淺談中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黃達生

[摘? ? ? ? ? ?要]? 國家與國家之間的競爭，其實就是人才潛力的競爭。最終，將會以創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力競爭所體現(xiàn)出來。現(xiàn)代教育的目的主要是為了負責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，其中計算機課程一直是中等職業(yè)教育教學(xué)工作的重要組成部分。著重講述如何提高學(xué)生在計算機技術(shù)方面的創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;計算機教學(xué);創(chuàng)新能力

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）19-0216-02

一、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的內(nèi)涵

在分析如何提高創(chuàng)新潛力時，首先要考慮創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的價值。創(chuàng)新意識也稱為創(chuàng)新精神，即人的主觀意志創(chuàng)新。這是創(chuàng)新的第一階段，創(chuàng)新實施是為了滿足現(xiàn)代社會可持續(xù)創(chuàng)新的主要條件。因為很難想象如果沒有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，人們?nèi)绾尾拍苓_到卓越。創(chuàng)新潛力是創(chuàng)新的基石，也是實現(xiàn)創(chuàng)新成果的重要因素。創(chuàng)新能力通常包括創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新方式是實現(xiàn)方法創(chuàng)新結(jié)果的系統(tǒng)要素，方法創(chuàng)新是實現(xiàn)成果的最重要工具之一。創(chuàng)新思維在于創(chuàng)新能力，只有事物是不斷更新的，舊觀念才可以從新觀念中剔除，并培養(yǎng)良好的創(chuàng)新可能性。

二、中職學(xué)校開展計算機教學(xué)的意義

中職學(xué)校的學(xué)生可以了解和學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)基本操作技能，為未來的繼續(xù)教育提供堅實的基礎(chǔ)。因為計算機的應(yīng)用是信息時代到來的標(biāo)志，而信息時代的發(fā)展趨勢是時代發(fā)展的結(jié)果，因為現(xiàn)在生活中使用了各種各樣的信息電子設(shè)備，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入每個人的生活中。人們都在不知不覺中使用計算機技術(shù)，這是時代發(fā)展的必然趨勢。為了培養(yǎng)計算機創(chuàng)新能力，讓中職學(xué)生不僅可以在未來的競爭中占得一席之位，還可以通過開發(fā)計算機技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出更好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如微信在線支付功能、京東購物、支付寶在線支付功能等都與現(xiàn)實生活密切相關(guān)。這些都是專家級技術(shù)人員使用計算機技術(shù)進行分析數(shù)據(jù)開發(fā)出來的結(jié)果，并最終為廣大用戶提供好的服務(wù)，這是一個循環(huán)的過程。我們可以通過發(fā)展自己的創(chuàng)新思維來更好地理解這一領(lǐng)域。當(dāng)然，計算機應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，主要包括了幾個方面：（1）在計算機的幫助下改變世界的想法可以再次大膽嘗試。（2）學(xué)生可以開闊眼界，明白計算機教育不僅是為了考試，而是整個人類社會的發(fā)展需要，充分認(rèn)識到計算機的發(fā)展?jié)摿Γ拍軌蚋玫貙W(xué)習(xí)計算機技術(shù)。

三、中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀

在目前的中職學(xué)校教學(xué)過程中，對計算機方面的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量一直都不是很理想。由于現(xiàn)代計算機知識更新速度越來越快，導(dǎo)致許多中職學(xué)生學(xué)習(xí)知識的速度跟不上計算機知識更新的速度。在大多數(shù)情況下，學(xué)生剛剛學(xué)會某項計算機方面的技能，社會上卻迅速地出現(xiàn)了更加先進的技術(shù)，這樣在中職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，參加工作之后很難適應(yīng)社會需求。事實上，這種情況在中職學(xué)校并不少見。在教學(xué)過程中有一些教師經(jīng)常講解的知識都是比較陳舊的知識，甚至有一些教師拿好幾年前的教案來進行教學(xué)，不能夠與時俱進，這樣很難讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中適應(yīng)社會，而且死搬硬套的教學(xué)方式也不利于學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展，所以學(xué)生除了學(xué)習(xí)教師所教授的知識外，還要多學(xué)習(xí)教師教授以外的更多知識。因此，教師應(yīng)該選擇比較開放的教學(xué)方法，為學(xué)生提供與時俱進的知識，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維的鍛煉，同時需要給學(xué)生創(chuàng)造更多的上機實踐操作，增強學(xué)生的實際動手能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

四、計算機教學(xué)中中職生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機教育已成為中等職業(yè)教育體系的重要組成部分。計算機技術(shù)發(fā)展成為計算機課程教學(xué)新概念，為新教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)提供了新的教學(xué)內(nèi)容。計算機課程的這些特點在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著卓有成效的

作用。

（一）培育創(chuàng)新思維

教學(xué)中希望能夠培育出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，這一目的在新課改之后已經(jīng)逐漸被學(xué)校所貫徹，但是如何做到這一點，筆者認(rèn)為應(yīng)該從創(chuàng)新思維開始培育。學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新的思維意識，敢想敢做，勇于挑戰(zhàn)新事物。而中職的學(xué)生現(xiàn)階段缺乏這種敢想敢拼的思想精神，所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該著力改變學(xué)生的思維方式，具體通過向?qū)W生展示計算機技術(shù)的魅力開始。現(xiàn)在已經(jīng)是信息化的時代了，學(xué)生多多少少都會接觸一些電子產(chǎn)品，很多人都玩過電子游戲，教師可以利用他們對游戲的興趣，通過對計算機如何制作游戲的小知識來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生多思考，鼓勵他們將自己的想法說出來，這種敢想敢說的精神正是創(chuàng)新思維的萌芽。除此之外，教師在早期應(yīng)該以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維為主，所以可以多給學(xué)生說一些計算機領(lǐng)域的名人軼事，讓他們明白創(chuàng)新對計算機技術(shù)的重要性。

（二）倡導(dǎo)創(chuàng)新實踐

僅僅在思想上做到創(chuàng)新是不夠的，學(xué)生需要有將思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的能力，這就需要教師予以幫助了。計算機對實踐操作的要求很高，而計算機創(chuàng)新則對基礎(chǔ)知識和操作應(yīng)用的能力要求更高。首先，學(xué)生應(yīng)該扎實牢固地掌握基礎(chǔ)知識，教師需要在對全班的基礎(chǔ)知識水平保持在水平線以上的時候再開展創(chuàng)新實踐活動，否則可能會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。在創(chuàng)新實踐方面，教師不需要多做干涉，除了給出主題外，教師應(yīng)該將自己定位成場外援助，只在學(xué)生求助的時候予以指點，更多的時候鼓勵學(xué)生自主思考，多多嘗試，不要害怕失敗。為了鼓勵學(xué)生多做創(chuàng)新實踐，教師應(yīng)該在備課的時候安排一定數(shù)量的實踐課程，穿插在正常的授課中。如果學(xué)生的接受能力合適的話，可以在正常授課之外多教學(xué)生一些高級的知識技巧，鼓勵他們將這些技巧融入自己的實踐中。每一節(jié)課都應(yīng)該留出一段時間讓學(xué)生將這堂課的內(nèi)容實際操作一遍，教師可以借此機會觀察學(xué)生的實踐應(yīng)用水平，對敢于創(chuàng)新的學(xué)生要不吝嗇夸獎，對創(chuàng)新失敗的學(xué)生要多多關(guān)注指導(dǎo)，只有這樣，我們才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力的計算機科學(xué)人才。

（三）開展創(chuàng)新活動

課堂上的實踐時間總是有限的，而且為了照顧到全班學(xué)生的接受能力，教師給出的課題一般比較簡單，對部分優(yōu)秀學(xué)生來說這種程度的鍛煉還不夠，他們需要在更廣闊的平臺上激發(fā)自己的創(chuàng)新實踐能力，而教師可以鼓勵他們多參與一些創(chuàng)新活動。社團里有長期的研究活動，學(xué)校里有各種研究課題，社會上有許多計算機創(chuàng)新競賽，這些都是學(xué)生可以一展所學(xué)的舞臺。廣闊的平臺和有難度、有深度的研究課題會拓寬學(xué)生的眼界，在壓力下進行實踐活動，觀看其他人的創(chuàng)新作品，將理論知識與實踐動手能力相結(jié)合，為了獲得更高的評價而絞盡腦汁，創(chuàng)新實踐能力會在這樣的活動中逐漸得到鍛煉，從而成為學(xué)生進行計算機實踐活動時理所當(dāng)然的技能。豐富的活動也會增加學(xué)生的經(jīng)驗積累，提高他們的專業(yè)能力水平，無論是再天馬行空的思維，始終都要落實到堅固的地基上，學(xué)生在各種各樣的實踐活動里面積累了經(jīng)驗，彌補了缺點，拓寬了眼界，提升了技術(shù)，所以在今后進行實踐活動時，就能做出更加具有創(chuàng)新意義的作品。

（四）設(shè)立創(chuàng)新獎項

中職學(xué)生在這個年齡階段會比較容易在意外界對他們的看法，這時候外界的變化會給他們帶去很大的影響，而教師在這時候可以借此機會，把這種敏感性轉(zhuǎn)化為培育學(xué)生創(chuàng)新能力的積極動力，表現(xiàn)為設(shè)立創(chuàng)新獎項。鼓勵學(xué)生多多參與各種創(chuàng)新活動獲得獎勵是最好的，但是這需要學(xué)生具備很強的計算機技術(shù)才行，因此在教學(xué)初期，教師可以在教學(xué)活動中設(shè)立一些小獎勵，作為鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新的獎品。比方說在每次的計算機作業(yè)中可以挑選出最優(yōu)秀完成品、最具創(chuàng)新性作品等在班級內(nèi)公開表揚，比方說在每次的實踐活動中都選出最具有創(chuàng)新能力的作品用班費給予適當(dāng)獎勵。這種獎勵的現(xiàn)實意義并不大，主要是給學(xué)生提供一個信號，那就是積極思考是值得表揚的，在這種積極的導(dǎo)向下，學(xué)生會為了獲得更多的表彰而鍛煉自己的創(chuàng)新能力，然后在課堂上表現(xiàn)出來，形成一種良性的循環(huán)。不過需要注意的是教師在這個過程中需要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，一味地鼓勵可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，適當(dāng)批評仍然是需要的。

（五）確立以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)質(zhì)量觀

在人類社會的早期，知識的積累是有限的，日常的接觸和操作是容易的，并且只需要簡單的訓(xùn)練。隨著知識的不斷積累和文明的進步，這些非系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人類文明繼承和發(fā)展的需要。從這個角度來看，教育的重要性在于人類知識文明繼承和傳承，人類文明通過教育的形式不斷發(fā)展和演變。實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵是具有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新意識的人力資源開發(fā)。此外，為了通過教育的形式促進和發(fā)展人類文明，實現(xiàn)這種促進和發(fā)展的要素是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的人才。一段時期以來由于相關(guān)規(guī)章和制度的不合理，教育成為人們“謀食”的工具。與此同時，教育質(zhì)量與學(xué)生的成績水平往往成正比。在現(xiàn)代計算機課程中，通過提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在提高計算機科學(xué)課程教學(xué)水平的基礎(chǔ)上提出教育質(zhì)量的概念。

（六）確立以學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)為出發(fā)點的教學(xué)目的

創(chuàng)新認(rèn)可是創(chuàng)新潛力的基本先決條件，創(chuàng)新意識決定了創(chuàng)新的動力，創(chuàng)新動力決定了創(chuàng)新的潛力和創(chuàng)新的價值。當(dāng)前計算機科學(xué)課程需要建立一個有效的學(xué)習(xí)概念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：如愛動腦、勤思考、思維創(chuàng)新和思維發(fā)展，學(xué)習(xí)的質(zhì)量是一種通過培育可以做到的創(chuàng)新認(rèn)可，可以改善其發(fā)展。作為計算機課程的一部分，學(xué)生可以提出鼓舞人心的問題，比如舉辦知識競賽，開辦相關(guān)講座等來增強他們的創(chuàng)新意識。

五、結(jié)語

新課改對中等職業(yè)學(xué)校計算機學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高的要求，希望他們能夠具備創(chuàng)新思維和實踐動手的能力。然而現(xiàn)階段我國的中職院校中還存在教學(xué)質(zhì)量差、教學(xué)理念落后等問題。為了能夠培育出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，中職院校應(yīng)該積極培育創(chuàng)新思維、倡導(dǎo)創(chuàng)新實踐、開展創(chuàng)新活動、開設(shè)創(chuàng)新獎項，以此鼓勵學(xué)生保持創(chuàng)新的思維，多做創(chuàng)新的實踐活動。

參考文獻：

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[2]范麗敏.略議中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2019（4）：152.