董川：步履科學“繪”傳奇

張娜

登樓極目，埋首科技應用，集畢生精力于科學研究;

身懷珠玉，心系國民素養(yǎng)，傳遞自身科學人文智慧;

諄諄善誘，孜孜不倦治學，厚德樹人而致桃李天下;

他，就是國家技術發(fā)明二等獎獲得者、山西“首席科學傳播專家”、2018年度“山西省十大科學傳播人物”、山西大學環(huán)境科學研究所所長董川。

“科學沒有國界，科學家卻有國界。”董川不斷思考，人文精神對于一名科學研究工作者的意義是什么？科學研究工作者應擔負的社會責任是什么？如何才能更好地落實科普宣傳工作？

從事科研與教學工作二十載，董川從自然科學的角度出發(fā)，思考人生的哲學與智慧。在他看來，萬物皆可為師，處處皆可學習，事事皆可借鑒，因此他始終關注科學研究與人文修養(yǎng)的平衡與協(xié)調，認為只有“真善結合，社會才會和諧美好”。窮片葉飛花之理，究科技人文之本，他觀水，品水之堅韌與謙和;他看樹，察樹之守候與奉獻;他于牛頓定律中思考，于物理量與量綱中探求，于數(shù)字、字母、文字及運算中斟酌，于飲茶、旅行及棋牌中體悟……董川在科學之路上愈行愈精彩。2012年，董川出版自己第一部科普讀物《科學技術中的人文智慧漫談》，之后相繼出版《科技人文學》《自然觀到人生觀——自然科學的人文哲理》等書，向人們傳遞著科學人文智慧，希冀將科普之光灑向人們心中。

“為什么要堅持致力于科學人文知識的普及與傳播？中華民族要想以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林，首先要提高國民素養(yǎng)。素養(yǎng)包括人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，要有機地將人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)相結合。物質與精神作為哲學的兩大基本點，一手是物質，一手是精神，兩手都要抓、兩手都要硬，因此我在舉辦科普講座之外，編寫《科學原理與人文精神》，并從2018年開始，我?guī)ьI自己的博士生團隊開始致力于創(chuàng)辦‘每日一讀科普專欄線上活動，建立融入語言、文字、圖畫、聲音于一體的線上科普渠道，增長欄目趣味性與生動性的同時，通過科學與人文知識的普及與傳播，提升我國國民的科學人文素養(yǎng)。”董川一邊在手機上展示著“每日一讀”五彩紛呈的內容，一邊對記者自信滿滿地說。

1995年，董川及其團隊承擔了“關于中草藥有效成分固體基質室溫磷光研究”這一國家自然科學基金項目，正如砸在牛頓頭上的蘋果，這次實驗帶給董川意料之外的收獲。在實驗中，董川偶然發(fā)現(xiàn)某些中草藥用砂鍋熬制時湯色是深棕色的，而在玻璃燒杯里熬制時湯色卻很淺，董川猜想，可能是光照因素導致了這一差異。在之后的十年里，他通過從植物中提取色素，利用光化學反應與水解反應相結合，最終成功研制出了光敏水解褪色材料。

“說出來不算，做出來的才算”。科研注重產(chǎn)學研用，如何將手中成果推向市場，成為董川成功實現(xiàn)科研成果轉化亟待解決的難題。為了將光敏水解褪色材料應用于實際生活中，董川嘔心瀝血、費心思量，從兒童五色水擦涂鴉筆、無塵教學產(chǎn)品到米黃色亞光板等環(huán)保系列教具，董川不斷擴展應用領域。為了讓兒童快樂、自由地涂鴉，推出12色兒童水擦涂鴉筆、兒童涂鴉板等產(chǎn)品;為了使教室粉塵消失殆盡，推出水擦褪色教學筆;為了讓家長不再為清洗孩子衣物上的墨水犯愁，推出清水可擦拭書法練習墨等。在采訪中，董川耐心地向記者展示了這類產(chǎn)品的神奇之處，五彩繽紛、各色各樣的墨汁直接涂抹到纖維衣物上、勾勒到普通墻面上，只需噴水擦拭，即可了無痕跡。

“科學研究工作者應對社會有貢獻”。作為分析化學領域的科學研究工作者，董川始終致力于環(huán)保事業(yè)。據(jù)了解，無塵板書教具沒有粉塵飛揚，墨水與板面的顏色反差適中，不易產(chǎn)生視覺疲勞，可以保護學生視力。這種環(huán)保先進的教學套裝已經(jīng)在山西大學等數(shù)十個單位實際使用，完全取代了現(xiàn)行的黑板粉筆教具。光敏水解褪色材料更大的價值在于無毒害。由于原料是植物萃取物，不含重金屬，因而可以最大限度地確保使用者的健康，同時具有良好的褪色效果，對紙張的重復利用有著極大的貢獻。目前這種色料通過了北京、山西兩地疾病預防控制中心的毒理和皮膚刺激試驗以及美國和歐盟的SGS檢測。環(huán)保可降解色料的研究還可用于辦公水擦筆和辦公書寫膜，為日常的辦公、開會、培訓等提供了便利，其顯著的經(jīng)濟社會效益獲得了德國紐倫堡國際發(fā)明展銅獎獎項，達到國際領先水平。

科研與科普路上的種種不易與辛勞，董川并未細表。他說他只是一名科學探求者，只是一位科普行動者，但無聲中最顯力量，他——成為了三晉大地科學畫卷上一顆璀璨奪目的星。