探究如何做好高職院校輔導員工作

摘要：本文對高職學院的輔導員工作進行了調查和分析，輔導員工作是大學生的基層領導人、組織者和協調者，兩者都是交互式教育和學生學習的信息來源。并提出相關策略，以優化高職輔導員的工作。

關鍵詞：高職院校;輔導員;工作

伴隨中國社會主義現代化的發展和社會主義市場經濟的發展，如何增強學生在自我教育、自我服務和自我管理中的作用。對大學生的社會要求正在增加，這不僅是要賦予大學生扎實的專業知識，不僅要要求大學生具有出色的身心素質，較強的實踐能力和實踐能力，而且還要求大學生需要學習事物、學習工作、學習生活和發展。

1 輔導員要具備的自身素質

輔導員必須不斷學習，思考并努力提高整體素質。首先對教育者進行教育，不僅要學習專門知識、科學和文化知識，還要學習政治和實踐知識，以不斷提高教師的教育水平。輔導員只有具備綜合素質，才能成為學生健康成長的出色指導。學生可以通過運用良好的思想、道德、良好的行為和深厚的知識樹立榜樣。在和平時期，不僅要加強對馬克思主義哲學的研究，而且要加深對現代科學知識的研究，不僅要熟悉意識形態的原則和政治工作，還要處理心理學和人際關系，努力學習多種相關技能并實現多種技能。此外，積極參與學生實踐和活動的組織和管理，從中學習自我知識、自我運動、自我監督、自我控制和自我改革，提高批評和自我批評的自我意識，最后全面構建學校整體質量得到全面的提高。

2 高職院校學生特點

2.1 思想獨立，生活不獨立

從90后開始，在獨立思考和選擇方面具有很強的自我選擇能力，并且不會盲目服從某些價值觀。他們不喜歡教條主義，但是通過沖突，他們尋求新的思想和方式來展示自己的思維方式。自90后以來，高職院校學生是唯一從小就被寵壞的孩子，他們是小公主，是父母和老人的皇帝，一切都由家庭完成。無需自己做任何事情。在學校里，所有事情都需要自己完成，所有關系都必須自己處理，這似乎是無所適從，暴露出不良的自我保健技能和不良的人際交往能力的弱點。例如，許多學生想要才華橫溢，想要卓越，但不愿戰斗，缺乏現實而細致的動手努力，而享樂主義至上的人生價值觀。一些學生專注于感官和物質享受、游戲、跳舞和在線聊天，職業學生的法律和紀律觀念較弱，偶爾會違反法律和紀律。事實證明，高職學生受到負面思想的影響更大。

2.2 學習困難大，缺少自信心

盡管高等專業的學生屬于大專生，但高等專業的學生卻很短缺，因此入學分數很低，許多學生的分數都很低。由于他們的文化知識薄弱和學業成績差，可以想象在三年內將他們訓練為合格的綜合職業學生的艱巨而艱巨的工作。老師們普遍報告說，近年來，高等學生的基礎已經惡化，組織教育有很大困難。院校輔導員本身也擔心課堂知識，尤其是一些科學課程，例如英語和數學、物理和化學，并且報告說，那些缺乏學習意愿的人無法理解。

3 如何更好的進行輔導管理工作

3.1 掌握適合的工作方法

學生進行標準化的發展教育，就是說從學生的日常習慣開始，加強行為訓練，通過在特定環境中的反復行為形成“心理定型”，在此基礎上進一步確立“行為定型”，最終形成穩定的道德行為。學生促進研究的獨立性、生活的自我管理、學科的自主性和理性的自我控制，法律意識的滲透是輔導員的重要任務。隨著當今技術的高度發展，法律制度的現代化是不可避免的，生活的每個角落都需要法律的協調和規范，這使社會能夠不斷進步，初中學生正在進行自我發展教育。隨著中國教育政策的改革，知識經濟時代的到來，科學技術的飛速發展，產業結構的不斷發展，勞動力市場的需求以及“終身職業現象”，永遠消失了。與同事競爭，更新知識并改變社會狀況也會給從業者重新選擇職位帶來麻煩。因此，迫切需要教育和指導他們“首先開始工作，然后開始業務”。換句話說，畢業后，首先要靠打工謀生，然后根據實際情況選擇職業。而這種更高、更好的職業不是一朝一夕就能實現的。

3.2 調動創造性促進大學生全面發展

大學輔導員幫助全面貫徹黨的教育政策，培養了發達的人才。充分利用青年大學生學習社會主義的熱情和創造力已經成為大學輔導員面臨的重要課題。通過輔導員的工作，大學生闡明了他們的學習目標和歷史責任，改變了他們的學習態度，發展了持久的學習動機和耐心，發展了出色的研究風格和科學思維方法，成為了科學的頂峰。同時，通過輔導員的工作，大學生正確理解和充分理解社會主義人才的基本標準，鼓勵大學生努力工作，應該對他們進行培訓以滿足現代化的需求。

4 結語

綜上所述，作為輔導員與時俱進、不斷創新、貼近現實、貼近生活、貼近學生，真正的學生生活指南、學習與成功指南，心理健康咨詢師，倡導學生權益。 只有解決新出現的問題和挑戰，才能在各個方面不斷提高學生的素養。

參考文獻

[1]陳曉盾.探析高職院校輔導員如何做好新生的“引路人”工作[J]天津職業院校聯合學報，2019，21（10）： 37-40+85.

作者簡介：張瀛尹（1977.07-），女，漢族，湖北黃石人，講師，研究生，研究方向：政治輔導員與英語教育。