請愛孩子本來的樣子

杜琳珂

曾經，我深深地被“讓孩子贏在起跑線上”的育兒理念影響著。

在兒子旸旸幾個月大時，我就考取了高級育嬰師，把自己學到的一條條知識和理論與兒子進行參照比較，如果他在相應的年齡階段達不到標準，我就天天指導，讓他練習提高。

從旸旸一歲開始，我帶他上各種早教班，音樂、繪畫、蒙氏、手工等，因為我希望孩子全面發展，希望他優秀，希望他將來過得比我好。我覺得自己做的一切都是為了孩子好，都是出于愛。

但是，母親大學的郝老師告訴我：“孩子不是一張白紙，可以任你圖畫;他是一粒充滿生命力的種子，打從孕育的那一刻起，就已經具備了所有潛能。我們所要做的只是陪伴、引導、激活，而不是操控。”我第一次開始反省自己，發現我是在用我想要孩子成為的樣子來操縱他，我打著愛的名義用鎖鏈把孩子一圈圈地束縛起來，沒有讓他自由生長。

于是，我改變了觀念，給旸旸停了所有特長班，開始讓他自由地奔跑在大自然中。我開始注重孩子的心理建設，開始尊重孩子的每一次探索，開始放手讓孩子大膽嘗試。我驚訝地發現，旸旸有無窮的智慧做他想做的事：比如，他夠不著放在櫥柜上的勺子，就打開柜門，踩著里面的隔板爬到櫥柜上，成功拿到勺子。他把一顆紅色的糖放到水里泡軟，用一根牙簽扎著，興奮地對我說：“媽媽，你看我的棒棒糖！”他把一節電池墊到電動小火車下面，讓小火車在玻璃茶幾上可以倒著跑……

太多的驚喜，太多的創造，只有在愛和自由中，在寬松的條件下孩子才可以自由發揮實現。當旸旸在地板上爬來爬去時，我也不再批評禁止他，不在乎多為他洗幾次衣服，只要他開心、安全就好。我知道，他現在喜歡爬，是源于我在他幼時保護太多，讓他錯過了爬行的敏感期，這段經歷對他的發展很重要。

還有一件讓我印象深刻的事。旸旸5歲時，幼兒園老師對我說：“你兒子上課注意力很不集中，最多只能堅持10分鐘就開始自己玩兒了。”

那天接孩子放學回家，旸旸一路歡聲笑語。看見他快樂的樣子，我沒有劈頭蓋臉地質問：“你為什么上課不認真聽講呢？為什么有那么多的小動作呢？”相反，我一路上都在靜靜地思索，怎么可以真正幫到孩子。

突然，我想起臺灣繪本作家幾米的一句話：“當我變得和你的期待不一樣時，請愛我原來的樣子，疼我原來的樣子，贊美我原來的樣子。”我在心里一遍遍地默念這句話，漸漸地，心情平復下來。那么，旸旸原來的樣子是什么呢？

首先，5歲的孩子有10分鐘注意力已經不錯了;其次，旸旸比班上大多數同學小將近一歲，理解力差了一點兒也屬正常;再者，旸旸并不是做什么事情注意力都很短，對于跳棋、操作蒙氏教具、畫畫這些感興趣的事，他能集中注意力至少半個小時，所以，他的專注力是沒有問題的，關鍵在于所學的東西孩子感不感興趣，想不想學。比如，為什么沒有一個人說孩子看動畫片時的專注力不行呢？因為動畫片有吸引孩子的魅力。

所以，我后來把重點放在如何讓孩子對學習感興趣;如何用有尊嚴的方式幫助孩子克服問題，把解決問題的主動權交給孩子，而不是糾結于如何訓練孩子的注意力，畢竟不能把孩子當成貓狗一樣訓練。

我相信，這個世界上沒有不愛孩子的媽媽，但愛分很多種，在此想引用泰戈爾的一句詩：

讓我的愛 /像陽光一樣包圍著你/而又給你 /光輝燦爛的自由

愛孩子原來的樣子吧，欣賞他的獨一無二，孩子才是真正來引領我們父母成長的智者！當你用心陪伴孩子的時候就會發現，遇見了孩子，就是遇見了世上最好的愛！

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