傳統鋼琴教學中網絡教學的運用探究

孫達天

【摘要】作為高雅藝術的代表，鋼琴素有“樂器之王”的美譽，一直備受親睞。隨著生活水平的提升，越來越多的人開始學習鋼琴，或培養自身藝術氣息或作為一項職業技能。然而，傳統鋼琴教學法存在諸多問題，隨著網絡技術逐漸被應用到鋼琴教學中，合理運用網絡教學可有效提高鋼琴教學效率，激發學生自主學習興趣，提升學生音樂欣賞水平，進而推動鋼琴教學往科技化方向發展。

【關鍵詞】鋼琴教學;網絡教學;音樂欣賞;信息化

【中圖分類號】G632.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

引言

科技的進步，影響著人們生活的方方面面。隨著網絡技術發展與普及，傳統鋼琴教學也受到了沖擊，其教學形式單一、教學內容固化、教學理念陳舊的弊端越發凸顯。在傳統鋼琴教學中，合理運用網絡技術，開展新穎、多樣化的網絡教學，成為教育界關注和研究的熱點。

一、傳統鋼琴教學存在的問題

從鋼琴教學實踐來看，傳統鋼琴教學中存在諸多問題。首先，部分音樂學院的教師對鋼琴教學理解比較片面，僅以提高學生技巧性、音樂性為教學指導思想，忽略了鋼琴教學的多樣化，不利于促進學生拓寬眼界及提升整體的藝術欣賞水平;其次，傳統鋼琴教學中施教者在追求鋼琴技能的傳授過程中，花大量時間和精力在基本功的訓練上，容易導致教學枯燥乏味，難以調動學生的學習興趣。此外，在教學內容方面，不少教師嚴格按照教學大綱開展教學，教學內容千篇一律，缺乏教材選擇的多樣性，導致有的學生學習起來很困難，有的學生學起來太容易，不能充分激發每個學生的學習興趣及潛能，從而影響鋼琴教學的效果。

二、網絡教學在傳統鋼琴教學中運用的意義

（一）創新鋼琴教學模式提高學生的學習效率

在傳統鋼琴教學中運用網絡教學可豐富和創新教學模式，通過多元化的方式可以幫助教師解決鋼琴教學中的難點，促進學生更快、更好地理解和掌握鋼琴教學的知識點與技能，進而大幅提升教學效果與水平。譬如，在進行某些抽象的音色教學時，鋼琴教師可通過多媒體方式展示音樂，用畫面、視頻等方式啟發學生對音色的想象力，實時觀察學生技能掌握情況，調整施教難易程度，循序漸進地引導學生的掌握教學要點與技能，增強學習自信心，從而達到預期教學目的。此外，通過合理運用網絡教學還可提高學生網絡學習效率。在開展傳統鋼琴教學時，教師通過網絡技術創設鋼琴學習情境，調動學生手、耳、眼等多種感官去感受音符的跳動及各種音樂情境，激發學生鋼琴學習的興趣，讓學生發自內心地愛上鋼琴，有了興趣和愛好學生必然會自發地學習和探索鋼琴的魅力。

（二）提高音樂鑒賞能力拓寬音樂教學的手段

鋼琴學習的魅力不在于鋼琴這種樂器，而是其培養出的藝術氣息。傳統鋼琴的學習不僅僅需要對鋼琴音樂的欣賞能力，還需要其他藝術門類的學習及鑒賞能力。而音樂通常是抽象的，通過合理運用網絡技術開展鋼琴教學可化抽象為具象，幫助學生提高音樂理解能力，先理解后欣賞，進而逐步提升學生鋼琴音樂欣賞能力與水平。此外，我國大多數音樂藝術學院音樂教學種類繁多，不僅有鋼琴教學還有大提琴、二胡、小號等其他樂器的教學，鋼琴教學與其他樂器教學具有相通性，網絡教學在鋼琴教學中取得的成果可同樣運用于其他樂器教學，從而推動音樂學院各項音樂教學順應時代，沿著現代化教育方向發展，還能為學校音樂教育研究節約大量資金，取得一石多鳥的成果。

三、網絡教學在傳統鋼琴教學中的應用

（一）加強教師信息化培訓提高其計算機運用能力

運用網絡教學開展傳統鋼琴教學具有諸多優點，其本質是運用信息技術豐富鋼琴課程資源，并融入現代化教育設備中，這對鋼琴教師而言是一種挑戰。他們不僅需要靈活運用互聯網資源進行素材搜集、整理等備課準備，還要熟練掌握計算機技術和現代化教育設備進行授課、師生互動、教學效果反饋等。然而，現階段我國鋼琴教師普遍存在信息化水平較低、對網絡教學認識不全面的情況，提升鋼琴教師信息化水平成為開展網絡教學的必然要求。藝術院校應加大對鋼琴教師的信息化培訓力度，提高其運用各種網絡資源的能力，進而豐富鋼琴教學資源，增強鋼琴課程的吸引力和趣味性，調動學生鋼琴學習的主動性，提高學生學習鋼琴的興趣。此外，網絡教學的開展離不開計算機設備的支持，鋼琴教師對計算機技術的掌握程度將直接影響網絡教學效果的實現，所以，藝術院校要重視對鋼琴教師計算機運用能力的提升工作，定期開展技能培訓并施以適當的監督考核機制，以保障鋼琴教師能靈活運用計算機設備開展高效的鋼琴教學工作。

（二）建立鋼琴教育網站營造拓展練習的網絡環境

隨著互聯網普及程度的加深，計算機已經逐步走進千家萬戶，幾乎每個家庭都有電腦，因此，藝術院校可充分利用現有的網絡環境開展網絡教學，引導學生進行拓展訓練，挖掘并升華學生的個性及特長。譬如，可引導學生利用鋼琴學習軟件開展節奏感訓練等，使其接觸更多類型的鋼琴作品及多樣性的演奏風格，培養其鋼琴音樂創造能力;開展某類鋼琴曲目訓練，幫助學生成為該領域的專業人才;開展指法、形體姿勢訓練提高其鋼琴演奏的美感等……通過一系列的拓展訓練實現針對性和個性化教學，促進學生在鋼琴領域多方面的發展。此外，如果條件允許，藝術學院可自行或聯合其他院校建立鋼琴教育網站，充分利用網絡信息資源拓展鋼琴教學時間和空間，使鋼琴教學不再局限于課堂，為學生隨時隨地開展鋼琴學習提供可能，實現真正意義的開放式學習。鋼琴教師除了可以通過鋼琴教育網站來開展鋼琴教學，還可通過網站與學生開展課后反饋指導，分享與鋼琴教學內容相關的優秀視頻和名家點評資料。譬如在完成肖邦《c小調練習曲》教學后，鋼琴教師可分享我國鋼琴家石叔誠的《c小調練習曲》的演奏視頻，引導學生對其演奏予以分析和評價，幫助學生更加牢固地掌握鋼琴知識，同時提高學生藝術鑒賞水平與自身的藝術品位。

（三）拓展課堂教學內容，支持學生自主探索

運用網絡技術開展傳統鋼琴教學的一個很大趨勢是通過將音樂與視頻、動畫、圖像、文字等多種多媒體形式相結合形成音樂信息的多媒體化，進而實現鋼琴課堂學習向課外學習的拓展和延伸。在多媒體化學習過程中的學生其記憶力和觀察力都很優秀，感知結構逐漸趨于復雜，辯證邏輯思維能力逐漸增強，思維能力可塑性較強。可通過針對化的教學提高其概率獲取的速度和精確性，使其在同樣的時間內可以汲取更多的知識。譬如對學生鋼琴學習薄弱的環節開展強化練習教學;針對節奏韻律感強的學生，鋼琴教師可通過網絡教學多安排一些律動和打擊樂相關的鋼琴練習;對樂器演奏能力較強的學生可指導其進行多種樂器配合練習，充分挖掘其樂器演奏的特長;對有舞蹈天賦的學生多為其提供即興演出和舞蹈練習的舞臺和機會……通過藝術院校多種不同學科之間的網絡教學互動、借鑒和溝通，充分挖掘學生的各項潛能，實現學生的全面發展，為我國鋼琴教育事業輸出更多的人才。

四、結語

綜上所述，鋼琴教學既遵循教學發展規律又具有自身的獨特性，而傳統鋼琴教學存在著曲目陳舊等問題，網絡教學在傳統鋼琴教學中的合理運用可創新鋼琴教學模式，為提高學生學習興趣提供更多的學習可能，增強鋼琴教學的多媒體性和趣味性，幫助學生提升音樂賞析能力。鋼琴教師要緊跟時代發展的步伐，提高自身計算機運用水平和信息化水平，為學生營造網絡教學環境，促進鋼琴教育事業的發展。

參考文獻

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