難忘兒時的打谷場

童義清

兒時的打谷場，是我記憶深處的美好影像。

南方農家的打谷場，平坦而寬闊，它不但是農家碾壓從田地辛苦收獲的成熟水稻的必備場所，也是全村男女老少夏夜納涼的好去處。在我的印象中：黝黑憨實的水牛拖著沉重的石碾在金黃色的稻秧上一圈一圈地行走，新收稻秧散發的芬芳包圍著打谷場上所有的男女老少……我懷念那場景，更喜歡那場景對農家孩童的正面教育。

真實的勞動教育。勞動是時代發展的永恒要求，習近平總書記在2018年全國教育大會上指出：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。”新時代強調的勞動教育，在20世紀八九十年代的打谷場上其實已經體現得淋漓盡致。孩童跟在大人的后面收割、挑運、攤撒、翻場、堆垛、攏谷、裝袋、看場，不但經歷繁忙的勞動，而且感受勞動的莊嚴，體會勞動的技巧，真正實現了勞動的修德、益智、健體、育美功能。

真正的同伴交往。現在，孩童的“吃、穿、住、用、行”條件好了，但“玩”的條件差了，同伴交往的機會少了。無數經驗表明：良好的同伴交往，可以讓孩童提高社交技巧，規范社會行為，樹立健康情感，形成積極態度，塑造良好個性。每當打谷場上夜色降臨，勞累了一天的大人將竹涼床搭上白蚊帳，男人們邊睡下看稻，邊聊著農事家常;孩子們沒有睡意，在打谷場上滾鐵環、藏貓貓、做游戲。堆成小山一樣的草垛，成了孩童們最好的游樂場。那時的孩子陽光樂觀，合群淳樸。

真誠的群體教育。現在的生活方式，讓孩童完全失去了“鄰里教育”“大雜院監督”，個個都是“小皇帝”“小公主”，甚至很多孩童從小就被漸漸“西化”。過洋節趕時髦，貪圖享樂，令人擔憂。那時，打谷場上的孩子可不敢胡來，他們心里清楚：即使他們的家長護著他們，親戚鄰居也不會坐視不管。打谷場就是一個大課堂，每個觸碰道德底線、鄉俗民約的人都要受到全村人的“嚴肅審判”。哪家孩子好吃懶做了，哪家媳婦不孝順公婆了，哪家女子不講規矩了，都或被議論、或被制止、或被規勸、或被孤立，農家人用特有的教育方式主動進行群體教育，直到惡習改過。

然而，時代的車輪從不停歇，隨著農業現代化程度的不斷提高、農村城鎮化進程的加速推進，現在已經很少看到熱鬧非凡的打谷場了，也鮮有鄉里鄉親圍坐在一起的場景了。勞動的機會少了，孩童的玩伴沒了，群體的監督丟了，孩童又能從哪里學會親近自然、熱愛勞動、珍惜糧食、敬畏規則呢？打谷場，是一個充滿無限正能量的教育場，我多么希望我們的學校能夠傾心真實情境，放緩應試步伐，打造出一個個廣受孩童歡迎的校園版“打谷場”來！

（作者單位：安徽省合肥市屯溪路小學）