小學高年級班主任生活中的兒點體會

劉新華

摘要：班主任作為班集體的管理者和教育者，是學習環節的重要組成部分，特別是高年級的教育活動良好開展非常依賴班主任的科學管理。在教學過程中，班主任要和學生共同進步，培養良好的班風、學風，使學生在生理上可以健康成長，心理上也能提高整體素質。

關鍵詞：班主任;德育工作

1提高學生自主意識的必要性

自我國開放二胎以來，二胎子女明顯增多，很多二胎孩子因為受到父母的寵溺造成獨立能力較差，且長期受到溺愛，性格較為自私的現象。而且隨著信息化程度的增加，小學生接納了眾多社會信息導致思想早熟情況，因此我們應當對學生的身體健康狀況和思想品德都進行改善和教育，這樣才符合我國建設所需要的高素質人才的要求。

2教育教學實踐中的切身體會

2.1以學生為主人公的教育意識

在高年級教育的起始階段應當深人的了解學生的知識水平，家庭情況等等，為之后的德育教育打下良好的基礎。其次，從愛出發的教育原則才能使學生也愛班主任，為了達到這個目標，平時就要多關心和照顧學生，了解學生內心深處的想法，成為朋友之后才能使學生聽得進去老師的建議和指導。在進行教育時不能只關注某一個學生，這樣會造成過度溺愛以及對其他學生的忽視，是教育的不公平和失敗。在做決定時也應當采取民主自由的決策方式，尊重學生的想法和意見。

2.2重視學生的心理健康和德育工作

高年級學生與低年級學生不同，已經具備了基礎的自我照顧能力，心理上的發展也趨向于青春期的思考方式，因此班主.任在進行教育工作時，不能一味的批評指責，容易激起孩子的逆反心理，應該更加關注他們的心理健康教育與思想方向是否健康。在進行思想工作時可以考慮如下幾個方面人手：第一，可以與學生面對面的平等談話，這樣有助于互相輸出觀點，對于學生的正確觀點建立有良好的效果，通過例舉生活中存在的例子，讓學生明白思想健康的重要性，也可以讓學生明白自主學習的重要性，更好的激發學習的動力，在談話時一定要注意自己的態度，不能將自己放在高人一等的地位，要以學生為主體，讓學生明白，雙方是在進行平等的溝通，而不是老師單方面的輸出;第二，要指導學生采取科學的學羽法，讓學生對時間的利用率提升，學習效率自然而然也就提升了，只有在學習方法良好和學習習慣健康的前提下，學生才會對學習產生興趣，自覺遵守課堂紀律，獨立完成各科作業。德育工作、心理健康教育都不是只在課堂上就能完成的，而是要靠與家長的聯動，因為學生在學校里的時間和在家里的時間是所差無幾的，家長對學生的影響也很大，因此班主任應當加強與家長的溝通，了解學生在家里的情況，對于學生存在的問題和教育方式進行探討，才能因材施教，選擇最好的教育方式，與家長互相配合，才能達到最好的教育目的。

2.3對教育有幫助的小助手培養

制定班規之后，就可以結合少先隊的檢查評比制度執行分數管理制，讓班干部協助管理，對全體學生進行監督，根據每一個學生的紀律、學習、衛生、操行情況獲得相應的加減分，這不僅僅是對學生的一種監督，也是對小助手的能力考驗。到期末時根據學生得分的高低評出前五名給予獎勵，對于班干部的工作表現采取群眾反饋制度，讓全體同學匿名為班干部進行打分，這樣讓普通學生和班干部都有各自的評分體系，雙方為了獲得高分都會努力學習、嚴格遵守制度，激勵學生好好學習的同時敦促班干部成為良好的班級管理者，使學生各方面積極性都能提高。這樣賞罰分明的打分制度在嚴格要求班干部好好學習的同時，也要求他們從紀律上以身作則，從各方面都能夠起到模范帶頭作用，能夠讓班干部在實際的班級管理工作中受到鍛煉，能夠培養他們的管理能力，發揮好模范作用。

2.4重視課外活動的良好開展

五年級距離初中也不遠了，在為中考做準備的同時也不能放棄學生的精神領域培養，在課堂上要求學生好好聽課的同時課堂外的活動也應當有趣且健全。首先，在課外開展讀書活動，不僅能夠讓學生在緊張的學習之余放松自己，還能讓學生的心靈在閱讀時獲得滌蕩，讓歷史與文化更加易于被學生接受和體會，也可以順勢提高語文水平。第二，充分利用好班會的榜樣能力，讓學生能夠在活動中得到教育。舉行多種形式的主題班會，主題可以選擇崇尚節約、安全知識普及等不同主題的班會活動，使學生的課外活動更加豐富多彩。

3結語

盡管班主任的工作任務復雜且多，但我們要從愛孩子、為孩子好的角度出發，加深自己的理論和實踐知識，形成有效的工作方法，為孩子的素質教育和綜合能力提升作出貢獻。

參考文獻

【1】張麗琴.小學班主任班級管理中的溝通藝術分析【J】.學周刊，2020，（23）：171-172.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.085.

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