應用型高校校企深度合作共建實訓基地模式初探

白燕玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 校企深度合作，共建實訓基地是應用型本科高校進行實驗實訓教學、科學研究、應用開發、第二課堂活動、創新創業教育和社會服務的重要方式，是全面構建應用型人才培養體系的重要途徑。主要分析校企合作、共建實訓基地的必要性、基本模式以及當前校企合作的主要問題和對策，以期對目前校企合作的困境有所啟發。

[關? ? 鍵? ?詞]? 應用型高校;校企合作;實訓基地

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）19-0214-02

黨的十八大以來，黨中央、國務院做出了引導一批地方本科院校向應用型大學轉型的重大戰略部署，黨的十九大報告中又向教育系統發出了“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”的號召。深化產教融合、校企合作，是新時代應用型高校發展的必由之路，是區域經濟發展和產業轉型升級的迫切需要，是應用型高校轉型發展的重要途徑，也是培養高素質應用型人才的必然要求。

一、深化校企合作，共建實訓基地的必要性

（一）校企合作，共建實訓基地是經濟轉型發展對人才培養模式的必然要求

我國經濟正處于轉型升級的關鍵時期，轉型升級的重點是用現代技術改造傳統產業，發展高新技術產業，提高經濟發展中的科技含量，使之具有可持續發展能力。這一時期，為了開發和應用先進技術、工藝和裝備，迫切需要數量充足、結構合理的技能型人才，特別是高技能人才作支撐，這也為校企合作提供了廣闊空間。而應用型本科高校承擔著為區域經濟轉型發展培養應用型人才和促進高等教育改革的重任，因而轉變發展理念，深化教育改革，主動服務于區域產業結構調整、產業轉型升級和技術進步，積極推進校企合作、產教融合，促進區域教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接，應用型高校責無旁貸。

（二）校企合作，共建實訓基地可以讓應用型本科高校進行實驗實訓教學、科學研究、應用開發、第二課堂活動、創新創業教育和社會服務，是全面構建應用型人才培養體系的基本條件之一

實踐教學環節主要通過實訓基地完成，實訓基地是學生應

用能力和創新能力培養的重要途徑和載體。所以，校企合作共建實訓基地是應用型高校教學的應有之義。同時，實驗室的建設水平直接反映了學校的辦學實力，反映學校的應用型人才培養能力，因此校企合作共建實訓基地是應用型院校發展的必然策略。總之，實訓基地是實現應用型人才培養目標的有效平臺，應用型院校要發展、要創新、要改革，就要大力推行校企合作，大力構建合作平臺包括實訓基地的建設。

（三）校企合作可以實現學校、企業和地方三贏

通過校企合作使企業得到人才，學生得到技能，地方得到發展，學校實現培養人才和服務社會的目標。同時，校企合作可以實現學校與企業“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的雙贏結果。一方面，有利于學校培養出更高素質的應用型人才。實訓基地可以實現知識和技術互補，理論和實踐有效結合，學生可以將課堂知識與企業生產實踐有機對接，全面提升自我能力和

素養，提高社會認可度，增強學生在工作崗位上的競爭力。實訓基地要求學生在校期間完成就業崗位所需的崗位能力訓練，基地給學生提供了一個與實際職業崗位相貼近的技能訓練空間，讓學生在有目標的實踐訓練前提下，通過一些設計性、探索性、開發性、工藝性和綜合性等的模擬訓練，使學生到達就業崗位后，不會對所處的環境，所遇到的工藝、技術、設備、生產組織管理等感到陌生，從而縮短了崗位適應期。同時，培養了學生發現、分析和解決問題的能力以及與人協作、交往的社會能力。基地成為學生掌握專業實踐技能的場所。另一方面，有助于建立高校與企業行業協同育人機制，構建具有地方特色的現代應用型高等教育體系，促進學校人才培養與企業的深度融合，培養出適應地方行業產業發展需要的應用型、創業型、技術技能型人才，促進企業的技術創新和生產發展。此外，學校開發的優秀應用型項目可以通過企業及時轉化為生產力，投入市場，更加高效地服務地方產業轉型升級和經濟社會發展的需要。

二、校企深度合作，共建實訓基地基本模式

在產教融合校企合作工作中，雙方可以根據區域經濟轉型發展的需求，合理選擇企業，找準合作方向，做好頂層設計和規劃，正確處理共建實驗室與實驗室優化調整、校企合作與實驗實訓教學、創新創業教育與實驗實訓項目開發及長遠發展和眼前利益之間等方面關系，不斷將企業項目引入實驗實訓教學中，形成充分融合、良性互動、協調發展的工作局面。

（一）校企雙方共同制定應用型人才培養標準

按照國家通行的應用型人才培養標準，結合學院實際以及企業實際生產需求，共同制定以培養實踐創新能力為核心的人才培養體系。

（二）校企雙方共同制定應用型人才培養方案

校企雙方根據應用型人才培養標準，結合學校特色以及地方行業企業需求，共同制定出人才培養方案，確定專業人才培養規格、培養目標、培養模式等。

（三）校企雙方共同構建應用型專業人才培養課程體系

校企雙方共同構建本專業課程體系和實踐教學體系，共同設計教學方案和教學內容，并不斷優化完善教學體系。

（四）校企雙方共同開發實訓教材

按照專業人才培養目標，結合行業、企業生產一線實際人才技能需求情況，校企雙方共同開發具有時代性、科學性、應用性和創新性的特色教材。