以思政課為平臺推進高職生中華優秀傳統文化教育

朱利莎

摘要：本文首先闡述了將中華優秀傳統文化融入高職思政課的必要性，然后提出了一系列以思政課為平臺，推進對高職生進行中華優秀傳統文化教育的策略。

關鍵詞：思政課? ?高職生? ?中華優秀傳統文化? ?措施

中華優秀傳統文化作為我國民族文化體系的重要組成部分，能夠在一定程度上推動當代學生的素質發展和高校教育。在思政課中有效融入中華優秀傳統文化，能夠提高教學質量和教學效率，推動思政課堂的轉型發展和改革創新。

一、將中華優秀傳統文化融入高職思政課的必要性

1.繼承并發揚中華優秀傳統文化

我國優秀的傳統文化是千百年來不斷積累的文化精髓，直接體現民族的整體內涵和精神風貌。因此，在高職思政教育中有效融入中華優秀傳統文化，能夠推動我國對傳統文化進行可靠有效的繼承和發揚。通過中華優秀傳統文化的學習和領悟，能夠引導學生樹立正確的價值觀，注重國家和集體榮譽感。

2.引導并幫助學生樹立正確的價值觀

文化作為一個民族的根基，影響著國人的思想行為。因此，在思政課中有效融入中華優秀傳統文化，能夠對學生的思想進行積極正確的引導。作為充滿獨立精神和創造精神的青年群體，高職學生在實際生活和工作學習中很容易受到不良思想的影響，如果對他們進行有效的傳統文化教育，能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，積極面對今后的生活和學習。

3.豐富思政課教學內容

通過有效引入中華優秀傳統文化，能夠豐富思想政治教育的實際教學內容。如《論語》中孔子的良好修養和虛心好學的精神就值得學生學習和反思，養成自覺主動的行為習慣。另外，中華優秀傳統文化中也體現出了愛國、愛家的偉大思想，對于當代學生而言，始終保持一顆偉大的愛心去工作和學習，對他們未來可持續發展起著極其重要的作用。

4.幫助學生正確看待思政課

眾所周知，中華優秀傳統文化包含著積極的思想和正確的行為導向，在思政課中有效融入中華優秀傳統文化，能夠對學生的思想進行有效的引導，使他們意識到思想政治課程對自身發展所起到的重要推動作用。在傳統文化的發展過程中，追本溯源，都是來自于人們最淳樸的生活，所以通過這樣的教學能夠引導學生在實際生活中感受到最真實的情感體驗，為社會帶去更多的正能量。

二、以思政課為平臺推進高職生中華優秀傳統文化教育的策略和措施

1.在教學過程中有效滲透倫理道德教育

隨著我國社會經濟、政治文化環境的不斷發展和創新，我們正處于一個多元化的發展空間，個人的發展面臨著選擇，難以在做人和做事上尋求平衡，找到標準的規范。同時，我國的傳統文化與現代的物質文明在一定程度上產生了沖突，如何對學生進行積極有效的引導，使學生樹立正確的意識是當前教育者面臨的主要問題。

2.通過校園學習和社會服務傳承中華優秀傳統文化

在開展思政教育時，教師可以通過與學校的有效結合，開展一系列的文化活動和社團活動，培養并提高學生的道德素養。在實際教學過程中，教師可以引導學生學習并掌握相關的禮儀文化，通過儀表禮儀、校園禮儀等，從真正意義上感受中華優秀傳統文化的魅力。

3.有效整合教學資源

教材作為一切教學活動開展的基礎和依據，直接影響到教學質量和教學效率。為了充分發揮中華優秀傳統文化的作用和價值，高職思政教師應當有效整合教材資源，優化教材內容，針對不同的教育主題和章節，增加一些優秀傳統文化案例或相關知識技能，通過生活化教學，強化學生對傳統文化思想內涵的理解。

4.建立健全系統的教學考核評價體系

教師只有加強對學生的綜合性考核，才能從真正意義上提高學生的文化素養。對于思政課而言，教師應建立健全考核評價機制，加強學生對課程的重視程度，并且教師要將學生的思想道德水平，文化素養作為教學的主要考核內容和重要標準，將傳統文化學習貫徹于教育的各個環節。

三、結語

綜上所述，高職思政教師應當在教學過程中有效滲透倫理道德教育，通過校園學習和社會服務傳承中華優秀傳統文化，有效整合教學資源，建立健全系統的教學考核評價體系。

參考文獻：

[1]徐靜，李莉.新媒體在中華優秀傳統文化融入高職思政課中的作用和路徑探索[J].勞動保障世界，2017，（32）.