多元文化背景下高校音樂欣賞教學

劉兆成

【摘 要】人的聽覺可以分為兩種，一種是內在聽力，另一種是外在聽力。內在聽力是指我們聽過樂曲之后，并且能根據所聽的音樂，想象出音樂該有的樣子。而外在聽力，則指的是我們能聽到外部樂曲的演奏。內在聽力和外在聽力都屬于音樂鑒賞的兩種形式，但是內在聽力和外在聽力之間的概念是完全不一樣的。外在聽力是人們生來就賦予的能力，而內在聽力只能通過相應的音樂鑒賞訓練，才能夠達到這一目標。培養學生的外在聽力能力，也是音樂鑒賞的重要內容。通過音樂鑒賞，不僅可以很好的培養學生對音樂的理解能力，也能培養學生的音樂審美。隨著多元化文化的融合，在多元化文化背景下，如何改進音樂欣賞教學，成為值得各大高校思考的問題。

【關鍵詞】多元文化背景;高校音樂欣賞教學;教學策略分析

中圖分類號：G64 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0172-02

通過音樂鑒賞課程，可以幫助學生增強音樂審美，也能更好地訓練學生的內在聽力。當下隨著世界經濟的融合發展，世界文化也日趨多元化。多元化的文化背景對世界的音樂發展趨勢也產生了影響。在多元化的背景下，也對學生的音樂鑒賞能力提出了更高的要求。這就要求學校更好地了解音樂作品的歷史背景，學生也要對音樂流派的分類及其特點有更好的掌握。高校在音樂鑒賞課程的教學過程中，也要更好地普及不同時期音樂作品的創造理論，以及音樂鑒賞的基本知識。這樣才能更好的幫助學生在多元文化背景下，實現自己音樂鑒賞能力的提高。

一、多元文化的概念分析

多元文化的概念最早產生于20世紀80年代，最早出現在美國地區。在20世紀80年代，許多人遷徙到了美國，這也使得美國的文化呈現著多元化的色彩。隨著世界經濟全球化的發展，促進了世界各個地區政治經濟和文化的相互影響，在互聯網時代下，信息傳播速度越來越快，這也加快了多元文化的形成。在多元文化的背景下，各民族之間的交流也越來越多。

二、多元文化背景對音樂產生的影響

音樂是文化的重要組成部分，音樂也是一種特殊的文化表現形式，通過音樂鑒賞，人們可以更好地認識到音樂所體現的感情，也能領悟到音樂所蘊藏的內涵精神。

（一）豐富了音樂的文化內涵。在多元文化背景下，很好地體現了文化的包容性，也豐富了音樂的表現形式。在多元化文化背景下，對音樂創作也產生了極大的影響，現代化的音樂也日趨體現出文化的多元性，實現音樂多元化可以很好地增加了音樂作品的活力。在音樂作品中多種音樂元素的融合，對音樂的文化內涵起到了很好地提升作用。在多元的文化背景下，也越來越重視音樂的價值。隨著音樂的現代化和多元化發展，也改變了傳統的音樂鑒賞方式，在多元文化的背景下，音樂鑒賞的目標也有所改變。

（二）音樂與民族文化的融合。在多元文化背景下，各國的音樂文化在發展過程中也在相互影響，但是音樂也越來越突出了民族文化的特點，每個民族都形成了屬于自己獨特的音樂文化。音樂的民族性可以很好地體現一個民族的性格特點，在音樂多元化的背景下，音樂所體現的民族特色也越來越豐富。因此在今后的音樂鑒賞過程中，老師也要帶領學生更好地認識其他民族音樂的特點。

三、多元文化背景下音樂鑒賞與傳統音樂鑒賞方式的區別分析

（一）更強調音樂鑒賞過程中學生的感知能力。在多元文化背景下，音樂的表現形式也更加豐富。在多元文化背景下，學生在音樂鑒賞過程中，也要更加重視起提升自己的音樂鑒賞能力。這就要求學生在音樂鑒賞的過程中，要保持一種開放性的心態，要更好地增強自己對音樂的感知能力，這樣才能幫助學生在音樂鑒賞過程中更好地與樂曲形成共鳴。也能幫助學生在音樂欣賞的過程中領悟到創作者的感情。

（二）多元文化背景下更強調音樂的多元性。在多元文化背景下，世界文化得到了一定的融合，在多元化的背景下也更強調文化的平等性和開放性。這就要求鑒賞者在音樂鑒賞過程中，要從更多的角度對音樂進行綜合性的考慮，要更好地領悟音樂所具備的文化內涵和精神特征。以此為目的，對樂曲進行鑒賞和思考，這樣才能幫助鑒賞者更好的領悟音樂。

（三）多元化背景下，要進一步實現音樂鑒賞教學方式的創新。在音樂多元化的背景下，如何處理音樂多元化與音樂鑒賞之間的關系成為了值得我們思考的問題。學生在音樂鑒賞過程中不僅是對美好事物的欣賞，還要體會到音樂所體現的文化特征。隨著音樂多元化的發展，這要求學生在今后的音樂鑒賞過程中，要融入更多自己的思考。各大高校在音樂鑒賞課程的教學過程中，也要提高音樂鑒賞課程內容的深度，要培養學生對音樂的自我欣賞能力，實現音樂鑒賞方式創新。這樣才能更好地提高學生的音樂鑒賞水平。

四、多元文化背景下高校音樂鑒賞課程的教學策略分析

（一）完善音樂鑒賞課程的設置。目前在各大高校中，音樂鑒賞課程一般安排了兩個學期。在第一學期，以傳統音樂和歐洲古典音樂的鑒賞為主，其中也參雜著其他形式的音樂。學生要了解音樂鑒賞的基本知識，要體會到音樂的獨特魅力。在第二學期，音樂鑒賞的內容將更加豐富，學生的知識領域也將得到拓展。在多元文化背景下，為了更好地提高音樂鑒賞課程的有效性，就要求學校要完善音樂鑒賞課的設置。在課堂教學過程中，要增加音樂鑒賞課程的學時，幫助學生了解到更多音樂文化。

（二）豐富音樂鑒賞課程的教學內容。在多元文化背景下，音樂鑒賞課的教學內容應該包括世界各民族不同的音樂文化。老師在教學安排過程中，也要帶領學生欣賞世界各個地區不同的音樂，目前大部分老師在音樂鑒賞課的教學過程中，主要以帶領學生學習歐洲古典音樂為主。此外，老師在課堂教學過程中也要帶領學生學習其他各個民族的音樂，這樣才能更好地增長學生的見識，有人幫助也能幫助學生更好的理解其他民族音樂文化的內涵。

（三）創新音樂鑒賞課的教學方法。當下隨著信息化技術的發展，互聯網時代到來也很好地創新了高校音樂鑒賞課程的教學方式。在互聯網時代下，為音樂鑒賞課程的教學創造了良好的環境。這就要求老師在音樂鑒賞課程的教學過程中，要將信息技術引入到鑒賞課的教學過程中。一方面，老師在教學過程中要更好地發揮多媒體技術的作用，另一方面，老師在教學過程中，也要增強課堂教學環境的互動性。老師在教學過程中，要更好地活躍課堂教學氛圍，老師可以加入學生的表演環節。通過鼓勵學生進行演唱，來更好地活躍課堂教學氛圍，這樣才能充分體現音樂鑒賞課程的價值。

五、結語

在多元文化的背景下，文化多元性對音樂產生了極大的影響，使得音樂日趨多元化，也日趨民族化。在多元文化背景下，各大高校要認識到音樂鑒賞課程的重要性。在音樂鑒賞課程的教學過程中，要完善音樂介紹課程的設置，也要更好地豐富音樂鑒賞課程的教學內容，創新音樂課程的教學方法。這樣才能在多元文化背景下，幫助學生更好地提高自己的音樂鑒賞能力，增強學生對世界各民族音樂文化的理解，從而能夠更好地幫助學生提高自己的音樂鑒賞能力，能充分發揮音樂鑒賞課程的作用。

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