高職院校青年黨員教師先鋒模范作用研究

趙洪霞

摘 ?要：該文聚焦高等職業院校青年黨員教師這一群體，通過分析發揮高職院校青年黨員教師先鋒模范作用的意義和高職院校青年黨員教師思想政治現狀，研究增強高職院校青年黨員教師政治修養、組織觀念、集體主義、團隊精神的途徑和辦法，為深化高等職業教育的黨員教師隊伍建設提供動態分析和決策支持。

關鍵詞：高職院校 ?青年黨員教師 ?先鋒模范

中圖分類號：D267.6 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）06（b）-0156-03

Abstract：Focusing on young party members teachers in higher vocational colleges， this paper analyzes the significance of giving full play to the pioneering and exemplary role of young party members teachers and the ideological and political situation of young party members teachers in higher vocational colleges. This paper studies the ways and methods to improve the political cultivation， organizational concept， collectivism and team spirit of young party members teachers in higher vocational colleges， and provides dynamic analysis and decision-making support for deepening the construction of party members' teachers in higher vocational education.

Key Words：Higher vocational colleges;Young Party member teachers;Pioneers and models

1 ?充分發揮高職院校青年黨員教師先鋒模范作用的意義

截至2018年3月20日，全國已有18個省級政府公布293所高職院校進入優質和培育高職院校建設行列。2019年1月24日，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，3月5日，李克強總理在第十三屆全國人民代表大會第二次會議上作政府工作報告，會內會外圍繞報告重點提及的職業教育展開熱議，我國職業教育迎來了發展的“黃金時期”。

在國家職業教育體系建設和各地區的優質高職院校建設中，青年黨員教師成為了當下高等職業教育的主干力量，他們的學歷水平高、精力充沛、富有開拓創新精神。高職院校的各項事業的順利開展離不開廣大青年教師黨員的參與和努力，只有每位青年教師黨員切實履行黨員義務與職責，在教育教學、科學研究、學校管理、服務育人等方面創先爭優、走在群眾的前列，才能為各高職院校事業更好地發展提供智力支撐。作為高職院校工作者中的積極分子，他們還擔負著高職院校學生思想政治教育工作，只有把高職院校學生的思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，才能開創我國高等職業教育事業發展的新局面。

充分發揮高職院校青年黨員教師的先鋒模范作用將有利于充分激發他們以優秀共產人的標準要求自己，不斷提升教育教學能力，深化高等職業教育教學改革，加強師德修養，提升個人價值，創造幸福生活[1]。因此，充分發揮高職院校青年教師黨員的先鋒模范作用，對于促進教師黨員教書育人、創新人才培養、培育社會主義合格人才等都具有積極意義。

2 ?高職院校青年黨員教師現狀

在黨和各級政府的重視和支持下，各高職院校開展了一些列的政治學習和黨員活動，但是這些活動覆蓋高職院校全部的教師黨員和管理行政工作崗位的黨員同志，并沒有專門針對青年教師黨員這一獨特群體開展系統的、科學的設計。黨建研究的主要內容聚焦在高等職業教育中的中青年教師黨員的示范作用研究并不多。此外，在新形勢下，由于社會多方面的原因，很多的中青年黨員教師的先鋒模范作用在教育教學中不能很好地發揮，影響了國家高等職業教育的發展。

（1）高職院校青年黨員教師政治修養有待繼續提高。

黨員教師尤其是80后、90后的青年黨員教師，他們大多是從校門到校門，而且部分黨員教師有海外留學經歷、價值觀呈多元化，容易受到新形勢、新環境的影響。他們的黨性歷練不多，在思想修養上還相對稚嫩，缺乏黨員應有的使命感和責任感，政治意識不強。

在優質高職院校建設過程中出現新問題時，他們容易出現傾向于追求個人利益、集體利益淡薄的現象，在影響教書育人效果的同時，對學生的引導也帶來了負面的影響，不能充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。高職院校的基層黨組織對青年黨員教師的教育與宣傳工作并沒有依據這一群體特點探索有效的途徑和辦法，充分發揮他們的先鋒示范作用。

（2）高職院校青年黨員教師價值取向多元、團隊精神仍需加強。

當下經濟全球化和全球信息化進程的不斷加快，世界經濟復蘇乏力、局部沖突和動蕩頻發、全球性問題加劇，我國經濟發展進入新常態，改革開放和社會主義現代化建設取得了歷史性成就。隨之而來的，高職院校青年黨員教師的自身價值觀也發生了變化，部分黨員教師的奉獻精神不強、集體主義意識不夠。

（3）高職院校青年黨員教師的道德修養有待提高。

部分高職院校的青年黨員教師的工作缺乏熱情、不關心學校的發展，在工作理念上，也會割裂“教書”和“育人”兩者的關系。在高職教育的招生、教學、服務、管理、就業等工作中，青年黨員教師的先鋒模范作用并沒有充分發揮。部分青年黨員教師也存在將教學科研業務和職稱晉升作為工作的中心的現象，忽視了政治學習和自身的示范先鋒作用的發揮。

3 ?充分發揮高職院校青年黨員教師的先鋒模范作用

隨著優質高職院校建設的深入開展，眾多高職院校在聚焦教育教學、科學研究、社會服務、校企合作等方面的同時，也應以黨建工作的創新性開展為契機、以青年黨員教師的先鋒模范作用的發揮來深入推進高水平職業院校建設。作為青年黨員教師管理主體的高職院校基層黨組織的工作機制應加強創新，并依據青年黨員教師這一群體開展具有針對性的、有效的工作，引導青年黨員教師形成正確的價值觀，增強他們的團隊精神、奉獻意識。

3.1 加強高職院校的基層黨組織建設

（1）結合其人才培養的特點來設置基層黨組織。

各高職院校的基層黨組織建設應該結合其人才培養的特點來設置。基層黨組織負責人可以由銳意進取、勇于擔當的專業負責人來擔任，“雙帶頭人”的身份將強有力的推動基層黨建與專業建設的深度融合，讓黨建工作的項目載體拓展到專業建設的各個環節，即以專業建設為載體、創新基層黨組織活動方式、豐富基層黨建工作的內涵，讓高職院校的黨建工作不脫離專業建設。把專業建設和黨建工作至于同樣的地位，做到兩者的有機結合，充分發揮高職院校基層黨組織的戰斗堡壘作用。

（2）結合青年黨員教師特點加強平臺建設。

基層黨組應該通過構建形式多樣的、以信息技術為支撐的學習、培訓平臺積極引導青年黨員教師，尤其是80后、90后的青年教師黨員，提供可以充分發揮他們學識淵博、眼界開闊、思維活躍、學習能力強等特點的機會，讓他們可以積極參與高職院校教育教學改革的各個環節，增強全心全意為師生服務的宗旨意識，充分參與基層黨組織建、為打造基層黨組織成為高水平高職院校建設中堅強有力的戰斗堡壘貢獻力量。

（3）結合青年黨員教師特點加強其黨性修養。

高職院校的基層黨組織應積極引導青年黨員教師自覺接受黨內監督、銳意進取、勇于擔當。無論是在工作、學習還是生活中，青年教師黨員可以通過掛牌上崗、配帶黨徽等形式時刻提醒自己是一名黨員，接受群眾的監督，自覺發揮先鋒模范作用。同時積極探索信息技術為支持的基層黨組織建設，充分挖掘“學習強國”APP等對于青年黨員教師塑造優良價值觀的積極作用，培養他們的奉獻精神、集體主義[2]。

3.2 創新高職院校基層黨組織的工作機制

（1）基層黨組織的工作思想創新。

在新形勢下，高職院校基層黨建工作機制的創新的首要體現是思想上的創新。在充分認識到新時期高校基層黨建工作創新的重要性前提下，不墨守成規、拘泥一格，積極探索，利用富有生命力和吸引力的工作機制將各項工作落到實處，充分引領高校青年黨員教師積極發揮先鋒模范作用，進而不斷提高基層黨組織的執政能力[3]。

（2）基層黨組織的工作平臺創新。

高職院校基層黨組織建設需要一定的平臺作為載體，平臺的建設必須要體現新時代黨和國家賦予高等職業教育的時代使命，以保證基層青年黨員教師能夠在充滿活力的實踐平臺中積極開展工作。在創新基層黨建工作平臺的過程中，基層黨組織應該明確黨建工作的重點，利用富有吸引力和凝聚力的項目培育青年黨員教師的集體榮譽感、強化他們的組織意識。

（3）基層黨組織的工作機制創新。

高職院校的基層黨組織應創新工作機制，針對青年黨員教師設置個性化的、具有針對性的培養機制，將青年黨員教師的培育、培訓情況納入高職院校基層黨組織績效考核中，進而充分發揮他們在高職院校各項工作中的先鋒模范作用。同時，創新“三會一課”時內容的多樣化，加強與教學的深度結合，創新性地開展基層黨建工作，以信息技術為支持，利用豐富的內容、多樣的形式吸引青年教師黨員積極參與基層黨組織建設和優質高職院校建設的各項工作，切實提高工作實效，以優異的成績發揮自己的先鋒模范作用。

3.3 加強高職院校青年黨員教師的黨性修養

高職院校青年黨員教師應當正確看待自己工作經驗少、鉆研少、磨練少、奉獻少等諸多問題，以練就過硬的本領為目標，以對黨負責、強化“四個意識”為宗旨，與時俱進地加強黨的理論學習和不斷地完善自己的黨性修養。高職院校青年黨員教師應當牢記“空談誤國、實干興邦”，立足自己本職的教育教學、埋頭苦干，克服眼高手低的毛病，用心做好每一件事，從小事做起。

高職院校青年黨員教師應在基層黨組織的引導培養下，積極加強自己的黨性修養，在高職院校的各項工作建設中堅信共產主義的理想信念，堅持為師生服務的宗旨，樹立理想信念，勇于擔當這個時代賦予的重任。青年教師黨員也應充分發揮自己思維活躍、接收新事物迅速、學習能力強這一特點，應立足本職崗位，靜心沉潛，自強不息，加強學習，立志做好高職院校的優質高職院校建設的各個工作，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。以新時代正確的人生觀、世界觀、價值觀自覺抵制市場經濟和社會上的各種名利誘惑。

4 ?總結

在高職院校的信息化教學、技能大賽、社會服務、服務學生等工作中，很多青年黨員教師表現出了敢于擔當、銳意進取、有所作為的優秀品質、同時也取得了優良的成績。各高職院校應積極加強基層黨組織對青年黨員教師的引領作用，以加強青年黨員教師的德育體系建設為支撐，以教師教育供給側結構性改革為動力，依據青年黨員教師這一群體的特點，力求從源頭上加強建設，打造出示范能力強的、高素質的青年黨員師資隊伍，充分發揮高職院校青年教師黨員的先鋒示范作用、助力優質高職院校建設、乃至國際職業教育體系的構建[4]。

參考文獻

[1] 肖云剛.高校教師黨員先鋒模范作用發揮的途徑探索——以合肥師范學院為例[J].學理論，2018（7）：139-140.

[2] 何春.淺議高職院校基層黨組織建設工作的創新[J].黑龍江科技信息，2012（3）：60-61.

[3] 任永生.以創新破解基層黨建工作難題[J].人民論壇，2017（9）：120-121.

[4] 曉恭.教師是教育改革與發展的第一資源[J].北京教育（普教版版），2017（9）：1.