混聲合唱《彩云追月》作品淺析與指揮設(shè)計

摘要：由金巍改編的這部混聲合唱《彩云追月》是管弦樂形式的一種重新演繹，在優(yōu)美的曲調(diào)中又注入了一些人聲的活力，再度展現(xiàn)了《彩云追月》這部作品經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。本文筆者對作品的創(chuàng)作背景及發(fā)展流變、旋律、歌詞進(jìn)行描述和闡釋，從指揮各技術(shù)要點(diǎn)著手形成指揮設(shè)計方案。

關(guān)鍵詞：《彩云追月》合唱;指揮設(shè)計;中國民樂

一、《彩云追月》的創(chuàng)作背景以及發(fā)展流變

《彩云追月》這首曲子歷史悠久，以優(yōu)美的曲調(diào)著稱，是典型的中國音樂風(fēng)格，整體的聽感簡單質(zhì)樸，優(yōu)美抒情，作為合唱曲目更是深入人心，這部作品植根于民間，深受人們喜愛，我國有不少的民間曲調(diào)，這些小令長調(diào)都有一種中國音樂獨(dú)特的美，《彩云追月》這首曲子更是家喻戶曉流傳甚廣。

這是一首起源于廣東的民樂，可以追溯到清朝時期，是典型的廣東民間音樂風(fēng)格，相傳李鴻章任兩廣總督時曾將此曲抄送給大內(nèi)進(jìn)行演奏，后1935年任光與聶耳重新編曲，成為民族管弦樂曲的一部優(yōu)秀作品，1960年彭修文又重新配器，而后人們又舊曲填新詞，創(chuàng)作出同名歌曲，民國以后直至現(xiàn)在幾度創(chuàng)作，至今，已有很多器樂獨(dú)奏，合奏以及合唱作品。今次要說的混聲合唱《彩云追月》，曲作者任光，詞作者付林，金巍改編，《彩云追月》這部作品凝結(jié)了三位音樂家共同的音樂智慧，具有鮮明的時代感和民族風(fēng)格，充滿了濃厚的生活氣息和民族色彩，表達(dá)了對親人的無限思念以及盼望與親人團(tuán)聚的迫切心情，本作品深受各大合唱團(tuán)喜愛，至今仍廣泛流傳并不斷翻唱。

混聲合唱《彩云追月》這首作品在民族七聲調(diào)式的基礎(chǔ)上，采用了F宮七聲清樂調(diào)式轉(zhuǎn)G宮七聲清樂調(diào)式，旋律在整體聽覺上是平穩(wěn)的，優(yōu)美的，抒情的，但也穿插著一些活潑的元素，最明顯的就是旋律本身的一些跳音、變化模仿和模進(jìn)式的旋律進(jìn)行都使音樂變得更加豐富和飽滿。

二、詩意化的歌詞

中國歌曲重寫意，《彩云追月》，以月和云為詞為曲是明顯的中國符號，“彩”是顏色，“追”字賦予動感又帶來一些生氣，夜幕下云月相逐，相映成趣。作品表達(dá)了一種強(qiáng)烈的、美好的、溫暖的思念，仿佛歌者自己是彩云追逐著思念的月兒，很容易引起聽者的聯(lián)想和共鳴。A段歌詞“站在白沙灘，翹首相望，情思綿綿”，生動地展現(xiàn)一幅深情的畫面，“何日你才能回還”，“一海相隔難相見”，這是一種內(nèi)心的哭訴，A段是全曲情感的開端，為整個音樂情景拉開序幕。B段“親人啊親人你可聽見我輕聲的呼喚”，幾個問句相比A段敘述的語氣在情感上更進(jìn)一步，把歌曲推向一個高潮，連接部情緒再次轉(zhuǎn)變，像在自言自語，像在回憶。最后再現(xiàn)部分與A段相同，但是是一種掙扎過后，期盼，爭取過后的悲嘆，整首歌歌詞都被賦予深厚的感情，讓人回味無窮。

三、《彩云追月》的指揮技術(shù)要點(diǎn)

《彩云追月》這部作品譜面上的演唱演奏標(biāo)記很明確，指揮和演唱時要忠于作曲家所寫的標(biāo)記，注意樂譜上的速度、力度、重音、連線、反復(fù)等音樂符號，高還原度的完成作品，

根據(jù)段落層次設(shè)計指揮方案。這首曲子應(yīng)該選擇曲線式四拍子和直線式四拍子綜合揮拍進(jìn)行指揮，在按圖示揮拍的過程中適當(dāng)?shù)刈鲆恍┳兓兄谥笓]對歌曲的表達(dá)，比如《彩云追月》這首歌曲在A段里面第8～10小節(jié)、第12～14小節(jié)、第20～22小節(jié)、第24～26小節(jié)這些可以采用在四拍子曲線式揮拍的基礎(chǔ)上使用靈活的點(diǎn)上彈起指揮法，指揮要領(lǐng)是幅度要小，動作要利落，有頓句有重音，這樣就形象地表達(dá)了指揮所需要的輕巧靈動的聲音類型;當(dāng)作品中出現(xiàn)各聲部之間相互模仿的復(fù)調(diào)片段時，或相隔幾拍的輪流進(jìn)聲片段，要做到演唱時聲音的整齊指揮就需要一一指示各聲部進(jìn)聲，這需要采用雙手交替指揮法，這樣一一提示各聲部做到清晰的進(jìn)聲;這部作品的連接部是采用了連音與跳音相結(jié)合并不斷轉(zhuǎn)換的旋律進(jìn)行方式，像反復(fù)拉皮筋一樣，連中有斷，比較適合采用在曲線式揮拍圖示中加入輕巧的腕部擊拍指揮法;強(qiáng)后突弱作為音樂的一種表現(xiàn)手段是非常典型有效的一種音樂表現(xiàn)方式，在《彩云追月》這部作品里面大量用到，例如第16小節(jié)、第28小節(jié)、第45小節(jié)，技術(shù)要領(lǐng)是雙手向外利落地打出擊拍線之后，在拍點(diǎn)上反向彈回胸線位置（懷中方向），用加速度和瞬間減小揮拍幅度提示隊(duì)員做到強(qiáng)后突弱的演唱要求。一部合唱音樂作品的音樂形象不只是依靠旋律、歌詞、合唱團(tuán)的歌唱來塑造，更重要的是樂器伴奏的相輔相成，鋼琴伴奏與旋律之間緊密的相互轉(zhuǎn)換來豐富聽覺上的層次感，模仿即重復(fù)，重復(fù)即加重語氣，鋼琴伴奏所塑造的音樂形象是對作品的一種補(bǔ)充和升華，指揮要做到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾p手分工指揮法，讓合唱團(tuán)與鋼琴伴奏各司其職，各自塑造好自己形象的同時相互交融在一起，體現(xiàn)一種“樂人合一，物我合一”的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玫.樂曲《彩云追月》的原型與流變[J].黃河之聲，

2014（15）：111-112.

[2]張曉蓓.談《彩云追月》的意境美[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)

報，2007（06）：96-97.

作者簡介：高雪晴（1994-），女，河南大學(xué)音樂學(xué)院研究生在讀，研究方向?yàn)楹铣笓]。