行演唱教學現狀進行分析。

關鍵詞：新時代;流行演唱;發展趨勢;教學

一、引言

流行音樂作為音樂領域的重要組成部分，已經成為現代人精神生活中不可或缺的藝術營養，完全融入社會生活的每一個領域。進入新時代，電視媒體和網絡的高速發展，我國的流行音樂的創作和演唱都得到了長足的發展，并已經成為相對成熟的藝術形式，其影響力已經趕超了其他的藝術領域。但我國流行演唱藝術的教學卻遠遠落后流行音樂的發展速度。兩者之間的有效融合是今后學校藝術教學需要深思的問題。

二、我國流行演唱的發展趨勢

（一）萌芽階段

最早在二三十年代，我國的流行音樂就開始萌芽，其代表歌曲《毛毛雨》《妹妹我愛你》等，當時最有代表的歌星是周旋，流傳至今的《天涯歌女》就是她的代表作。最具代表那個時代的歌星要屬鄧麗君，她的《夜來香》等很多“靡靡之音”成為那個時代的經典。很多女歌手因為模仿鄧麗君歌曲的惟妙惟肖而一夜成名。但受到新中國成立以后的一些政治因素的制約，流行歌曲的發展受到空前的桎梏。

（二）誕生階段

一直到改革開放以后，我國的流行演唱才得到空前的發展。李谷一的《鄉戀》以獨具創新的“氣聲”結合民族唱法，掀起了國內流行歌曲的熱潮。隨之又出現了一批優秀的港臺校園歌曲，例如，《外婆的澎湖灣》《蘭花草》《童年》《爸爸的草鞋》等，也促成內地很多校園歌曲的誕生。八十年代中期，讓人記憶深刻的有《霍元甲》之《萬里長城永不倒》《射雕英雄傳》之《鐵血丹心》《上海灘》之《浪奔浪流》。1982年以后，隨著春節聯歡晚會在中央電視臺的開播，很多國內歌手借助春晚的舞臺脫穎而出，最有代表意義的歌曲有：張明敏的《我的中國心》;費翔的《故鄉的云》《冬天里的一把火》等。

（三）發展階段

80年代中后期，首都體育館舉辦的以郭峰為首的100名中國內地歌星參加的《讓世界充滿愛》大型演唱會，在國內引起不同尋常的反響，成為國內流行音樂迅速發展的分水嶺，參加此次演唱會的一百名歌星包括：蔡國慶、 崔健、 孫國慶、韋唯、程琳、 杭天琪、 付笛聲、常寬等，開啟了國內流行音樂發展的新篇章。然后隨之而來的是內地刮起的強勁的“西北風”，開啟了流行音樂喊唱方法的序幕，體現了流行歌曲和民族特色融合的新特點，其典型的歌曲有《黃土高坡》《信天游》等。

（四）騰飛階段

90年代以后，隨著文化的開放融合，大量的歐美和港臺流行音樂進入內地，一股模仿、學習借鑒研究之風興起，商業包裝歌手的模式也正在開啟。在先進的創作手段和演唱技巧的雕琢中，加之推廣的多元化，一些演繹派和實力派的歌手誕生。1995年，實力派歌手韓紅憑創作曲目“喜馬拉雅”獲中央電視臺音樂電視大賽銅獎第一名。1995年2月隨著孫楠第三張個人專輯中的《誰的心忘了收》等六首歌曲問世，孫楠的演唱事業登上新的高度。1998年隨著王力宏的專輯《不可能錯過你》的問世，為90年代的流行歌壇劃過閃亮的星光。

（五）完善階段

2000年以后，我國的流行音樂創作和演唱開始逐漸脫離了單純的模仿，創立了具有中國風格和特色的流行音樂，具體的表現形式為把中國的戲劇、 古詩詞、 民樂等元素與流行音樂創作和演唱相結合，例如《菊花臺》《青花瓷》等就是這個時代的代表作品， 受到了人民群眾的一致好評和喜歡，由此周杰倫作為新生代歌星受到青年的青睞。

三、我國流行演唱教學現狀

我國的“通俗演唱專業”是90年代才在各大音樂院校開設的藝術課程，也就是目前各高校音樂課程中的流行演唱。由此可見，我國的流行音樂的教學要遠遠落后歐美國家，以后逐漸發展的過程也是向歐美流行音樂學習的過程，我國流行音樂審美和教學喜憂參半的狀況主要表現在以下幾個方面。

（一）我國的流行音樂與歐美的差距

在一些歐美國家很早就開設了流行音樂的課程，這也是歐美的流行演唱發展迅速、不斷推陳出新的重要因素。當我們國家的流行音樂教學剛起步的時候，歐美國家的音樂學院已經形成了一套完整的、先進的、科學的流行演唱訓練方法。歐美國家不僅在創作和演唱方式上具備很高的水平，同時，這些國家意識到流行音樂獨特的藝術性和其他音樂不具備的商業性，在發展過程中在教學措施、創作模式、傳播形態等具備了相當成熟的條件。歐美國家在流行演唱上的捷足先登，反過來又促進了音樂院校流行音樂課程的完善和發展。這就形成了歐美國家流行音樂水平和流行音樂相融合的良性循環。

（二）演唱觀念和風格存在的問題

在流行音樂的審美屬性上，我國流行音樂的歌手在80-90年代，還是處在跟風模仿的階段，所演唱的標準中在模式中，比如，男歌手要唱成孫楠的樣子，女歌手務必唱成韓紅版的，這樣的死板的教學觀念嚴重制約了學生的個性發揮。這樣狀況的形成，就是因為我國的流行音樂教學沒有形成完整的體系，教學手段還是沒有突破民族和美聲唱法的束縛，演唱方式還是停留在美通和民通水平上。

（三）起步晚但發展速度喜人

隨著我國流行音樂的總體發展，更多學院教師走出去，到國外學習和深造，慢慢地對流行演唱有了新的理念。 90年代以后， 四川音樂學、沈陽音樂學院、廣州星海音樂學院和武漢音樂學院先后開設了流行演唱專業，取得了良好的教學成果和社會反響。隨后，國內又有很多藝術院校以及一些綜合大學、高等師范院校也都逐漸開設了流行音樂專業，促進了我國流行演唱的傳播和高速發展。

（四）國際主流演唱體系對我國流行音樂地影響

我國的流行音樂演唱起步比較晚，要想得到真正的完善和發展，必須學習借鑒國際流行音樂的演唱技巧。在國際上主流的流行演唱派系主要有四個：即ESYILL 1991 、Complete vocal technique、accevt、iva（sls）。其中最典型的也是對我國影響比較大的就是iva（sls）唱法。SLS唱法的發明者是美國著名的流行聲樂教育家賽斯瑞格斯（Seth Riggs） 。他提出的流行聲樂訓練法——說話式演唱法已經形成了一個相對完整的系統體系，受到了業內人士的一致好評及強烈推崇。例如：我們熟悉的鄧紫棋、王力宏、林俊杰都是賽斯瑞格斯的弟子。確切說，SLS并不是真正的演唱方法，應該是它擁有一套十分好用的聲音訓練手段，以及聲音診斷的有效措施，可以利用獨特的方式準確診斷出演唱者的聲音狀態和發聲習慣，而且在很短的時間內就可以進行調整和改善，并且是質量的變化。

四、結束語

綜上所述，比起歐美等西方國家，我國的流行音樂起步比較晚，而且中間還受到一些發展的桎梏，但改革開放以后，我國的流行音樂卻發展迅速，成為廣大人民群眾喜聞樂見、必不可少的藝術享受。相比流行音樂在新時代的發展速度，其教學狀況卻不容樂觀，大有與流行音樂本身發展趨勢脫節的危機。本文在闡述我國流行音樂發展的同時，也對目前我國流行演唱教學狀況做了分析，失望能起到拋磚引玉的作用。

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