提升中職美術學生的素描水平探析

李玉華

摘 要：文章針對中職美術學生素描水平普遍不高的狀況，提出要從控制畫面的整體效果、體現畫面的生動性、注重畫面的調整、關注畫面的表達四個方面來提升學生的素描水平，最終提高他們的美術素養。

關鍵詞：素描水平;美術教學;效果;生動性

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）24-0048-01

素描是江蘇省對口單招考試美術類專業的必考科目，對于中職美術學生而言，素描是培養他們美術技能的重要抓手。因此，教師要運用各種方法提升學生的素描水平，不斷提高他們的美術素養。

一、中職美術學生素描水平普遍不高

本校工藝美術專業學生的素描大多處于中等水平，數據顯示，80分以上的學生比例不大，大多數學生的分數在70分～80分，高分段學生的比例很小。素描主要考查學生對素描繪畫的把握程度，包括對繪畫對象的基本造型、合理的畫面構成、畫面的明暗關系以及空間表現能力的把握。通過本校近幾年的素描成績統計，學生實際情況普遍表現為：一般能掌握素描的基本內容、基本的造型能力，對結構和明暗關系有基本的了解，但畫面表現力普遍缺乏，所以素描的效果一般不好。學生在素描考試中，得不到高分的主要原因是畫面關系處理不夠好，技法表現存在偏差。

二、提升中職生素描水平的方法

素描是指使用單一顏色繪畫工具而在畫面載體上按照一定的繪制原則有意塑造物體形態的美術活動。素描水平是反映繪畫者空間造型能力的重要指標之一。那么如何提升中職生的素描水平呢？通過教學實踐，教師總結出如下提升中職生素描水平的方法。

其一，控制畫面的整體效果。畫面的整體效果決定了觀看者的第一印象，因此，控制畫面的整體效果是素描的基本前提。在畫大的形體時，教師要引導學生抓住第一感覺，包括黑白灰對比、形體的虛實、形體透視的準確性等，初步反映出畫面的整體效果，并引導學生努力把第一感覺保持到最后，這是處理畫面整體效果的關鍵一步。在描繪上，教師要讓學生把重點放在最重要的細節上，并對整體關系進行微調。畫面的最終調整應遵循整體關系的原則，增強畫面的黑白對比度。這就要求學生在平時的素描練習中要多用心反復練習，并注意作畫步驟的整體循環：整體——局部——整體。在繪畫過程中，學生要對畫面進行觀察，反復比較，使畫面關系不斷明確，塑造表現不斷深入，從而在保持畫面完整性的前提下最終得到豐富的畫面。

其二，體現畫面的生動性。畫面的生動性，要求學生通過生動的用筆表達自己對描繪對象的生動印象，包括物象的體積、質感、光線及總體氛圍。學生對畫面生動性的表現，需要教師的適當指導，也需要學生將正確的臨摹練習與寫生實踐相結合。這就要求學生要多進行臨摹練習，學習別人的優秀觀察方法，更好地觀察對象并付諸筆頭。在臨摹的基礎上，學生要進行一定量的寫生實踐，將別人的優秀觀察方法與表達方式應用在自己的畫面之中，并慢慢融會貫通，但要注意避免默畫自己臨摹的內容而忽視對物象的實際觀察。因此，合理結合臨摹練習和寫生實踐是實現畫面生動性表達的重要途徑。

其三，注重畫面的調整。學生的素描畫面容易出現畫面灰、效果不強烈和細節瑣碎等問題。造成畫面灰的原因有很多：（1）大部分面積都處于受光部分，都是亮和灰的色調，如果學生處理不當，容易使畫面表達得較灰。（2）如果黑和深灰色調占大部分面積，而淺灰和亮面所占的面積很少，學生處理不好就容易使畫面表達較為灰暗、沉悶。因此，教師應引導學生有意識地減少部分中間色調的深度，適當提高畫面的亮度，注意畫面的層次感。造成畫面細節瑣碎的原因主要有：學生對畫面細節表達平均，對每個局部處理的深入程度相當，這就造成了畫面相互間缺乏聯系，缺乏強弱對比，缺乏虛實結合，出現凌亂、瑣碎等問題。要解決這些問題，就需要學生把握好整體和局部的關系，控制好畫面的黑、白、灰三種基本色調。

其四，關注畫面的表達。素描是一門實踐性很強的學科，要求學生在規定的時間內必須把握好形體結構、比例、透視及明暗關系，使用簡練的用筆進行生動的表達。在平時的課堂訓練中，教師要引導學生熟練掌握繪畫內容，能在限定的時間內穩定發揮并完成畫面表達。繪畫過程可分為三個階段，先用30分鐘～40分鐘的時間基本確定構圖、大的形體關系、大的黑白關系，再用60分鐘～90分鐘的時間來進行畫面深入和細節刻畫，最后用20分鐘～30分鐘的時間進行畫面的調整，以獲得畫面的最佳效果。具體、清晰的示范步驟，可以幫助學生直觀地了解和把握繪畫的進展速度。在課堂指導中，教師應及時指出并引導學生修改畫面經常出現的錯誤。另外，有些學生在繪畫中遇到問題時會停頓不前，這時教師應多鼓勵學生主動提出問題，并密切關注學生的畫面狀況，及時幫助學生分析畫面，找出原因，從而有條理地解決問題。

三、結束語

綜上所述，素描是重要的藝術科目之一，也是繪畫的基礎。在素描教學中，教師除了要讓學生學習掌握素描的基本內容外，還應注意培養學生正確的素描習慣。學生也要重視素描主題，自覺控制畫面的整體效果，體現畫面的生動性，注重畫面的調整，關注畫面的表達。這樣，學生才能獲得良好的畫面效果，有效提高自身的素描水平。

參考文獻：

[1]童鑫.試論素描與造型藝術的關系及其在美術教育中的應用[J].美術教育研究，2012（20）.

[2]李婷.淺議中職學校美術課的素描教學方法[J].現代職業教育，2018（03）.