校企共建高職院校數字化專業課程資源策略研究

郁巖

【摘 要】校企合作共建專業教學資源是高等職業院校進行專業建設的發展趨勢，也是為學生提供自主學習、為企業提供技術支持的有效途徑，對于深化高等職業院校教學內容、教學方法的改革具有促進作用。本文討論了校企共建專業教學資源的總體要求以及專業課程資源內容等。

【關鍵詞】專業課程資源;校企共建;高職教育;共享平臺

一、引言

新聞一：2019年5月10日，為貫徹全國教育大會精神，教育部辦公廳發布《關于做好職業教育專業教學資源庫2019年度相關工作的通知》，要求落實《國家職業教育改革實施方案》“健全專業教學資源庫，建立共建共享平臺的資源認證標準和交易機制，進一步擴大優質資源覆蓋面”

新聞二：2019年6月舉辦2019年職業教育專業教學資源庫建設工作研討會。會議強調，要深入落實《國家職業教育改革實施方案》關于“健全專業教學資源庫，建立共建共享平臺的資源認證標準和交易機制，進一步擴大優質資源覆蓋面”，要深化校企合作，引入企業優質資源，強化企業對資源庫的應用，健全專業教學資源庫。

新聞三：2018年11月9日下午，徐州市教育局主辦、江蘇安全技術職業學院承辦的“徐州市淮海先進制造政校企合作高峰論壇”在賈汪舉行。本次高峰論壇的主題是“聚焦淮海·引領制造·合作共贏”，旨在構建“政府主導、政策引領、學校主體、企業參與、共建共享、共育人才”產學研共生發展的深度協作機制，提升淮海經濟區機械制造產業核心競爭力。

二、校企共建數字化專業課程資源意義

校企共建數字化專業課程資源是學校加強與地方行業企業聯動、大力推進產學研合作教育的重要舉措，對深化應用型人才培養模式改革，突出學生實踐能力、創新能力和創業能力的培養，引導課程設置、教學內容和教學方法改革，提高教學質量具有重要意義。因此，要充分認識到學校與行業企業共建數字化專業課程資源的重要性，加強與地方的合作聯動，加大工作力度，把行業的先進技術和企業的先進理念引入到課程當中，讓課程教學適應社會發展需求。使人才培養與社會需求相吻合，有效提高課程教學質量。

三、數字化專業課程資源的總體要求

（一）建設優質教學資源

按照“國家急需、全國一流、面向專業”的要求，圍繞國家和戰略性新興產業和支柱產業，服務產業高端和高端產業，聚焦技術技能人才緊缺的職業領域，建立健全一批優質資源庫，提升教學信息化水平，帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，為在校學生、企業員工和社會學習者提供服務，增強職業教育社會服務能力，不斷提高職業教育和培訓質量，為經濟社會高質量發展提供技術技能人才支撐。

（二）完善共建共享平臺

深化產教融合、校企合作，合力調配行業企業和職業院校資源，發揮各自優勢，組建并擴大共建共享聯盟，共同建設并不斷更新優質專業教學和職業培訓資源，率先開展國家1+X證書制度試點工作，實現校際之間、校企之間優質資源的共建共享。

（三）健全資源認證標準

發揮資源庫專業領先優勢，在國家職業教育專業教學標準、課程標準、教學教材標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準和職業技能等級標準基礎上，資源庫主持單位要牽頭制定高于國家基礎標準的資源庫相關規范和制度，在資源庫內建立健全資源認證標準，用于資源的建設、聚集、應用和推廣。

（四）探索資源交易機制

對接國家學分銀行建設，資源庫主持單位要牽頭探索建立基于資源認證標準的學習成果積累、轉換和資源交易機制。鼓勵以資源庫為載體持續深化校企合作，學校可從中獲得智力、專利、教育、勞務等報酬，具體分配由資源庫第一主持單位牽頭按規定自行處理。

四、校企共建數字化專業課程資源內容

（一）制定人才培養方案，完成專業資源開發

依照數控技術專業行業特點，結合專業調研，充分取行業、企業專家的意見建議，明確數控技術專業職業商位群。對數控技術領域技術人員、質檢員、安全員等工作任務、任職要求等進行系統深入的分析，進一步明確專業定位，確定本專業人才培養日標及培養規格。

（二）共同合作開發課程與教材，形成教學課程資源庫

成立課程開發校企合作小組，每門專業基礎課與專業課都有1～3個主要企業參與。對接數控技術專業人員，融合行業新技術，更新課程內容。課程資源庫主要以原精品課程為基礎進行開發，主要課程有機械制圖、機械基礎、機械設計基礎、公車與配合、機械工程材料學、數控編程與仿真等課程，涉及課程標準、教材開發、電子教案、多媒體課件、考核方案、試題庫等內容。

（三）開發整理教學資源，形成教學資源素材庫

開發建設教學資源素材庫。一方面，根據教學需要自行開發動畫資源、錄制教學視頻資源等;另一方面，主要是從企業生產案例整理歸納視頻資源，包括典型零件加工的資料庫、圖像資源庫、動畫庫、視頻資源庫等。同時，隨著機械制作行業中標準化設計、工業化生產、流水線裝配的不斷發展，以及項目信息化管理水平的不斷提高，實時調整課程教學資源、典型零件加工案例、技術標準、工藝技術等，使教學資源同步行業技術發展保持專業資源庫的時效性與先進性。

（四）職業資格認證資源建設

開發職業資格證書的在線訓練平臺，有利于學院為培訓學員提供在線訓練，提高培訓效率，提升考點學生及企業學員的考證通過率。依據技術專業人員職業標準、各崗位工作職能、專業技能與專業知識的要求以及專業能力測試的規定，合理安排各崗位人員的學習知識點與技能點，保證學員的學習的積極性。

五、結束語

數控技術專業作為應用型學科與市場經濟發展緊密聯系，需求廣泛，處于當今發展最快、應用最廣泛、新技術新工藝涌現最迅猛的前沿領域。因此，專業良性可持續發展，打造優秀品牌效應，必須通過校校聯合、校企合作，整合校企各類優質資源，建設可共享的高水平教學資源庫，建立長效運行機制，實現不同區域的院校與知名企業的強強聯合，促進優質資源的教育轉化，滿足多層次和多用戶的需求，推動全國各院校機械制造技術專業的建設，提高技術專業人オ培養水平，縮小人オ培養與企業行業需求的差距，從整體上提升我國高職教育專業人才培養質量和社會服務能力。

【參考文獻】

[1]教育部辦公廳關于做好職業教育專業教學資源庫2019年度相關工作的通知 教職成廳函〔2019〕11號

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