中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)探討

余莉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高，會(huì)計(jì)專業(yè)教育既要注重理論知識(shí)傳授，更要注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。中職院校為我國培養(yǎng)了大量的專業(yè)會(huì)計(jì)人才，為了提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體素養(yǎng)，中職會(huì)計(jì)專業(yè)制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分考慮學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，讓學(xué)生走出校門后能夠迅速適應(yīng)崗位的需求。分析培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要意義，總結(jié)當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;會(huì)計(jì)專業(yè);職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）19-0222-02

近年來，中職院校為我國培養(yǎng)了大批專業(yè)化技術(shù)型人才，會(huì)計(jì)專業(yè)是中職院校的傳統(tǒng)骨干專業(yè)，為社會(huì)各個(gè)行業(yè)和部門輸送了大量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。會(huì)計(jì)是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的專業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，中職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)有一套完整的教學(xué)理念和方法，但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)的綜合素質(zhì)要求越來越高。中職會(huì)計(jì)專業(yè)急需進(jìn)行教學(xué)改革，通過有效的教學(xué)措施和策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生步入社會(huì)后適應(yīng)工作崗位的能力。

一、培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要意義

培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠確保學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)，對(duì)中職院校和學(xué)生來說都具有極其重要的意義。具體說來有以下兩個(gè)方面。

（一）培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力是用人單位的根本需求

會(huì)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)相比有其獨(dú)特的特點(diǎn)。會(huì)計(jì)的主要職責(zé)是通過專業(yè)的方式和方法對(duì)企業(yè)已經(jīng)發(fā)生或者尚未發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督，是企業(yè)經(jīng)營管理中的重要組成部分，在企業(yè)的發(fā)展過程中發(fā)揮著巨大的作用。因此，從事會(huì)計(jì)的工作者要具備過硬的職業(yè)能力和素養(yǎng)，既要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握會(huì)計(jì)電算化和成本核算的技能。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要順利走向工作崗位，必須具備相應(yīng)的職業(yè)能力才能夠適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)和要求。

（二）培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力是中職院校教育發(fā)展的需要

中職院校以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力見長(zhǎng)，隨著近年來我國高等教育的飛速發(fā)展，中職教育面臨的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。中職院校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中脫穎而出就需要不斷提高教育水平，突出自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)，讓學(xué)生走出校門之后得到用人單位的認(rèn)可，才能夠體現(xiàn)中職院校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。因此，中職院校要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，為學(xué)生的就業(yè)提供更多的保障。

二、當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的要求越來越高，但是我國很多中職院校在會(huì)計(jì)教育時(shí)依然沿用傳統(tǒng)的方法，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式存在一定的滯后性，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際的業(yè)務(wù)操作水平與用人單位的要求相去甚遠(yuǎn)，無法快速進(jìn)入會(huì)計(jì)角色。具體來說，當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在以下不足。

（一）中職院校及教師的教育理念沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變

部分中職院校和教師在教學(xué)過程中沒有及時(shí)更新教材，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)與會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展不相適應(yīng)。另外，教師采用的教學(xué)模式也非常陳舊，大多使用教師講、學(xué)生聽的方式，教師過分強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)知識(shí)的理論性和系統(tǒng)性，在課堂上全面灌輸會(huì)計(jì)知識(shí)，忽視了師生之間的溝通和交流，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)思考的能力。一旦遇到問題，學(xué)生因?yàn)槿狈τ?xùn)練，就容易束手無策。因此，教師要提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，保證學(xué)生具備基本的賬務(wù)處理能力以適應(yīng)企業(yè)的要求。

（二）學(xué)生的主體地位不明確，缺乏自主探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，學(xué)生既要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也有具備熟練的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐操作能力不是一蹴而就一下子能學(xué)會(huì)的，需要在平時(shí)的教學(xué)過程中逐漸滲透和培養(yǎng)。當(dāng)前中職院校的教師沒有為學(xué)生創(chuàng)造足夠的自主探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生缺乏實(shí)踐教學(xué)中親力親為的切身體驗(yàn)，而這種體驗(yàn)和感受是學(xué)生獲取操作能力必需的過程，一旦被教師代替和剝脫，學(xué)生的職業(yè)能力就無法得到真正的提升。因此，教師要在課堂上提高學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過自主探索解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置不合理，實(shí)踐課時(shí)安排較少

當(dāng)前大部分中職院校在課程安排上都注重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)安排較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。中職教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化技術(shù)能力，理論教學(xué)的目的是為實(shí)踐教學(xué)提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)，夠用就可以。實(shí)踐水平?jīng)Q定學(xué)生以后能否適應(yīng)崗位的需求。因此，中職院校要提高實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)安排，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

三、提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的策略

為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，中職院校和教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取有效的策略提高學(xué)生的賬務(wù)處理能力和會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)。具體來說，可以采取以下策略。

（一）樹立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置

中職院校和教師在教學(xué)中要及時(shí)改變觀念，樹立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力設(shè)為首位。中職會(huì)計(jì)專業(yè)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足會(huì)計(jì)崗位需要的職業(yè)能力，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后能迅速適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)。另外，中職院校要優(yōu)化會(huì)計(jì)課程設(shè)置，有針對(duì)性地培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，增加實(shí)踐技能教學(xué)課時(shí)。中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大部分會(huì)選擇中小企業(yè)就業(yè)，教師要了解中小企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍以及會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。中職院校可以適當(dāng)?shù)赝貙捊虒W(xué)范圍，增加稅務(wù)以及法律常識(shí)、辦公軟件的操作能力等會(huì)計(jì)崗位需要的其他知識(shí)教學(xué)。總之，中職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置時(shí)要堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，根據(jù)市場(chǎng)的需要和發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

（二）加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

中職院校要為企業(yè)輸送合格的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，就要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的發(fā)展，中職院校已經(jīng)形成比較科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐體系，教師要在教學(xué)內(nèi)容中增加對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)手工和電算化的綜合模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生對(duì)教師給定的資料進(jìn)行手工操作，然后再讓學(xué)生對(duì)同一套資料進(jìn)行電算化操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有真實(shí)的體驗(yàn)和感受，體會(huì)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的方法和過程。教師還可以利用仿真的發(fā)票和單據(jù)讓學(xué)生模擬處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，通過會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)材料采購、成本計(jì)算以及產(chǎn)品銷售等各項(xiàng)業(yè)務(wù)中的賬務(wù)處理。學(xué)生親自感受從原始憑證填制與審核開始，接著是記賬憑證的填制與審核，再到登記賬簿，最終編制會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程，對(duì)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)就有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，逐步掌握會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)能力。

（三）加強(qiáng)校企合作，完善校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地

中職院校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，了解企業(yè)的人才需求，與企業(yè)建立長(zhǎng)久的合作關(guān)系，可以為企業(yè)定制化培養(yǎng)專門的會(huì)計(jì)人才。中職院校既要不斷完善校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，與企業(yè)建立合作關(guān)系，還可以在企業(yè)設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力。

總之，中職院校和教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，采用有效的教學(xué)策略提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才。

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