研題促教，教研相長

周文波

1總體解讀

與本書的淵源，說來慚愧，在上學期所購置的書中，這一本我留到最后才打開。原因是覺得它太高大上，離我當前目標——“先把書教好”相去甚遠遠。但真正翻開書的前言，一句“不會設計作業的教師未必是合格的教師，不會命制試卷的教師很難成為真正的優秀教師”就直觸我心?；叵朐阮^腦中堆積著的教學理念和方法，我在抉擇上卻常常會猶豫不決，原因不正是我缺乏教學檢測技能，方向不夠精準，心里沒底嗎？

因而，等我觀念轉變，明確命題是教學中遲早都要面對和研究的，我對此書竟有了相見恨晚的感覺，下面我分兩部分來展開：

首先是對本書的整體理解，命題技巧的有效開展需建立在理念上的更新上，因而，我都覺得每章技術提出前相應的理念部分都值得對照課標細細品味，它是課標評價要求的最直接最具體規范，也是我們廣大教師在教學中、評價時、選擇或編制試卷上的參照方向。

第二部分是關于命題技巧，我想應用是對技術的最直接反饋，因而接下來通過這三個實踐案例來舉例闡明我對書中命題技術的理解，不當之處還請批評指正。

2實踐剖析

2.1初次嘗試數據分析軟件來檢驗效度——從編制“力學概念理解”卷開始

本書命題技術中一直在強調試卷的信度重要性，的確通過書面檢查分析的結果或結論的可靠性，都需要所采用的試卷本身可靠。但信度怎么來檢測呢？

這個問題直到自己的一份教學研究因為其效果需要配套的具有信度的檢測工具才能得到科學的驗證，才促成了我把《命題技術》當作工具書一樣研究的初次實踐。我結合技術要義編制了一套與研究匹配的有關力學概念理解的檢測，并通過研究權威的數據分析軟件SPSS，經可靠性分析，研究結果為可靠性系數為0.788，屬于高效度檢測卷，從而幫助我完成這一教學研究在“概念理解”教學效果這一方面的檢測。

當然，概念理解在概念還只是概念達成的中間過程，教學效果考查還應包括概念應用能力，因而檢驗教學效果需要進一步檢測。這里同樣得益于《命題技術》推廣，校級試卷質量也明顯提升，所選用的學校老師編制的2018學年的第一學期的《科學期中試卷》，同樣經可靠性分析，也確認為高信度的，我就直接將它作為力學概念應用的檢測工具，進一步確認我研究的教學效果。

可以說，如果沒有高效度的檢測工具，這次促進教學改進研究將難以得到科學分析，效果難以確認。不會編制試卷或者檢測試卷，在“教好書”這一目標上實現起來也會大打折扣。

2.2參考他人優秀試卷，捕獲優秀試卷折射的命題技術

優秀試題卷的作用肯定不局限于這種正式研究。其實凡參與考試的班級都可以從這份會說話的試卷分析數據中找出值得推廣的教學點以及后期可改進的方向。

不過，仔細研讀優秀試題卷，還可以通過優秀試題卷案例來捕獲優秀試卷折射的命題技術來提高自身命卷能力。因而，身邊的優秀試題卷，通過挖掘、分析、甚至與命題者當面互動商討，我想這樣的優秀試題卷可以成為書籍的有力延伸，也能成為促進教師專業成長的助推劑。

2.3抓住機遇，挑戰自我——編制的校級有幸成為了市級優秀試題

也正是這把助推，推使我在接受學校命題任務時，通過挑戰嘗試書中提及的命題技術，最終促使編制的試卷還有幸成為市級優秀試題。

書本提及的“考試命題的一般流程”。我在這一次實踐時，就按這一流程開展，從制定雙向細目標開始。我先將所學知識點作梳理，再對各知識點包括的分項細目結合要求對題型和題量以及平均難度、試題賦分作出分配。正式開始命制試題時，由于原創題把握還不夠到位，我結合命題技術以改編題為主，截取以下幾個試卷片段：

一是客觀題，針對書籍中特別強調的點，我在原題不足處增加或刪減。比如選項上我通過改用圖、表等更多種形式呈現來促使多元化，在選項間通過選用更接近的點增加迷惑性來減少猜對的可能性從而來提高試題效度。

二是對主觀題的編制技術，由于七年級期中內容知識點還較少，因而主要采用其中兩項技術：比如呈現時以思維導圖方式，答題時需要結合資料，采用較開放的方式來訓練發散性思維。

三是主觀題中的實驗探究題，由于其重要性，在本書中是重點用一個章節來單獨說明的。因而通過“挖掘史實，積淀素材”的方法呈現題目，并在問題中較完整的呈現過程，最終來考查最核心能力。

整張卷面題目整體呈現時，在七年級以培養興趣為主的指引下，在題目呈現時，我謹遵不設故意讀題陷阱。盡可能以正面方式呈現問題，即使為突出反向思維出現的否定性問題，將關鍵字詞均注重重點符號，以免以讀題等其余方面因素影響科學思維考查。

3感悟總結

以上就是我的三個案例。人最大的恐懼來自于對未知的恐懼。相比較教學初每遇到學生考試比自己考試還要緊張，當自己做法與閱讀書籍中的越來越有共鳴時，我的心也越來越安定。讀以及嘗試研究，將其看作是一種解決教學疑惑的方式，雖中間過程有時漫長而耗精力但我開始享受其它帶給我豁然開朗心中有數的感覺。在成長路上前進，有良師益友還有書籍、研究，教研相長，充實而享受……。

（作者單位：浙江省余姚市實驗學校）