讓孩子愛上閱讀

摘 要：在電子閱讀的沖擊下，家長培養孩子閱讀習慣非常必要。讓孩子愛上讀書，家長要以身作則，根據年齡特征，循序進行。

關鍵詞：親子共讀;做好榜樣;圖畫書

閱讀給人知識，讓人愉悅，熏陶品格，好處不言而喻。但隨著電子產品不斷發展，閱讀變得碎片化、電子化，讀書卻變得不受人重視。家長若能從小培養孩子的讀書興趣，這將是父母給予孩子最大的財富。

怎樣讓孩子愛上讀書？家長要做到心中有數，要根據孩子不同的年齡特征，分階段地按順序進行，不可操之過急。

一、幼兒期：親子共讀一本圖畫書

女兒的抓周禮讓我印象深刻，那時我就發現她對書有興趣。再回看當時的視頻，她坐在桌子中間，四周擺的是水果、玩具、花布、算盤、首飾、錢、書筆等等，她眼睛掃視了周圍幾秒，就先拿起一本《水果》的圖畫書，像模像樣地打開翻看，嘴里咿咿呀呀地說著，看了足足一分鐘，握著鋼筆在身后的白墻上亂劃著。讓我驚奇的是書竟然沒拿反。事前我們不做任何的誘導，任她挑選，希望以此來測卜她的志趣和未來的職業。抓周禮后我發現她對書有興趣就買了各種各樣顏色鮮亮的圖畫書，有小花、小動物、生活用品和一些簡單建筑的書籍，她喜歡看，坐在我的懷里，握著她的食指，指著圖畫重復慢讀，這樣能吸引寶寶的興趣，她能安靜地坐在懷里看著書聽你讀好幾分鐘。每天定時飯后親子共讀，慢慢加時，坐不住了就放下書，一直到三歲前她可以靜坐讀書一刻鐘。

二、學齡前期：親子共讀，從讀圖到讀文字

3～7歲，常給孩子買繪本，安徒生和格林童話、睡前故事等書，有彩色插圖，文字相對多一些，故事主題更豐富，內容比之前相對深刻些，有一定科學性或知識性的讀物，我們給她選定了《幼兒畫報》。每天睡前半小時講故事，仍指著讀書，我聲情并茂地朗讀，恰當時帶上肢體動作，她深情安靜又專注，會心時哈哈大笑。

三、學齡期：獨立閱讀，從注音版兒童雜志到文字版兒童小說 再到自然科學讀物

上小學后，一至三年級掌握了拼音后，認識漢字多了，她漸漸能自己讀兒童雜志了，我就漸漸不再主動地給她講故事了，除非她提出要求，我常帶她去書店，買她喜歡的書，讓她自己挑選。

獨立閱讀。我在一旁閱讀自己的書，她有讀不懂的地方后主動耐心地解答。但不要講解過多，懂了就好。茶幾上，書桌上，床頭柜上都擺滿了她喜歡的書籍，可隨手取來閱讀，她漸漸自己能靜靜讀書了，由一二年級的半小時到三四年級的一兩個小時。到五六年級后，她提出不要注音版的書了，我就給她買了曹文軒的兒童小說《草房子》《青銅葵花》和楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》系列書籍，她很喜歡并且常常把書中的故事講給我們聽，我們倆就靜靜充當她的聽眾，聊上幾句，及時地表揚她讀的書比我們多，知識比我廣。她很受用，讀書的熱情更高了，有時還嘗試自己寫一寫小說。盡管文筆很稚嫩，但那是她自己寫的，只是提醒她注意合理安排時間就好。有時她的作品愿意與我們分享，我們沒有妄下論斷，也沒有批評她。我給她兩百元專款買書用，她閱讀范圍更廣泛，開始讀自然科學書籍：如《十萬個為什么》《少年博覽》等。五六年級時她讀書習慣就養成了，一有空閑就拿起書讀，自己把《平凡的世界》《紅星照耀中國》《紅樓夢》讀完了。遇到不懂的內容跳讀，不影響閱讀的快感。

小學三年時她就“在第十一屆全國中小學生創新作文大賽”榮獲甘肅賽區三等獎。至今六年級，一寸厚的書已讀達100本。考試中閱讀和作文題幾乎很少失分。有次考場作文《洗腳·感恩》還登上了“雄關周末報”。

案例分析：我認為培養孩子讀書興趣要注意以下幾點：

1.父母陪孩子讀書，樹立一個好榜樣。兒童喜歡模仿父母，父母應時常在子女面前讀書，讓兒童覺得讀書是日常生活的一部分，像吃飯睡覺一樣自然。

2.為兒童創造一個讀書環境，讓兒童在家經常接觸到書籍，雜志，可以隨時取閱。

3.經常給兒童買書，不但要讓兒童擁有自己的書，還要讓兒童自己有選擇書的權利。鼓勵他們挑選自己喜歡的書，同時家長給兒童買書要照顧到兒童的興趣口味，讓兒童感到讀書是有趣的。

4.上學前最好每天給孩子定時朗讀，貴在堅持。給兒童讀書時要讀得慢且富有表情，并注意隨時停下來和孩子討論你所讀的故事，讓孩子自由暢快地談說書中的情節和人物。

5.當兒童認識一些簡單的字時候，可以讓他試著自己讀書。遇到不認識字時就告訴正確讀音和字義并和他一起往下讀，注意不要總更正兒童所犯的小錯誤，就是不要做任何事來阻礙兒童順暢地讀書。

6.讓兒童對讀書具有信心，讓他認為自己是最優秀的讀者。父母的鼓勵和贊賞能增添兒童閱讀的樂趣。

7.當父母解答不了兒童的問題時，有意識地把兒童對自然現象及兒童故事的好奇心引導到對讀書的興趣上來，讓他到書中尋找答案，培養孩子的思維能力。

8.培養孩子的讀書習慣，不宜過于逼迫，要順其自然，要尊重孩子的閱讀習慣，不要你覺得是為了他好，就規定他必讀的書和讀書時間，這樣只會使他產生逆反心理。孩子累了就讓他放下書本盡情玩耍。

孩子愛上讀書后，引導孩子廣泛地讀各種好書，越多越雜越好。既培養了學習興趣，增強了語言表達能力，涉獵了多方面的知識，培養了獨立思考的習慣。腹有詩書氣自華，最有書香能致遠。

作者簡介：閔敏芝（1980.02—），女，漢族，陜西渭南市，甘肅省嘉峪關市第五中學教師，本科，中學一級教師，中小學生語文教育德育。