中學班主任德育工作中的教育智慧

張雄

摘要：隨著我國教育工作的不斷發展，在學校里，德育工作的開展也變得越來越重要。對于一個中學班主任來說，要想做好德育工作，就要加強對學生的德育教育。在學習的過程中，要滲透德育工作，使當代中學生有一個正確的價值觀念，有一個健康的心理機制，幫助學生在成長的過程中樹立正確的三觀。本文結合了如何做好德育教育工作，并且如何在班級中展開德育工作的教育智慧進行了討論。

關鍵詞：中學班主任;德育工作;教育智慧

對于中學生來說，中學時期是形成心理健康的一個重要階段。為了幫助學生健康成長，學校應該讓班主任把德育教育的工作宣傳到位，并且將我們的德育教育滲透到學生的生活當中，讓學生能夠輕松的、積極的去接受。

1 中學班主任德育工作的重要性

1.1 為什么要做德育教育的工作

德育教育是非常重要的，它不僅能夠幫助學生去樹立正確的世界觀、人生觀還有價值觀，還能夠幫助我們的學生在才智與心理方面協同發展。

對于中學生來說，在中學時期，他們的思想還不成熟。因此，班主任在這一階段有著非常重要的作用。班主任應該要對學生進行全面的德育教育工作，幫助學生能夠對所遇到的事情有一個正確的認知。

1.2 中學班主任做德育工作的重要性

隨著我國經濟的迅速發展，社會上也有很多不好的現象經常出現。很多中學生會受到一些不好現象的影響，所以對于是非判斷的能力有所缺乏。因此，班主任在學生學習的過程中，應當把德育教育工作穿插在其中，幫助我們的學生樹立正確的三觀，提升自己的道德品質。

因此，德育教育工作在中學階段是非常重要的，學校要對這一工作的展開引起重視。做好德育教育工作，提高學生整體的綜合素質，使中學生朝著健康、完整的狀態去發展。

只有樹立了正確的三觀，學生才會有一個健全的人格，有一個健康自覺的人生，才有一個真正的文明行為習慣。做德育教育工作的真正目的是為了能夠使我們的學生學會獨立思考，并且成為一個尊重社會公德的好公民。由此可見，德育教育工作在中學階段來說是非常重要的。

2 中學班主任在班級中展開德育工作的教育智慧

2.1 構建正確的德育理念，營造良好的班級氛圍

對于中學階段的德育教育來說，大多以一些思想品德的內容為主。班主任在進行德育教育的工作時，幫助學生構建正確的德育理念。整個班集體是老師和學生一起組成的，德育教育工作的發展也是在集體活動中才能實現，所以中學班主任一定要充分利用好班級的作用，去打造一個良好的班風，讓學生能夠有擔當、有責任將自己學到的德育知識轉化為實際行動。

除此之外，在課堂上將德育教育傳授給學生，和學生進行互動，來達到德育教育工作的效果。并且班主任一定要以情動人，要去關愛學生，要不斷的與我們的學生進行交流，只有這樣才能夠與學生融入到一起去，真正的了解到，德育教育工作是否已經做好。

在中學階段的德育教育工作中，班主任要善于運用各種各樣的德育教育方法，將熱愛生活、熱愛祖國的思想與實際生活中的德育教育工作相互滲透，去培養學生道德感，讓他們有自信，實現學生的自我成長。

2.2 運用科學合理的方法去引導，并加強實踐

在很多學校，班主任往往都會采用傳統的教學模式進行德育工作。但是，德育工作是一件很乏味的事情。因此，班主任應該采用合理科學的方法去引導學生，在實際生活中去實踐，使我們的學生能夠達到情感的觸動，讓學生能夠主動的去接受我們的德育教育。

除此之外，也可以通過一些德育教育宣傳片，使學生從宣傳片中得到情感的熏陶，去幫助學生提高自己的德育素養，另外還可以通過各種各樣的比賽以及社會實踐活動，去激發學生的興趣，讓學生能夠主動的去接受德育教育。

3 班主任應當以身作則，言傳身教

在整個中學階段，班主任是一個非常重要的角色。對于中學生而言，班主任是一個很有意義的指路人，是一個學習的標桿。很多學生都會通過班主任本身，來加強自身的道德行為規范，因此，我們的老師要以身作則、言傳身教。當學生有疑惑的時候，一定要做到耐心指導，讓學生知道什么是好的，什么是壞的，能夠擁有最基本的是非判別意識。要隨時的去關注學生的成長環境與自身性格，對每一個學生進行全面了解，并且根據各自相應的特點進行德育教育工作。

班主任作為學生的一個學習標桿，在日常的生活中和工作中一定要樹立一個良好的老師形象，成為學生規范自身道德素養的良好標桿。

4 結語

綜上所述，對于中學生而言，德育教育工作一定要做好，并且班主任應當根據學生的實際情況制定合適的德育教育工作方式，使德育教育工作和學習能夠相互滲透，達到真正德育教育工作的目的。

班主任要對德育教育工作引起重視，將理論與實踐相結合，幫助學生規范行為習慣。同時班主任要發揮好自己的榜樣作用，做一個良好的標桿，為學生的發展保駕護航。

參考文獻

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