科學、藝術考察活動的策劃

彭揚

一、課時

一課時

二、課型

綜合·探索

三、教學目標

（一）知識與技能：使學生了解有關考察活動路線策劃的知識，學會運用美術的形式去設計路線圖。

（二）過程與方法：在活動探究、欣賞探索、實踐表現、展示評價的學習活動中，通過觀察、討論、分析、自主探究和小組合作等方式，學會路線圖的制作，提高設計能力、構圖能力和動手能力。

（三）情感、態度與價值觀：形成積極、主動探究學科知識的學習態度;培養合作意識、團隊精神和集體榮譽感，培養學生熱愛家鄉的情感，提升學生的審美素養及科技素養。

四、學情分析

初一學生情感豐富，思維活躍，獨立分析和解決問題的能力較小學有很大的提高，自主學習能力明顯增強，這為教學提供了有利條件。因此，需在教學的過程中增強課堂講述內容的趣味性，培養和激發學生的學習動機，密切聯系學生的生活經驗，引導學生收集有關材料，將策劃構思變成路線圖，使學生在這個過程中得到鍛煉，發揮個性，大膽創新。

五、教學內容分析

本課的設置目的是貼近學生生活，使學生在廣泛的文化情景中認識美術，激發學生學習美術的興趣，發展學生的感知能力和形象思維能力。根據教學實際，將本課設置成一個含三課時的學習單元。本課為第一課時，內容分為四個部分。第一部分，由“尋寶游戲”引入，第二部分，以旅行社創業的形式，介紹考察活動路線圖的繪制要點、設計要點。第三部分，手繪考察路線圖，作為學生的活動與操作內容。第四部分，展示與評價，拓展課堂空間。

六、教學重、難點及解決策略

教學重點：策劃活動的路線圖的設計與繪制方法。

教學難點：策劃活動的路線圖的設計與繪制方法，繪圖的實用性與審美性兩者相結合。

解決策略：快速建立師生信任關系，創設民主、和諧的課堂對話氛圍，鼓勵學生大膽發表見解。設置活動環節，調動學生學習的熱情和積極性，在體驗中領悟知識。師生合作，通過示范使學生對路線圖設計有基本的認識。分小組實踐，引導學生關注構圖與內容的關系，合理安排布局，并獲得操作體驗，在合作中掌握路線圖設計的方法。

七、學習方法

自主、合作、探究

八、教學準備

教學環境布置、地圖、學校周邊照片、多媒體課件等。

九、教學過程

（一）熱身游戲，激趣導入——尋寶大作戰

師：同學們，今天有很多老師來我們班聽課，讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。我想，大家應該跟我一樣，除了有點興奮有點期待，可能還有點小小的緊張。為了緩解緊張的氣氛，我們先來玩一個小游戲好嗎？這個游戲的名字叫做“尋寶大作戰”。規則是這樣的——講臺上有6份寶貝，但這6份寶貝需要6串密碼開啟，密碼就在我們教室的各個角落，等待聰明勇敢的小伙伴去發現他們。怎么找呢？我這邊有6份藏寶圖，請6個學習小組各派出一位尋寶勇士到講臺排隊領取，在尋寶指令發出后，勇士們要根據藏寶圖的指引在兩分鐘內集齊密碼，開啟寶藏，將寶藏帶回自己所在小組。記住，要根據藏寶圖的指引！大家敢不敢接受挑戰？

1、熱身游戲——尋寶大作戰

各組派代表領取藏寶圖，在尋寶指令發出后，根據尋寶圖的指引兩分鐘內集齊密碼，找到寶藏。

2、自由討論：我們是如何快速找到寶藏的？

3、導入：在“尋寶大作戰”的游戲中，我們拿到的藏寶圖就是一份簡易版的路線圖，它以簡明的圖例和箭頭標明了行走路線，讓我們快速找到寶藏。每一次外出，我們都需要提前設計好路線，這樣才不至于沿路走馬觀花，錯過值得的風景。今天，就讓我們一起學習，怎么為一次出游活動設計路線。

（板書課題“科學、藝術考察活動的策劃——路線圖的設計”）

【設計意圖】以尋寶游戲導入，激發學生興趣，刺激學生參與互動，為學生搭建一個感性的學習空間。

（二）創業英雄匯——我是旅行社合伙人

1、創設學習情境，確定探究問題

（1）創設學習情境：聽課的老師們想到我們學校周邊考察，需要我們為他們設計學校周邊的考察之行的路線。

（2）提出要求：分組組建旅行社，為老師們設計考察路線。

（3）各小組領取任務，組建旅行社，進入假設情境。

【設計意圖】：使學生進入假設情境，成為旅行社的成員。激發學生的團隊意識，增強小組凝聚力。

2、小組合作，啟發策劃

（1）確定考察地點

①設問：作為旅行社合伙人，給游客設計路線圖，得先解決什么問題？學校周邊哪一些地方值得一去？

②學生討論、回答。

③展示校園周邊風景，進一步設問：說得很好。老師也搜羅了一些好地方，我們一起看一下，這是我們美麗的廣二師龍湖附中，在我們周邊有嶺東美術館（藝苑）、星湖商業城、兒童公園、F16、崇文美術館、藍水星、東海岸、濕地公園、將軍爺圣地、媽嶼島媽祖廟……這些地方離我們學校路途不太遠，又具有地方特色。那么，這么多的地方，他們各自又有什么特點，能滿足游客哪方面的需求，我們能不能給這些地方進行簡單的歸類？

④學生討論、回答。

⑤對景點歸納分類。

文學藝術類：嶺東美術館、崇文美術館

飲食購物類：F16、星湖城

半自然景觀：濕地公園、東海岸（地質風貌、水體景觀）依托自然，又是人為創造出來的，我們稱為半自然/近自然景觀。

主題公園類：藍水星、兒童樂園

民俗風情類：將軍爺圣地、媽嶼島媽祖廟 是我們重要的民間信仰的場所，是民俗文化的一部分。

⑥設問：如何對景點進行取舍？

⑦自由討論。

⑧小結：有些同學喜歡去商場，尋找美食，購物逛街，滿足口腹之欲與消費需要;有些同學喜歡去游樂園，放松身心;有些同學喜歡去藝術館，接受藝術的熏陶;有些同學喜歡親近自然，感受自然;也有些同學想要感受下民間的風俗信仰……通過大家的發言，我們不難發現，每個人都是獨一無二的，每個人都有不同的需要。游客的每一種需求都應該被理解和尊重。作為旅行社，我們要做的，就是研究游客的心理，站在游客的角度，選擇游客心怡的考察地點。請各旅行社定下你們各自的考察地點，并把他們寫在你們的學案里面。

⑨小組討論，確定考察地點，完成學案。

（2）計劃考察路線

①想一想：現在，我們解決了“去哪里”的問題，可是，去哪里的先后順序該怎么定呢？需要考慮什么呢？

②做一做：下午，彭老師有這些事要辦，請大家為彭老師安排恰當有效的行程：

A：到黃山路的百果園買水果

B：到學校對面的老吳粿條面吃午餐

C：到金濤莊的郵局，寄一封信給以前的學生

D：到長平加油站給心愛的小汽車加油

E：回學校

F：到鴻欣書城給學生買獎品

③小組討論，回答問題。

④小結：為游客安排路線，我們要先在地圖上找到各景點的方位，根據方位設計考察的先后順序，這樣行程也會更加合理。接下來，請各小組在學案上標明考察地點的先后順序。

⑤小組討論，在學案上標明考察地點的先后順序。

【設計意圖】拋出問題，不限答案，運用積極的貫注行為，引導學生打開思路，鼓勵學生暢所欲言，為學生提供更多的對話機會，同時了解學生思考軌跡，及時調控教學方向。

（3）繪制路線圖

現在大家都做好了路線圖設計的準備工作。接下來，就讓我們一起學習怎么繪制路線圖。

①比較、觀察：自主發現手繪地圖的特點及其藝術之美

·展示《汕頭小公園手繪地圖》和《汕頭小公園百度地圖》，比較、觀察：這是哪？這兩份地圖有什么區別？你更喜歡看哪一種地圖？為什么？

·學生討論、回答。

·小結：手繪路線圖的特點——審美性與實用性兼備。

②欣賞、探索：手繪路線圖的繪制要點

·出示《廣州市區科學、藝術考察活動路線圖》，設問：既然手繪路線圖的實用功能是為游客指明路線，這就要求路線圖的游覽順序一目了然，才能起到導航的作用。我們來看一下課本中的圖片——《廣州市區科學、藝術考察活動路線圖》，大家思考一下，這份路線圖是如何做到游覽順序一目了然的？它是用什么標明游覽順序的？

·學生討論、回答。

·進一步設問：我們在繪制路線圖的時候，可以用箭頭指明行程方向和路線。那么，如何使箭頭具有藝術感和可看性呢？

·引導學生小結凸顯畫面趣味性的方法：對箭頭進行適當的夸張和變形，或者用其他的圖案代替。

·再次設問：箭頭可以幫我們指明行程，那么，我們又是如何得知箭頭所向是什么地方呢？

·學生討論、回答。

·小結：我們要把各個景點的主要特征畫下來，并加以文字說明，這樣更有指向性，也能使畫面更具美感。

③展示線描路線圖、淡彩路線圖，介紹手繪路線圖的表現手法。

（4）小結

路線圖的繪制要點

（三）創業顯身手——齊心協力，設計路線（15分鐘）

示范：路線圖的設計步驟

①確定考察地點。

②在地圖上確定各個景點的方位，定出先后順序。

③根據地圖，在紙上標明方向。

④把與各景點相關的主要道路畫出來。

⑤在各景點的位置做好記號。

⑥繪制景點。

⑦設計箭頭。選擇最滿意的箭頭表明行走方向。

⑧最后，寫上標題、社名和口號

小組合作，為老師們設計學校周邊考察路線圖

要求：游覽路線清晰合理，景點表現富有趣味性，色彩明快、醒目。

【設計意圖】以合作學習的方式，發展學生的藝術創造力，培養學生的社會適應性。

（四）創業風云榜——作業展示，投標選拔（5分鐘需要一塊作業展示板）

1、小組展示：各小組派代表展示并介紹自己繪制的路線圖。

2、欣賞評價：組員從路線圖的美觀性、創意、團隊合作及目的地繪畫的藝術性等方面進行評價。

【設計意圖】提供交流平臺，讓學生展示自己的學習成果，增強自我效能感。在自評與互評的過程中，提高學生的評價能力，幫助學生認識自己、欣賞他人。

十、總結、拓展

通過這節課，我們學習了怎么繪制路線圖，當然，我們還可以在課余時間，嘗試用立體塑造、綜合表現甚至是電腦繪制的表現手法，設計出具有個性的路線圖。同學們，今天，我們發現了校園之美、龍湖之美、汕頭之美，更發現了藝術之美。美術就在我們身邊，美術跟我們的生活息息相關，希望同學們愛上美術，愛上生活。進一步了解社會、開拓視野、增長才干。

附：板書

科學、藝術考察活動的策劃

——路線圖的設計

一、確定游覽地點

二、確定游覽路線

三、路線圖的繪制

（1）手繪路線圖的特點

（2）手繪路線圖的種類

（3）繪制路線圖的要點