推進高考改革 助力民族復興

何天寶/湖南省郴州市桂陽縣第一中學校長

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想?！睂崿F民族復興，需要大量的現代化人才，高考是選拔培養現代化人才的重要環節。它關系著學生的前程、家庭的幸福，也關乎著國家的生存和發展。

新高考改革具有復雜又全面的特點，推進過程中會遇到不少挑戰，但只要我們不忘初心，堅持努力，一定可以很好地完成改革任務，為人才的選拔和招錄創建一個良好的環境，為實現民族復興的偉大夢想加油助力。

高考改革方案在推進過程中面臨著新挑戰

社會人才結構面臨的挑戰。高中生選擇什么樣的科目，決定著上大學后可以選擇什么樣的專業，決定著進入社會后可以選擇什么樣的事業，也一定程度上決定著某些行業的興衰和社會人才架構的完整性和科學性。受個人喜好、個性特長、對社會人才需求認知以及對人生規劃等主觀因素影響，如果對社會需求認知不太客觀，對人生規劃過于隨性，會造成在一些大眾不太喜歡、不太擅長而又十分重要的領域中人才短缺，這將直接影響到社會的人才架構，降低社會的總體素養水平，不利于社會經濟、科學文化的健康發展。

保障措施面臨的挑戰。作為高考改革亮點之一的“考試科目的選擇”，湖南省采取的是“六選三”。這一看似簡單的組合，可以有二十種以上的學科組合，高中學校原有的授課制已經無法滿足上課需求。這種常態化的走班教學和選修制，對于學校場地、師資、教學設施的分配，學生、課堂的管理以及教育銜接方面，都將帶來嚴峻的考驗，處理不當將造成學校不堪重負、教學秩序混亂，因此，教育體系需要有效提供專業的服務以保障其改革平穩、有效、徹底。

教師面臨的挑戰。新的高考方案對教師的專業素養有了更高更全面的要求，師資力量、專業結構需要對學生的需求做出相應的調整。不僅需要一專多能的教師教授專業課程，可能還需要負責一些事務性的工作，特別是師資緊缺的學校，老師們可能要隨時準備著接受工作調配。而某些學科學生選擇比較少，將導致閑置師資過剩的現象，這些教師則面臨轉崗等問題。

學生面臨的挑戰。傳統原因造成學生們對于學科的選擇性規劃意識淡薄，對自己是否真的喜歡什么科目，真正擅長的科目也不十分明確，很難對面臨的選擇問題做出客觀、準確的判斷。特別是習慣了“被管理”以后，在選課走班中的自我約束和管理，都是學生們缺乏卻又必須面對的問題。

家長面臨的挑戰。家長由以前被動聽從老師的安排，變成需要更加主動地了解資訊，分析形勢，參考數據，衡量利弊，為孩子們做好參謀，幫助其做出客觀的決策，很多家長一時間很難從習慣中轉變過來。

推進新高考改革方案存在問題的思考

新的高考改革方案，帶來被動選拔與主動選擇的變化、課堂上課與課程學習的變化、單純成績與全面成長的變化。這些變化處處體現出“以學生為主體”的創新教育理念，要實現有效推動，我們需要采取相應的措施。

政策引導結合自主選擇。新形勢下的高考改革，需要介入必要的政策引導。個性發展與社會需求共存，是社會主義教育改革的特點之一。湖南省郴州市作為改革試點的兄弟省市，相繼出臺了一些與高考改革相配套的選考機制。學生選擇科目時，應適當增加一些與國家建設、社會發展有關的參考因素。政策引導措施和自主選擇相輔相承，盡可能地做到學生的個性特長與社會的需求發展結合更加完美。另外，社會輿論方面，加強宣傳力度，努力做好高考改革的宣傳解讀工作，讓眾多的學生、家長以及教師等，對高考改革的必要性有足夠的認識與重視。

學習經驗，加速轉型。改革試點的兄弟省市，為我們積累了許多可以借鑒的經驗與教訓。比如，在走班制的推行中，了解現實困難，科學合理地分班，盡量少走班，以“最近”原則實施走班。充分地利用好現有高速發達的互聯網，線上選修課程學習，對師資力量、人力、物力及時間成本進行合理調配，做到最大化的節約、最有效的推動。

完善教師隊伍的職業素質。教師的教學因學生的學習需求而有所轉變，新的高考制度需要教師的職業素質提升至一個相應的高度和寬度。教師要了解學生在生長歷程中的能力和需求，才能夠更有效地完成教學任務。因材施教、教學合一，既能教給學生知識，又能引導學生認識自我。“千教萬教，教人求真”正是這個道理。

學生加強自主意識，提升綜合素質。高考改革，關乎著每一個學生的切身利益，學生們無論在學校學習，還是在生活中學習，都要清楚地認識到：學習的目的，是為了改善我們的生活，改善我們的社會。主動與家長、教師溝通商議，學習好必修的三門功課的同時，選擇好“小三門”，規劃好自己的學習與人生，爭取達到“千學萬學，學做真人”的境界。

家長需要在觀念上破舊立新，行動上做好學生的參謀。學生的生活，除了在學校，絕大多數時間都與家長生活在一起，所以，家長對學生的影響是很大的。在傳統認知里，學習是學生的事，教育是老師的事。其實，“生活即教育”，家長是孩子人生的第一任老師，家庭是孩子人生的第一課堂。家長應主動關注孩子的實際情況，積極配合學校、教師，給予充分的關愛、尊重和必要、及時的指導，做一個合格的“參謀長”和“后勤部長”，才能有助于學生身心健康成長。

高考制度的改革順應時代需求，對考生的未來，對學校的發展，對國家的建設，對于民族復興中國夢的實現，都具有積極深遠的意義。由于改革的力度很大，與原有的應試模式相去甚遠，從學校到教師，從學生到家長，都需要一些時間去適應，去完善一些相應的配套設施。在方案推進的過程中，我們不能操之過急，需要循序漸進，平穩過渡。同時又要堅定信念，有深度、有寬度、鍥而不舍地推進教育體制改革，營造良好氛圍，構建完善體系，為民族復興而努力。