以開放的教育與科研環境賦能師生

劉嘉銘 呂伊雯 張力瑋

編者按：2019年2月，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》。在提升一流人才培養與創新能力方面，《中國教育現代化2035》指出，要分類建設一批世界一流高等學校，建立完善的高等學校分類發展政策體系，引導高等學校科學定位、特色發展。在推進高等教育內涵發展方面，《實施方案》指出，要加快“雙一流”建設，建設一流本科教育，提升研究生教育水平，完善高等教育質量標準和監測評價體系，提升高等學校科學研究與創新服務能力等。

在這一新征程中，中外一流高校互學互鑒具有重要的意義。為此，中國駐芝加哥總領事館與我刊共同組稿、合作開展“美國一流大學校長訪談錄”，內容涵蓋“雙一流”建設、一流本科教育、創新創業教育、質量標準和評價以及國際化戰略等多個議題，以為我國教育現代化建設提供中美高校對話的平臺。

此次訪談的對象是芝加哥大學校長司馬博（Robert J. Zimmer）。芝加哥大學始建于1890年，是世界頂尖的學術和科研機構之一，始終致力于推動思維創新。其位于海德公園以及世界各地的校區已成為知識的殿堂，吸引著全球優秀學者，使芝加哥大學始終處于挑戰和改變世界的思潮之中。芝加哥大學的教育能夠給人以挑戰傳統思維的力量，不斷追求思想的原創性。通過核心課程的嚴謹學習，本科生能夠不斷拓展看待問題的視角。芝加哥大學的5個學部、6個專業學院、1個本科學院以及格雷厄姆繼續教育職業學院，為學生和學者們成長為領袖提供了平臺，并使他們接觸到諸多被譽為世界頂級思想家的教授。……