音樂教學(xué)中的德育

音樂是情感的藝術(shù)，比其他藝術(shù)更直接訴諸人的情感，而道德教育中行之有效的方法是“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”，這其中，情是關(guān)鍵。正如列寧所說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求”，一個“情”字，將音樂教育與道德教育緊密地聯(lián)系起來了。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的最佳途徑——素質(zhì)教育已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)，而是否重視音樂教育，也成為當(dāng)今實施素質(zhì)教育和應(yīng)試教育區(qū)別的明顯標(biāo)志之一。全面實施素質(zhì)教育，音樂教育發(fā)揮著重要的作用，因為它不僅有著自身特有的審美功能，而且還具有智育功能、健身功能，特別具有較強(qiáng)的德育功能。

“音樂是建筑在美的基礎(chǔ)上面的一種藝術(shù)。”教育理論家也曾肯定地說：“音樂是美育的一項重要內(nèi)容，是廣大青少年最易接受的教育形式。”可見，音樂教育有著其他諸傳統(tǒng)美德的“美”和“德”自古就是不可分的，因為美主要體現(xiàn)在內(nèi)在的“精神美”“心靈美”以及外在的“行為美”“道德美”。音樂教育屬于美育范疇，這就決定了它的德育使命。

作為一名音樂教師，怎樣利用音樂學(xué)科的特點，通過不同形式發(fā)揮教育因素，因勢利導(dǎo)，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應(yīng)該深思的重要問題。初中音樂第一、二課歌曲《彩色的中國》《七色光》，以其優(yōu)美的旋律，展現(xiàn)了少年一代朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和遠(yuǎn)大理想：而欣賞曲目《川江船夫號子》是一首激發(fā)斗志的動人樂曲，體現(xiàn)了勞動人民所獨具的純樸、豪放的精神美，表現(xiàn)了船夫們闖灘獨險，同兇水惡浪搏斗的堅強(qiáng)意志及高尚品德。通過教學(xué)，實現(xiàn)了音樂“美”中育“德”的教育。

愛國主義教育是德育的重要組成部分，愛國是一種美德，世界上不少音樂家都是偉大的愛國主義者：捷克的斯美塔那、德沃夏克，匈牙利的李斯特，波蘭的肖邦，中國的聶耳、冼星海……他們以不同形式和體裁的音樂作品表達(dá)了對自己祖國無比的熱愛和贊美，在祖國最危難的時候挺身而出，甚至做出犧牲。他們的不朽作品交響詩《我的祖國》《新世界交響曲》《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》等，深受聽眾喜愛，也是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的好教材。一曲“風(fēng)煙滾滾唱英雄”的《英雄贊歌》激勵著一代又一代青年為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國奉獻(xiàn)自己的青春和生命。音樂教育滲透德育可以產(chǎn)生極強(qiáng)的效應(yīng)，因為音樂是情感的藝術(shù)，它能以聲激情，以情感人，以情促德，這些過程都是以潛移默化方式進(jìn)行的。音樂是一種奇妙的語言，無時無刻不在撫慰著人們的心靈，真善美將從音樂教育中獲得。所以，它的德育功效深遠(yuǎn)而持久，這也是音樂區(qū)別于其他諸育之處。

總之，音樂教學(xué)除了本身的藝術(shù)性外，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面，具有不可小視的重要作用情感，它能夠從政治態(tài)度、倫理道德、思想品格等方面對人產(chǎn)生潛移默化的影響，積極發(fā)揮音樂教學(xué)的德育作用，努力做到寓教育思想于教學(xué)之中，凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操。健康的音樂教育不僅是實施美育的重要手段，而且也是實施德育的有效手段和途徑。愿德育之花在音樂教育這片花園中開放得更加絢麗！

（作者單位 青海省門源縣第二寄宿制初級中學(xué)）