關于3D打印技術與中職數控專業的融合教學

馮軍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著科學技術的不斷進步，一種新型技術——3D打印技術逐漸進入了人們的生活當中。它憑借著自己獨特的特點和長處，成為加快新產品研發及實現并行工程的有效技術。而數控技術作為先進制造技術的代表，應該適應制造業發展趨勢并將3D打印技術融入其中。這樣才能夠緊跟上整個時代的發展，培養出適合制造業發展的新型復合型人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 3D打印技術;中職數控;融合教學

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0120-02

數控專業是一種先進的制造技術，而3D打印技術是與制造有關的先進技術。因此，對于數控專業的學習，必須要結合最新的技術，才能夠培養出更加符合時代要求的人才。本文從3D打印技術的概念出發，對中職數控專業的特點進行簡單說明。對中職數控專業的教學現狀進行詳細的調查，最后對3D打印技術與中職數控專業融合教學的措施及意義做出簡單的說明。

一、3D打印技術的概念

3D打印機又稱三維打印機，是一種累積制造技術，即快速成形技術的一種機器，它是一種以數字模型文件為基礎，運用特殊蠟材、粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過打印一層層的粘合材料來制造三維的物體。現階段三維打印機被用來制造產品。3D打印機的原理是把數據和原料放進3D打印機中，機器會按照程序把產品一層層造出來。目前，3D打印機在社會各個領域都有一定的應用，而且為這個行業的發展提供了一定幫助。

二、數控專業的特點

（一）需要大量的理論基礎

現在許多學校對數控專業人才的培養大多偏向于理論與實踐相結合的一種模式，這樣能夠更好地與社會對人才的要求相接軌。同時，數控專業能夠培養出掌握數控技術及應用專業理論和基礎知識從事生產管理、產品營銷、設備維護的工作需要的應用型高技能人才。因此，學生在有一定的實踐能力之前，必須掌握大量的基礎知識，通過學習基礎知識明白一些操作流程以及背后的原理，這樣才能夠保證實踐時掌握這門技術，并且在畢業之后能夠快速走上崗位，融入企業。

（二）需要一定的實踐能力

數控技術人才需求量的大小和人才需求的類型以及層次質量的高低，都取決于國民經濟和制造業的發展程度和水平。而我國正是一個國民經濟快速發展的時期，因此對于數控技術人才的需求是特別大的。因此，學生需要有一定的實踐能力，不斷地去進行多方面地學習，才能夠更快地去掌握相關技術，并且從事相關的工作。在進行實踐學習的過程當中，也要了解整個大的形勢。如3D打印技術的發展，那么學生在學習數控專業的時候也要了解3D打印技術，這樣能夠更加增強自己的實踐能力，而且對社會上的一些實際情況有更加深刻的了解。

三、中職數控專業的教學現狀

數控專業的學習對社會以及對學生自身都有很大的影響，這門專業要求學生要通過不斷地加強學習和加強實踐能力，來有效提高對數控基礎的掌握，但是在實際教學當中，許多中職數控專業的教學并不能夠起到真正的作用。

（一）課程設置不科學

首先在中職數控專業教學當中，許多學校受傳統教學觀念，教學設備以及場地的影響，對于許多數控專業的教學仍然是在普通的教室里進行，采用的是教師講學生聽的教學模式，大多數偏重于理論知識的學習，對于實際操作的課程偏少，所以很多學生在學習完理論知識之后，并不能夠將其與實際工作聯系在一起。這樣就造成了許多教學內容不合理，應用不到的地方太多了，所以學生會對這樣的學習方式感到十分枯燥。

（二）教學內容欠合理

學習數控專業課程時，會涉及到許多的課程，而且課程門數偏多，只要是沾邊的課程都要學習，那么每一個課程學習又不是十分的精通，所以學生就會感覺到很大的壓力，既有那么多的課程，但是每一門課程又學的不是很懂，這樣就會造成一種盲目式的學習。

（三）教學資源較落后

在許多中職數控專業教學當中，現行的教材往往落后于社會對人才的要求。現代社會的發展是飛速的，各方面的技術都在快速應運而生，社會更需要高能力的人才，而在數控加工編程、機床維修和保養等方面都不能夠滿足社會和企業的要求，學生很難勝任企業當中的崗位。因此，在教學過程當中必須要緊跟時代的發展，在教材上以及資源上及時更新，這樣才能夠為學生傳輸最新的知識，讓學生能夠學到最新的相關理論知識以及一些實際操作的應用。這樣才能夠培養出更多符和社會要求的人才。

（四）教學方法需更新

許多中職學校對實踐課程的重視程度不夠，他們認為許多的實踐是通過在工作后慢慢積累的，而在學習階段，主要學好理論知識就可以了，但是實際并不是這樣，學生在學習的過程當中，除了要學習一定的理論知識之外，還要更多的是將這些理論知識應用到實踐當中。因此，學校要給學生提供這樣的平臺，讓學生在進行學習的過程當中，可以有效地把一些方法應用到實際當中，可以看出理論與實際完全是不同的，這樣也能夠有效地為學生增加更多的實踐經驗。同時一些學校應該設立專門的數控相應實驗、實訓室，這樣才能夠讓學生進行更好的學習，而且在整個課程體系當中要適當增加實踐課程的比重。這樣培養出來的人才才能夠更加符合社會的要求。

（五）師資力量需雄厚

在中職數控專業當中，絕大多數教師只是傳達一些理論知識，還有許多教師只是接受短時間的培訓轉型的，所以現在的中職學校缺乏專業的教師，不能及時將一些實踐經驗以及理論知識向學生進行傳授。我們知道數控專業的學生在學習的過程當中，不僅要具備一定的知識培養，還要求具有豐富的動手能力，但是在數控專業當中，專業教師明顯減少，而且很多教師往往擔任教學和動手培訓兩方面的教育，自身的理論知識和操作能力可能都很差，造成教學質量更加低下的情況，這也是現在許多中職學校當中常見的一種現象。

四、3D打印技術與中職數控專業的融合教學

面對中職數控專業這種現象，必須通過有效的措施來進行解決，要根據整個社會的發展情況來選擇合適的教學方式，這樣才能夠更加有效地培養出更多復合型人才。下面就對3D打印技術融入中職數控專業教學的措施及意義進行詳細闡述。

（一）創新方式，拓展教師的教學思路

在進行中職數控專業教學的過程當中，可以將3D打印技術融入其中將二者進行結合，既提高了學生學習的興趣，也有效地幫助學生對數控專業有更加深刻的了解。我們知道數控技術作為先進的技術，是國家制造業當中不可缺少的一部分，但是往往在中等職業學校當中，許多學生對于各種各樣課程的學習變得十分的枯燥，他們認為這種學習方式以及學習的內容都是十分的無聊。對此，教師必須要拓展新的教學思路，采用新的教學方式，不斷地提高學生的學習興趣。而采用3D打印技術就是一種有效的措施，學生會對這種打印技術充滿好奇，那么就會提高他們的興趣，這時教師將這種技術與數控技術結合在一起，那么學生就會對數控專業也有了更大的興趣。

（二）由淺入深，提高學生的建模能力

在進行中職數控專業教學時，利用3D打印技術可以有效地提高學生的興趣。那么教師對3D打印技術的使用要有一個切入點，這樣才能夠更好地幫助新生將3D打印技術應用到數控專業當中。

例如，教師可以通過圖紙建模打印的方式來提高學生識圖能力。我們知道在學習數控專業的過程，當中會有一些知識是涉及繪圖制圖的，但是許多學生他們的空間想象能力不強，思維發展容易受約束，所以學著學著，學生就會十分反感，但是通過3D打印技術，將圖上零件打印出來，直觀地呈現在課堂中，展示給學生，可以有效地提高學生的空間能力，而且提高學生識圖能力，使學生擁有加工零件的成就感。然后對照模型進行零件的數控編程與加工，這樣學生不僅懂得“增材加工”技能又能夠學習“去材加工”技術。

（三）精選課題，增強學生的學習興趣

在進行學習的過程當中，必須要加大實踐操作的比例，實訓教師在選擇實現課題演練時應該注意課題的趣味性，激發學生對該課題的興趣，有趣的課題可以讓學生的學習興趣變得很高，而且還可以有效地提高他們的動手能力。

例如，在課題的選擇上，可以讓學生加工一個煙灰缸、酒杯等生活物件。當學生看到這個課題時，首先他們就會有一定的好奇，這樣就激發起了他們的學習興趣，那么這時就讓學生先進行造型的設計，然后通過3D打印技術打印出實物，最后進行加工，逐步加深加工技能，拓展知識面既提高了學生的學習興趣，又培養了學生的綜合技能，為學生的就業打下堅實的基礎。

（四）自主創新，培養學生的創新思維

隨著社會的不斷發展，整個社會對人才的要求也越來越高，越來越多的企業看重學生的自主創新能力。對于3D打印技術來說學生更需要在平時學習的過程當中，注重培養自己的創新思維和自主創新能力。作為學校在萬眾創新政策的支持下，也要給學生更大的平臺，讓學生能夠充分挖掘自己的創新潛力，培養學生的自主創新能力，這樣才能夠更好地在畢業之后走上崗位，進入到社會當中。此外，當學生具備了一定的自主創新能力之后，將會為未來的事業發展當中有很大的幫助。因此，學生在學校學習的過程當中，要不斷去參加一些比賽，不斷地挖掘自己的創新能力，拓展自己的創新思維，同時學校也要為學生提供這樣的一個平臺，只有這樣，才能夠更好地培養出具有自主創新能力的學生。

（五）存儲知識，拓展學生的就業渠道

3D打印技術在我國現有各個行業當中的應用是十分廣泛的，如珠寶，工業設計，建筑工程等。在這些行業當中，它都發揮著很大的作用，常常在模具的制造，工業設計等領域被用于制造模型和適用于一些產品的直接制造。這就說明3D打印技術在未來將會有更大的發展作用，而且有更好的發展趨勢。因此學生必須要學會自主學習相關的知識，大大地豐富學生的知識面。只有不斷地擴展自己的知識面以及在整個學習過程當中的實踐操作能力，才能夠讓學生在求職就業中占有更大的優勢，從而培養出更多符合社會需求的人才。

總之，從現在的社會形勢來看，數控專業在未來的發展趨勢是十分有利的，而且隨著社會的發展，對于數控專業人才的需求以及要求也會變得越來越高。因此在許多中職學校當中，學習數控專業的學生必須要不斷地加強自己的實踐能力、理論知識以及一些最新的技術的學習，這樣才能夠更快更好地融入社會，走上崗位。因此，在平時的教學過程當中，要學會將3D打印技術與數控專業技術融合在一起，這樣才能讓學生接觸到最新的技術，并且在這種技術的引導下，更好地去學習相關的專業知識，這就為學生在以后進入社會打造了一定的基礎。相信在未來隨著3D打印技術的不斷發展，將會在中職數控課程學習過程當中發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]賈相武，俞勁創.“數控技術專業”理論與實踐融合教學模式研究[J].職教論壇，2009（2）：26-27.

[2]凌華榮.對信息技術與中職數控教學融合的研究[J].實驗教學與儀器，2015，32（7）：97-98.

[3]李越男.關于中職數控技術的教學探討[J].新課程（下），2015（11）.