民間游戲融入體育課堂的思考

雷彧

摘 要：在新課改的背景下，各個學校里的各個學科的教學模式都在發生改變，這其中也包括體育這門學科。目前小學體育課堂枯燥無味，注重固有的運動訓練，有一些學校因為教學經費緊張，導致運動場地有限，運動器材較少。但是，國家現在越來越重視學生的身體健康狀況，然而近年來學生的體質有所下降，因此，提高體育課堂的效率迫在眉睫。那么如何提高學生在體育課堂中的積極性，使其主動鍛煉，從而達到強身健體的目的呢？主要探討將民間游戲融入體育課堂中，從而提高體育課的教學效率。

關鍵詞：民間游戲;體育課堂;教學模式

傳統的民間游戲作為中華民族傳統文化的重要組成部分，將其融入小學體育課堂中能有效豐富體育課的內容，能使體育課的教學變得更加生動，使學生在課堂中更具活力。從而有效地提高體育課堂效率，提高學生的身體素質。有趣的游戲能幫助學生鍛煉身體，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。民間游戲與體育課堂的結合，體現了新課改的性質與理念，通過將二者有機結合，不僅能教授學生體育知識、技術、技能，更能使學生獲得身心的享受。

一、轉變學生意識，熱愛體育活動

如果想讓民間游戲在體育課堂中發揮重要的作用，首先要讓學生愛上體育這門課程，讓學生意識到體育鍛煉的重要性。這樣學生才會從心底重視體育課，從而在體育課中最大程度地訓練，獲得一定的體育知識、技能。尤其是在小學體育的教學過程中，因為在初中和高中階段，學生的體育是需要考試的，成績會影響到學生未來的發展，因此重視體育課的態度要從小學就開始培養。學生作為祖國的未來建設者，更要有強健的體魄，體育課正好給予了其充足的時間和空間，讓學生在體育老師的正確指導下鍛煉身體。

二、民間游戲融入體育課堂的具體表現

（一）利用專門游戲訓練某個體育項目

所謂民間游戲進課堂，就是利用某個游戲起到訓練某個體育項目的作用，可以是訓練該項目所需要的注意事項，也可以是訓練該項目的運動技能。因為運動技能在體育項目的訓練過程中占據很重要的地位，世界上的運動員有千千萬萬個，為什么只有一部分人能被世人所記住呢，這就是因為他們有自己獨特的技能 能在該體育項目中給人留下深刻印象，這就體現了運動技能在體育項目中的作用。雖然學生不是專業的運動員，但在平時的體育項目訓練過程中，也需要一定的技能。另外，學生在運動過程中很有可能會受傷，學生應盡量避免這些傷害，如何避免呢？就要擁有自己熟練的訓練方法。

例如，體育老師在教授學生單腳跳這一項目時，可以采取民間的“撞拐子”這一游戲輔助教學，它也在南方多被稱為“斗雞”。游戲規則是一腳獨立，另一只腳用手扳成三角狀，用膝蓋去攻擊對方，若對方雙腳落地，則為對方失敗。在這一游戲過程中，可以訓練學生的彈跳能力，但教師一定要注意，在同學周圍鋪好軟墊子，防止學生受傷;將體型相近的同學分到一組。這對單腳跳這一項目的訓練是很有效的。這樣的方式可以讓學生對專項訓練不感到枯燥，并在游戲中進行更加有效的訓練，從而提高學生的體育素養。這就是民間游戲進入體育課堂的一項成功運用。

（二）利用多種游戲穿插教學某一項目

在許多的民間游戲中，有很多相似的要素，學生通過玩這些游戲會獲得相同的運動技能。為何采取多種游戲穿插教學呢？這是為了吸引學生的學習興趣，如果總是拘泥于一種游戲，學生難免會感到厭倦，進而達不到預期的教學目標，這與提高學生體育課堂效率是相悖的。所以，為了吸引學生的學習興趣，教師可以采取不同的游戲來進行教學，進而達到教學目標。這就需要教師在備課的過程中充分發掘民間游戲，與教學內容進行完美對接，將吸引人的游戲展示給學生，提高其興趣，從而提高體育課堂教學效率。

例如，教師在訓練學生“跑”這一貫穿于學生各學習階段的體育項目時，可采用“捉迷藏”和“丟手絹”這兩個民間游戲來進行教學。捉迷藏是先選出一個人來數數，其他人躲起來，等數完后，那個人來抓其他人，這就需要學生有快速奔跑的能力，才不會被抓到，擁有贏的機會;丟手絹則是學生圍坐成一個圈，選出一個人在學生的歌聲中偷偷將手絹放在一個人身后，然后被放手絹的那個人如果將放手絹的人抓住的話，則是放手絹的人表演一個節目，然后下一局還是他放手絹，這也需要學生有很快的奔跑能力，才能在放手絹的人坐在自己位置之前抓住他。在這兩個游戲中，學生能享受其中的樂趣，與此同時，還訓練了跑的能力，促進了學生的運動量，這也是一個民間游戲進課堂的運用。

總而言之，民間游戲進課堂就是為了提高學生的體育課堂效率，因為在當今社會，每個同學都是未來祖國的建設者，必須具有一個健康的身體。身體是革命的本錢，只有擁有一個健康的身體，才能在以后為我們偉大的祖國做出自己的貢獻！

參考文獻：

康長林.快樂體育與體育教學[J].武漢體育學院學報，2001（5）.