《溫儒敏談讀書》
溫儒敏 著
商務(wù)印書館
48.00元
2019.04

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出“多讀書、好讀書、讀好書”,《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》將“整本書閱讀”列入必修?!安烤幈尽闭Z文教材最主要的特色就是教學(xué)生讀書。讀書,已經(jīng)成為語文的熱詞和關(guān)鍵詞。近年來,作為推動(dòng)語文教改的核心人物,溫儒敏老師在許多場(chǎng)合發(fā)表文章,呼吁激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣。本書將溫老師談讀書和語文學(xué)習(xí)的文章收錄在一起,全面展現(xiàn)了溫老師對(duì)于語文學(xué)習(xí)與讀書的觀點(diǎn),是語文教師把握教改方向、跟上教改節(jié)奏、提高教學(xué)水平和人文素養(yǎng)的必讀書。
本書共分四部分:一、“語文教育與讀書”,談?wù)Z文教學(xué)與讀書興趣、讀書方法,語文課改與閱讀素養(yǎng)等。二、“通識(shí)教育與讀書”,談通識(shí)教育中的讀書、閱讀書目和閱讀素養(yǎng)。三、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與經(jīng)典閱讀”,圍繞網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀現(xiàn)象分析經(jīng)典閱讀的價(jià)值。四、“名家名作導(dǎo)讀”,十余種名著名篇導(dǎo)讀,提示閱讀方法,揭示解讀關(guān)鍵。全書所選文章大都短小、有趣、有料、實(shí)在,其中十多篇曾廣為流傳。
作者簡(jiǎn)介

目錄:
語文教育與讀書 // 1
3 應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位
14 培養(yǎng)讀書興趣是語文教學(xué)的“牛鼻子”——從“呂叔湘之問”說起
40 語文老師要做“讀書種子”
48 不關(guān)注課外閱讀,語文課就是“半截子”的
59 要讓學(xué)生多讀“閑書”
63 整本書閱讀,功夫在課外
66 處處扣著寫作來閱讀是很累的
69 和中學(xué)生談讀書
83 部編本語文教材“專治”不讀書
101 中學(xué)生如何讀魯迅
104 孩子們?yōu)槭裁聪矚g《哈利·波特》
通識(shí)教育與讀書 // 111
113 為青年朋友介紹我喜歡的書
118 個(gè)性化閱讀和浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)
126 理科生的語文素養(yǎng)
130 大學(xué)語文不該講成“高四語文”
135 通識(shí)教育的本義是什么?
143 讀些基本的書,讀經(jīng)典
148 讀經(jīng)典是“磨性子”,如同思想爬坡
153 閱讀能否少點(diǎn)功利?
160 大學(xué)生經(jīng)典閱讀建議書目
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與經(jīng)典閱讀 // 171
173 走出信息過量的焦慮
176 讀書以養(yǎng)性
179 如何看待網(wǎng)絡(luò)閱讀
185 對(duì)經(jīng)典的歪曲褻瀆是一種文化病象
190 也說為何“死活讀不下去”名著
194 多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書
197 不要籠統(tǒng)地講繼承傳統(tǒng)文化
203 要有一塊“自己的園地”
名家名作導(dǎo)讀 // 211
213 讀古詩(shī)五首:那不可重復(fù)之美
229 讀《九章算術(shù)》:數(shù)學(xué)與語文的融合
235 讀羅素《好的生活》:舉重若輕講哲學(xué)
239 讀愛因斯坦《我的信仰》:智者純凈的內(nèi)心
243 《紅星照耀中國(guó)》魅力何在?
248 讀費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》:學(xué)術(shù)論作的文化底蘊(yùn)
251 讀魯迅:認(rèn)識(shí)其獨(dú)特的價(jià)值
278 讀魯迅《朝花夕拾》:“思鄉(xiāng)的蠱惑”
302 讀魯迅《傷逝》:在意那些被忽略的縫隙
308 讀郭沫若《女神》:三步閱讀法
313 讀郁達(dá)夫:一種才情,一份率真
317 讀馮至《一個(gè)消逝了的山村》:順著“冥想”讀出智性之美
320 讀林庚《春天的心》:把“通感”調(diào)動(dòng)起來
324 讀穆旦《贊美》:在苦難面前揚(yáng)起信念的旗幟
332 讀張愛玲《金鎖記》:工筆寫實(shí)中有蒼涼意味
336 讀莫言:歷史敘事的“野史化”與“重口味”
附錄 // 345
347 我的讀書生活
后記//369