激發支部活力、強化思想引導：新時期高校加強學生黨支部建設機制研究

俎曉梅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時期，高校要將做好學生黨建工作納入學生培養的核心位置，通過激發支部活力，發揮支部優勢，強化學生引導，推動高校管理體系全面改革。當前高校正在全力推進“黨建+”引領工程，學生黨支部作為高校黨建工作的基礎組織，要結合全新職責使命，立足學生培養訴求，將黨支部建設成為培養學生的重要基地和凝聚高校力量的思想載體。從思想引導與學風影響視角出發，分析新時期學生黨支部對學生培養的具體影響，結合高校學生黨支部機制存在的客觀問題，綜合探究新時期高校加強學生黨支部建設的具體機制。

[關? ? 鍵? ?詞]? 支部活力;思想引導;高校;學生黨支部;建設機制

[中圖分類號]? D267.6? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0006-02

新媒體時代，受互聯網思潮和文化融合的影響，高校學生黨建工作出現新變化，面臨新要求。黨支部作為學校管理學生的平臺、溝通交流的載體，加強學生黨支部建設，既是高校管理機制改革的要求，更是學生培養的要求。從黨支部對學生培養的具體影響看，良好的支部建設能夠引導學生形成積極心態和健康思想，培養學生形成良好的學風，助力學生全面成才。

一、思想引導與學風影響：新時期學生黨支部對高校學生培養的影響

高校學生黨支部是高校黨建工作的基礎，也是黨的基層組織。通過扎實開展黨支部建設，為學生培養搭建了溝通平臺，更是做好高校學生教育的重要陣地。新時期，通過充分發揮黨支部的思想引導作用，切實增強黨組織的號召力和影響力，為高校學生培養提供強有力的載體，助力高校教育改革創新。

（一）黨支部是引導學生健康思想的“主心骨”

在高校教育體系中，學生黨支部是提升學生政治素養與思想境界的核心組織，也是學生黨員成長的窗口。通過建設強有力的黨支部，積極開展各項思想教育與理論傳播活動，切實提升學生的政治素養，培養學生形成正確的思想。此外，黨支部也是學生向組織反映個人疑惑和組織了解學生思想的重要平臺。高校通過黨支部能夠真實、及時了解學生的思想變化，正確引導學生的思想理念[1]。

（二）黨支部是培養學生扎實學風的“奠基石”

良好學風是學生成才的根本，當前高校學生成長環境極為復雜，特別是學生學習受到社會因素的影響逐漸加大，浮躁心態、學習不夠深入等各類學風問題頻現。通過黨支部建設，使黨員學生嚴格約束自己，選拔良好的“學習標兵”為學生樹立學習榜樣，營造良好的學風環境，從而培養學生形成扎實的學風。

（三）黨支部是培養學生全面成才的“頂梁柱”

學生黨支部是廣大有遠大理想和積極思想的青年學生所組成的組織，是當前高校學生群體的核心力量，通過發揮黨支部的號召力和影響力，能夠讓學生形成明辨是非的能力，讓學生掌握國家動態、了解時代變化，助力學生全面成才。通過對學生進行合理指導，把握學生的成長方向，助力學生全面成才[2]。

二、支部活力不足、引導力不足：當前高校學生黨支部機制問題

黨支部作為高校學生培養的重要載體，良好的黨支部建設，不僅為師生溝通搭建了良好的平臺，更為當前學生培養機制改革創新提供了重要動力。結合當前高校學生黨支部機制實際看，其中存在諸多問題，影響了黨支部對學生培養的價值作用。

（一）活力不足：缺乏凝聚力與專業性

結合當前多數高校學生黨支部建設狀況看，主要有學生參與、學生主導，學生既要完成常態化的知識學習，也要做好支部建設工作。但是，多數學生支部書記與委員缺乏專業性黨建知識和必要的時間、精力，嚴重影響了學生支部的價值影響。目前高校學生多為“95后”和“00后”群體，黨支部成員的集體意識普遍不足，支部凝聚力明顯不足。在學生黨支部文化中缺乏必要的合作精神和分享心態。在支部活動開展方面，多數支部僅僅按照學校黨建工作的規定要求來實施，未能融入專業特色和學生興趣，學生對黨建活動認同不夠，參與黨建活動的積極性明顯不足，嚴重削弱了支部活力。

（二）引導力不足：存在思想建設“短板”

學生入黨是一種信仰行為，也是一種源自思想的認同。黨建思想是從具體實踐中所形成的思想理念，該思想也在實踐應用中不斷豐富，因此，在學生黨支部建設時，要注重做好理論更新，完善思想教育。目前部分黨支部在理論學習與研討過程中，存在學習不透徹、內容不深入，也未能按照常態化、體系化要求來開展理論學習和思想討論，學生黨員思想理念境界存在一定短板，黨支部未能成為積極引導學生黨員的重要平臺[3]。

（三）示范力不足：黨員選拔不規范，行為示范影響力差

學生黨支部建設的基礎在于選拔一批思想先進、行為規范的優秀學生。但是目前多數高校黨員評選時存在選拔標準不統一、片面注重成績的不規范問題。一些學校在核準入黨名額時，過多將權重放在客觀成績上，未能從“先進性”角度吸納黨員。在對優秀黨員進行評選時，也未能立足學生實際，制定科學、合理的評比標準。優秀黨員的示范影響力較差。

（四）創新性不足：未能將黨支部建設與教學改革、時代環境相融合

學生黨支部建設是一項動態化工作，想要實現支部建設的最佳效果，既要充分關注全新教學任務，融入教學改革的多種要求，同時也要從當前時代環境的傳播特征、時代特點等多個角度出發，全面創新支部建設理念，構建具有時代性和創新性的全新黨支部建設機制。但是目前多數高校學生支部建設時，明顯缺乏創新，未能利用新媒體時代環境的傳播優勢開展學生黨建工作，未能及時補充新的黨建理論和工作方法。

三、激發支部活力、強化思想引導：新時期高校加強學生黨支部建設機制

黨建工作是確保高校學生正確培養方向的核心之要，是引導學生形成健康理念的關鍵，也是當前高校全面改革的重要任務。學生黨建作為高校黨建機制的核心環節，良好的學生黨支部建設，不僅是為黨輸送“新鮮血液”的職責使命，更是新時期培養良好學風、筑牢學生思想基礎的關鍵要求。青年人思想活躍，榮譽感和使命感極強，通過加強學生黨支部建設，激發支部活力，深化思想引導，為高校學生成長指明正確方向。

（一）做好支部組織建設，打造黨建最強團隊

支部建設需要打牢“組織關”，通過發展合格黨員，構建負責的支部團隊，助力學生支部建設機制創新。（1）充實黨建隊伍力量，打造最強團隊。針對學生黨支部師資力量匱乏、學生干部能力不一的客觀現狀，要打破職責權限，鼓勵學科老師參與其中，充實力量。要做好支部干部的培訓和學習工作，通過定期組織學習培養，利用青馬工程，提升學生干部的業務水平和理論素養。（2）發揮制度管理的作用，實施規范管理。要嚴格按照黨建工作要求，制定學生黨建工作計劃和管理辦法，以制度化視角具體開展黨建工作。要嚴格按照組織程序開展組織建設工作，堅持實施規范化管理。（3）嚴格按照要求發展黨員，保障支部成員素質。在發展黨員方面，要打破傳統的成績導向，綜合考量學生素質，確保支部內每一位新成員都有純正的入黨動機和堅定信仰[4]。

（二）做好支部思想引導，奏響青春最強音

支部建設的靈魂是積極的思想，成功的依據也是思想理念，新時期高校學生黨支部建設，也要從做好思想引導出發，通過及時更新思想理念，提高思想境界，走向青春最強音。（1）將思想引導與理論教育相融合，提升說服力。注重將最新政策、理論變化融入支部思想建設中，更新思想理論傳播狀態。（2）將思想引導與個人學習、職業規劃等實際相結合，提升應用性。支部建設的最終目標在于培養學生成為全面達標的人才，要利用支部建設契機，讓學生結合個人實際，提升思想引導的實際應用效果。（3）將思想引導與錯誤輿論、思潮評判相融合，提升實效性。通過討論錯誤思潮，讓學生明白是非，實現思想引導的最佳效果。

（三）激發支部活力，營造黨建最優氛圍

黨支部活力決定了支部建設的價值。因此，新時期高校開展學生支部建設工作時，要注重從多個角度出發，激發支部活力。（1）支部活力是生命力。學生黨支部是引領學生學習、思想與生活的核心組織。要注重創新支部活動的實施形式，除了完成規定學習要求外，要注重立足高校特色和專業特色，將黨建學習與觀影活動、外出學習等多種方式相結合，打破支部活動僅在課堂的“狹隘認知”，豐富支部活動素材，激發支部活力。（2）支部活力是吸引力。通過豐富支部活動形式，提升組織活力趣味性，為廣大學生黨員提供展示的機會，從多個層面對黨員進行教育，提升支部成員的歸屬感，營造支部黨建最優氛圍[5]。（3）支部活力是創新力。要結合新媒體時代特點，利用微信、QQ等平臺建設學生網絡黨建群，通過及時分享、推送黨建新聞、組織開展網上討論活動，實現黨建活動空間的網絡延伸。堅持創新性開展支部活動，適應新時期黨建工作的多種新要求。

加強黨對教育工作的全面領導是確保高校教學活動取得最佳效果的關鍵，更是結合當前時代要求，創新黨建工作的重要使命。學生黨支部是高校黨建工作的載體，是深化學生互動交流的平臺，也是新時期高校創新黨建工作的重要切入點。結合傳統高校學生支部建設過程中存在的相關問題看，全新環境下，在扎實推進學生黨支部建設時，要注重激發支部發展的活力，彌補支部思想建設存在的短板，通過規范黨員選拔、優化先進評選，為新時期高校教學改革、學生培養與黨建工作三者有效融合提供最強動力。

參考文獻：

[1]顧欣，吳永江，張雨明.高校創新創業型學生黨建品牌建設探索：以西安建筑科技大學信息與控制工程學院學生黨支部為例[J].西部素質教育，2017（8）：37.

[2]趙敬東.全面從嚴治黨背景下探索高?；鶎狱h建工作新途徑：以福建江夏學院會計學院學生黨支部建設工作為例[J].吉林工程技術師范學院學報，2018（2）：13-15.

[3]羅水榮，梁紅梅，李敏.全面從嚴治黨新形勢下提升高校學生黨支部組織生活質量研究[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2018（1）：89-92.

[4]陳卓，唐義聲，李健.新形勢下加強學生黨員思想政治建設及實踐鍛煉研究：以北京工業大學建筑工程學院為例[J].才智，2019（2）：76.

[5]彭凌麗.基層黨組織“黨建+”工作體系的實踐與思考：以武漢職業技術學院旅游與航空服務學院酒管會展學生黨支部為例[J].領導科學論壇，2018（19）：54-55，62.