基于小學生認知的動畫正反角色性格刻畫的要素淺析

張昆

【摘要】要想一個動畫角色深入人心，對角色的性格刻畫顯得更加重要。怎么在動畫中恰當的處理來展現設計者對動畫角色的性格理解是主要的任務。動畫正反角色設計對比其他藝術表現形式，有自己獨特的技巧。比如在繪畫藝術中，構成、光影、色彩、線條等因素來渲染和刻畫角色的性格。

【關鍵詞】動畫正反角色 性格 刻畫要素

1想象力對正反角色性格刻畫的影響

動畫正反角色設計首先需要的是想象力，性格的刻畫盡管來源于生活，但是正反角色性格的對立面體現很多時候需要創作者豐富的想象力。同時要考慮到動畫的受眾群體小學生的接受能力和理解能力，在此基礎上充分發揮創作者的想象力，因此想象空間是動畫正反角色性格刻畫是其具體的體現。

例如《哪吒傳奇》中的正反角色設計，主要通過穿著、發型、著色、動作、背景設定等因素進行區分。但是角色設計要打動人心，還是要通過劇情想象力展現角色的定位，通過豐富的想象力形成鮮明的角色性格。對哪吒的形容我們一般會有，直性子、善良、好動、勇敢。這是他天生的性格。在動畫中刻畫的效果是年齡幼小，樣子清秀，仙人氣度。

關于反面角色石磯娘娘在《封神榜》里，石磯娘娘為給自己徒弟報仇追殺哪吒，從《封神榜》里看石磯娘娘并不壞，而在動畫片《哪吒》里石磯娘娘卻被刻畫成一個招人唾罵的妖精。有點女巫的意思。這就是動畫獨特的處理方法，將動畫正反角色在性格上進行強烈的對比。展現了豐富的想象力，從而引導觀眾進入劇情。

2 劇情對正反角色性格刻畫的影響

動畫片的文學素養通過劇情完整的展現出來，很大程度上正反角色的設計在劇情發展上有舉足輕重的地位。要想提動畫片的質量，對動畫正反角色的認同感。有效地指引小學生為人處事的方法，就不能僅僅停留在獨具的作品美學特質表面的層次上。應該主動地引導孩子感受道德品質的教育上，提高小學生對動畫片的審美道德判斷能力，努力探求小學生的審美能力同時培養好的道德意識。小學生在觀看動畫片時，會感受三個基本的點：文學符號-動畫形象-動畫蘊含。劇情是通過文學展開的，在動畫制作中。動畫分鏡頭屬于前期的制作環節。動畫劇情也是在這個基礎上展開的。怎么挖掘動畫片的蘊含，提煉故事，在制作上都是通過一個個畫面展開的。怎么鍛煉意志，發展小學生聯想擴展能力。都是通過劇情展開的。

動畫片的發展離不開動人的劇情，精美的造型，但是情節和造型也要跟上時代的步伐跟上孩子們的心里變化和需求，抓住了孩子們的心理特點和喜好方向才能更好的促進動畫的發展，分析小學生對動畫取舍的不同心理，抓住他們的喜好，從中加以分析利用，進一步考慮動畫的現有發展方向，也是促進推動當今動畫發展的一大重要措施。

純潔性中的真、善、美，是每個孩子都喜歡的。和諧、真誠、快意的人生的追求目標都有相似點。這樣的動畫片，可以說動畫片創造和構建的動畫虛擬形象為媒體，透過動作，表情與臺詞設定所表示的語義，掌握了整部動

畫片所要表達的意義和內涵信息，從而達到小學生和動畫片的一個這樣的交流。一部好的動畫片還可以培養小學生的審美判斷力。《葫蘆娃》里面有一段劇情，寫的是穿山甲的偉大精神，正面角色老爺爺遇到了危險。穿山甲用自己的生命救了老爺爺，用自己的生命去保護了老爺爺的安全。由這個小劇情作為例，小學生在觀看了這樣一幕劇情的時候，他的大腦中就會開始思考。什么是正確的價值取向？人怎么知恩圖報？什么是正義與邪惡？社會關系怎么處理？很多很多的問題涌現出來。一部這樣所創作出來的動畫片，并且引發孩子們去深想的動畫片也就算是很成功了。

3角色造型對正反角色性格刻畫的影響

3.1正面角色一般具備的特點比如說機靈可愛型，在設計時可以試著設計成

頭身比例不超過三個頭，身體基本型是水滴狀、頭部基本型是圓形的、大眼鏡、圓耳朵、臉上經常掛著微笑、身子大手腳短但是靈活等特點。

3.2反面角色主要特點應設定為身形很大、眉毛上挑、站得不直、沒有笑臉、比較兇狠。

3.3不好壞角色設計中主要針對很多樂天派，有時候會做錯事、壞事，有時候有做好事，不是很穩定的角色。主要表現在大眼睛但眼珠很小、大腮幫、腿較長、手指分開、舌頭伸出最外等。

小學生在外部造型的理解上有很大的天性部分，他們的觀察有自己的一套感知系統，怎么去認知、感受、學習所看的角色外部形態。在設計上同樣考慮這些因素。例如動畫片《double hunting》：在情節設計上一方面展現負面情節和畫面博得觀眾的同情心，同情弱勢群體被兇惡的群體追殺;另一方面，也通過設計可愛與無辜的角色來感動觀眾。

一部動畫片，如果他的受眾群體是小學生的話，它所存在的教育意義很大。動畫片中所表達的思想應該是積極向上的，可以讓孩子們去培養一種樂觀向上的積極人生觀和道德觀。小學生就像一塊沒有經過打磨的玉石。后天所接收道的德信息和文化，給他未來的發展或多或少的都會有一些不可磨滅的影響。就像一棵剛剛開始抽條的小樹，我們要給他加以溫暖的陽光和濕潤的空氣，適宜的溫度，才能讓這棵小樹更好的生長。

4結語

小學生對動畫角色設計要素的理解主要從正反角色在動畫中的劇情展開，進一步確定角色的外部造型特征給人的道德認知理解。因此設計師在設計造型時應當首先深刻理解角色在劇情中的位置和作用，研究這樣的性格該用什么外在的造型特征來塑造，以期達到理想的效果。由于筆者的設計經驗和能力有限，因此在本章的正反角色設計啟示中做的分析深入程度有限，給出的建議僅供參考。

總之小學生動畫正反角色的判斷有時候顯得非常單純和容易，但是對于設計師而言要考慮的因素眾多，主要從角色的外在造型特點、角色風格特點、劇情設定等諸多因素中深入思考，從而正確的引導小學生對動畫正反角色的道德認知。

參考文獻：

[1]吳嬌.動作設計對動畫角色性格塑造的研究【D】.武漢理工大學，2012

[2]李春曉.中國動畫片中的正面角色探析—以上海美術電影制片廠獲獎作品為例【D】.西南大學，2011