關(guān)于財務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建與實施的幾個問題

馬媛?陳景彬

對于財務(wù)管理專業(yè)而言，因為擁有較多理論知識，因而具有一定的復(fù)雜性，基于研究視角下，財務(wù)管理專業(yè)主要就是對資源配置效益以及資產(chǎn)評估等方面進行演技。基于新時代背景下，為了能夠提高高校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須針對財務(wù)管理專業(yè)課程進行構(gòu)建，努力提高財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實踐能力。對此，文章主要針對財務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建方面進行分析，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、引言

在外人的觀點中，印象當(dāng)中的財務(wù)管理專業(yè)，主要就是利潤以及資產(chǎn)負(fù)債表等的編制與核算，但是從本質(zhì)上來說，除了這些項目之外，財務(wù)管理專業(yè)還包括稅收申報和風(fēng)險管理等方面。相比較于其他項目環(huán)節(jié)，風(fēng)險管理可以說是財務(wù)管理中極為關(guān)鍵的部分。基于財務(wù)管理課程視角下來看，最為關(guān)鍵的教學(xué)目的，就是希望學(xué)生能夠擴大企業(yè)內(nèi)部利潤，實現(xiàn)最大效益的方法。但是，從實際情況來看，我國財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置過程中，還存在教材內(nèi)容落后以及教學(xué)方式單一等弊端，對此，嚴(yán)重阻礙了教師財務(wù)管理教學(xué)質(zhì)量的提高。而文章主要針對財務(wù)管理專業(yè)課程的構(gòu)建與實施提出相關(guān)建議，希望能夠為相關(guān)人士提供重要的參考價值。

二、財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

對于我國財務(wù)管理課程而言，一定程度上與我國經(jīng)濟發(fā)展形勢有著諸多聯(lián)系之處。根據(jù)不同時期我國經(jīng)濟所表現(xiàn)出的特征，進而圍繞社會各界對財務(wù)管理人才的需求，及時的調(diào)整知識結(jié)構(gòu)。從財務(wù)管理涉及范圍來看，主要涵蓋了工商、稅務(wù)、行政以及金融等多個行業(yè)領(lǐng)域，在財務(wù)管理專業(yè)教育過程中，關(guān)鍵的就是希望能夠緊緊把握我國經(jīng)濟的發(fā)展方向，為我國經(jīng)濟走上穩(wěn)定發(fā)展道路提供源源不斷的高素質(zhì)財務(wù)管理人才?；谇闆r復(fù)雜多變的金融市場，我國社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中極易受到各方面因素的制約，因而在高校進行財務(wù)管理專業(yè)教育過程中，就應(yīng)該著重圍繞學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)方面為核心，進而促使每一個學(xué)生綜合素質(zhì)都有所提高。在實際財務(wù)管理專業(yè)教育過程中，教師應(yīng)該重點針對理論知識的教育，圍繞實際情況，引導(dǎo)學(xué)生對教材理論知識加以深入鉆研與分析。在我國經(jīng)濟發(fā)展歷程中，只要越來越多專業(yè)人才的出現(xiàn)，才是經(jīng)濟走上可持續(xù)發(fā)展道路的根本保證。在教師進行財務(wù)管理課程教學(xué)目標(biāo)制定環(huán)節(jié)當(dāng)中，必須要求學(xué)生對理論知識扎實記憶，同時擁有嚴(yán)密的邏輯思維，最為關(guān)鍵的還應(yīng)該對當(dāng)下經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀有著較強的判斷能力。當(dāng)遇到不同種具有較高復(fù)雜性的專業(yè)問題時，希望學(xué)生能夠認(rèn)真對待，同時做出完善的處理。究其本質(zhì)而言，金融貿(mào)易與財務(wù)管理專業(yè)有著之間的關(guān)系，做好財務(wù)管理教育工作，也是促使我國金融行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。總之，明確財務(wù)管理專業(yè)人才的目標(biāo)培養(yǎng)計劃，對于金融行業(yè)未來的整體發(fā)展格局的形成，也有一定的影響力。

三、財務(wù)管理專業(yè)課程的構(gòu)建與實施的建議

（一）先進的教學(xué)理念

為了能夠有效構(gòu)建完善的財務(wù)管理專業(yè)課程體系，基于現(xiàn)代化時代背景下，教師就必須擁有先進的教育理念。對于財務(wù)管理專業(yè)課程內(nèi)容而言，雖然有著較多的理論知識，但是，在實際教育過程中，教師在講述理論知識的同時，也不能忽視實踐的作用。為了能夠引導(dǎo)學(xué)生對海量理論知識記憶扎實，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生以理論知識為核心，開始與之對應(yīng)的實踐活動，進而促使學(xué)生對理論知識加以深入的了解。總之，在當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)教育過程中，理論知識教學(xué)必須融合實踐活動，希望學(xué)生們通過實踐活動的鍛煉，未來在財務(wù)管理專業(yè)方面掌握更多實用的東西。

（二）和諧濃郁的培養(yǎng)環(huán)境

通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果教師能夠為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，那么不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能起到事半功倍的作用。當(dāng)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生身處輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，在學(xué)生保持高度集中的情況下，也有利與教師投入更多的精力，進而為教師教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。除此之外，在放松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，也有利于學(xué)生開拓思維，更好的發(fā)揮自身的潛力。最后，教師營造良好和諧的教育環(huán)境，也是教學(xué)制度不斷實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，在這種寬松的教學(xué)環(huán)境中，教師可以專心地研究自己的學(xué)術(shù)，思考自己的教育教學(xué)方法。這對高校長期的發(fā)展，有著強大的推動作用。

（三）積極開展各種教育創(chuàng)新活動

基于大環(huán)境下，國家實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，是穩(wěn)固綜合國力的關(guān)鍵，而財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)工作實現(xiàn)創(chuàng)新，則是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的重要保證。對此，教師可以組織學(xué)生開展多種類型的創(chuàng)新教育項目，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到教育過程當(dāng)中，同時也是學(xué)生實踐能力有效提高的保證。最終通過一系列的教育創(chuàng)新活動，可以為教師未來的教學(xué)提供更多地教學(xué)思路，有助于學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能。

四、結(jié)語

簡而言之，為了促使當(dāng)前我國高校財務(wù)管理專業(yè)課程體系更具合理性，文章主要針對相關(guān)的構(gòu)建措施進行了詳細(xì)分析，希望能夠充分發(fā)揮財務(wù)管理專業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中作用的同時，也能為各大高校培養(yǎng)更多專業(yè)的實用型財務(wù)管理人才打下堅實的基礎(chǔ)。（作者單位：長春科技學(xué)院）