財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及其影響因素：基于國(guó)外實(shí)證研究的綜述

甄丹蕾

摘 ? 要：國(guó)內(nèi)有關(guān)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的研究處于起步階段。目前學(xué)術(shù)界對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的界定眾說紛紜，但它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性無可置疑。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與性別、受教育年限、父母受教育程度、家庭收入、學(xué)校地理位置、財(cái)經(jīng)教育開展情況密切相關(guān)。社會(huì)各界應(yīng)認(rèn)識(shí)到財(cái)經(jīng)教育的重要性，加強(qiáng)家庭財(cái)經(jīng)教育建設(shè)，拓寬財(cái)經(jīng)教育媒介渠道。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)素養(yǎng) 影響因素 財(cái)經(jīng)教育

在過去的幾年中，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)（Financial Literacy）似乎逐漸進(jìn)入了教育工作者、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、政府部門的議事日程，越來越多的人開始關(guān)注財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這不僅發(fā)生在中國(guó)，20多年前美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家就已經(jīng)采取了培養(yǎng)公民金融素養(yǎng)的舉措。例如，美國(guó)個(gè)人財(cái)經(jīng)素養(yǎng)快速啟動(dòng)聯(lián)合會(huì)（The Jump$tart Coalition for Personal Financial Literacy）從1997年開始，每?jī)赡陮?duì)高中生進(jìn)行一次財(cái)經(jīng)知識(shí)測(cè)試[1]，以了解美國(guó)中學(xué)生的財(cái)經(jīng)知識(shí)水平，幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足。[2]

中國(guó)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)研究起步于2012年，當(dāng)年上海代表中國(guó)參加了經(jīng)合組織（Organisation for Economic Co-operation and Development，OECD）主持和實(shí)施的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（Programme for International Student Assessment，PISA），并在財(cái)商素養(yǎng)測(cè)評(píng)（共18個(gè)國(guó)家或地區(qū)參加）中位居首位[3]。這引起了教育領(lǐng)域研究者、決策者和實(shí)踐者的關(guān)注。目前，國(guó)內(nèi)研究者的研究?jī)?nèi)容主要集中于四大方向：界定財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)[4][5][6];描述我國(guó)青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)現(xiàn)狀與財(cái)經(jīng)教育成果[7][8][9][10];介紹其他國(guó)家財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐[11][12][13][14][15];分析PISA關(guān)于財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的測(cè)評(píng)框架及其結(jié)果。[16][17][18][19][20][21]

從整體來看，目前國(guó)內(nèi)針對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的研究仍處于起步階段。在過去的幾年中，人們依舊會(huì)疑惑，為什么那么多人突然“發(fā)現(xiàn)”財(cái)經(jīng)素養(yǎng)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)十分重要。……