為蘭東燁打一場純真保衛戰

王君　陳曉東　司艷平　魏志強

作者簡介

王 君：中學語文特級教師，清華大學附屬中學，清瀾山學校。首屆全國中學語文十大學術領軍人物，全國中學語文優秀教師，全國中學語文教改新星，省級優秀班主任，省級骨干教師。北京師范大學等全國幾十所師范大學特聘“國培”專家教師，兼職碩士生導師。

陳曉東：中學語文高級教師，廣東省東莞市松山湖清瀾山學校。

司艷平：中學語文一級教師，浙江省永康外國語學校。

魏志強：中學語文一級教師，山東省濟南市辛銳中學。

在孩子們青春期到來之前，讓他們初步建立起對于文字高格調的審美敏感，他們的才華就有可能被保護。

王君：今天，我專門為這一期專欄請來了大家都熟悉的盧望軍老師。大家知道為什么嗎？

曉東：王老師常說，望軍是我們團隊里最會寫文章的老師，她來聊作文，經驗豐富哇！

志強：是不是請望軍來寫下水文哪？

艷平：王老師還說，望軍老師是我們團隊里講課最棒的老師之一，是不是要請她來說說怎么上作文課？

王君：大家都猜錯了。今天的望軍，身份不是老師，而是媽媽。她為我們的專欄帶來了非常有價值的東西，我為此取名為“寫作未來憂慮”。她在憂慮什么呢？

望軍：我憂慮我兒子蘭東燁現在的寫作狀況。上初中后，他文字里面那種個性特質越來越少了。東燁的個性特質或者說文字特質，一言以蔽之，就是真。他寫的文章，都是真人真事;他表達的內容，都是真情實感;他的寫作，言由心生，筆因心動，寫作和生活統一而不分裂。在小學階段，寫作對他來說是一件幸福的事情。

上初中以后，東燁漸漸出現了敷衍、厭倦，甚至害怕作文的苗頭。因為他一直習慣的“真作文”，并不能讓他獲得肯定——考試的時候很難得到高分。表達自己的真情實感不再是他構思文章的出發點，而是怎樣去符合考場作文的范式;那種鮮活生動的帶有泥土氣息的語言也漸漸少見了，他的作文，仿佛從一顆飽滿的葡萄變成了葡萄干，也許更甜，但是風味已然不同。我擔心，長此以往，他會離真正的寫作越來越遠，一旦不需要考試了，他就再也不會寫東西了——這將多么遺憾哪！

王君：蘭東燁是我們的小名人，因為望軍經常在文章中提到東燁的寫作。我印象特別深的是東燁寫他們家的小菜園，我們先來欣賞一下。