初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改革

李京華

摘要：在日常生活中，人們經(jīng)常要使用英語，所以教育部在小學(xué)階段就開設(shè)了英語課，目的是讓學(xué)生盡早接觸英語，不浪費(fèi)語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。而對(duì)于初中英語教學(xué)來講，教師也要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，并根據(jù)課堂上出現(xiàn)的問題做出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：初中英語? ?課堂教學(xué)? ?創(chuàng)新? ?改革

在初中英語教學(xué)中，教師要脫離傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生可以接觸到更多、更新的教學(xué)方式。在課堂上，教師要以學(xué)生為主導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為中心開展教學(xué)。另外，教師應(yīng)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。

一、運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)模式

學(xué)校很看重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要想提高教學(xué)效率，學(xué)校就應(yīng)完善教學(xué)設(shè)施，為每個(gè)教室配備多媒體設(shè)施，以便教師能夠在教學(xué)中利用多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者，讓學(xué)生根據(jù)多媒體設(shè)施進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，減輕教師的授課壓力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，獲得更多的英語知識(shí)。

如在教學(xué)《Unit4 Where's my schoolbag？》時(shí)，教師可以根據(jù)這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容做好課件。在上課時(shí)，教師先打開一段關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的音頻，讓學(xué)生跟著電腦閱讀課文。在學(xué)生熟讀課文后，教師再打開課件，讓學(xué)生結(jié)合課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生摘抄課件上的重點(diǎn)知識(shí)。在此期間，教師只需要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生結(jié)合課件上的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、把英語作為日常交際用語

英語教學(xué)最重要的目的就是讓學(xué)生大膽開口講英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在傳統(tǒng)課堂上，教師只會(huì)讓學(xué)生在課堂上讀課文或者讀材料，學(xué)生很難有時(shí)間進(jìn)行英語口語練習(xí)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，在課堂教學(xué)中專門開設(shè)口語課，讓學(xué)生能夠把英語當(dāng)作日常交流的工具，在不知不覺中練習(xí)英語口語。

在初中英語口語課堂教學(xué)中，教師在上課前應(yīng)先用英語問候?qū)W生，要求學(xué)生用英語回復(fù)。然后，教師再講解本節(jié)課的內(nèi)容，并在講解后讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。如教師可以給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，接著讓學(xué)生站在講臺(tái)上用英語進(jìn)行自我介紹。在此過程中，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿自信，勇于用英語表達(dá)自己。久而久之，學(xué)生就能培養(yǎng)口語能力，樹立英語學(xué)習(xí)的自信。

三、小組討論，共同進(jìn)步

在初中英語課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生做題的能力，在課堂上不能什么問題都幫學(xué)生解決，而應(yīng)給學(xué)生思考問題的時(shí)間，不讓學(xué)生養(yǎng)成依賴心理。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生多一些時(shí)間，讓他們獨(dú)立思考，或者讓學(xué)生之間組成合作學(xué)習(xí)小組，根據(jù)問題進(jìn)行討論，相互交流自己的想法，然后教師進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生解答疑惑。這種教學(xué)方式能夠營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

如在教學(xué)《Unit8 Is there a post office near here？》時(shí)，教師可以先講解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，然后講解課文中的語法和重點(diǎn)單詞，在學(xué)生熟悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容后，教師可以進(jìn)行提問，讓學(xué)生在課本上找答案，自己思考問題。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，相互交流自己的想法。在此期間，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的討論情況。在學(xué)生討論完后，教師要對(duì)小組代表進(jìn)行提問，檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)情況。通過這種教學(xué)方式，教師可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要評(píng)講學(xué)生的回答，指出學(xué)生的問題所在，讓學(xué)生及時(shí)改正。

四、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上運(yùn)用豐富有趣的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師還要積極培養(yǎng)學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)能力，在課堂上多讓學(xué)生思考，并且運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，打造信息化教學(xué)課堂。

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