淺談信息技術在初中道德與法治課堂教學中的應用

李淑霞

初中道德與法治課是個理論性比較強的課程，單純是老師講解，憑著一張嘴舉例子，大部分學生理解得不透徹，老師在臺前講得有聲有色，學生一點不感興趣，信息技術給道德與法治課堂帶來了生機，信息技術的應用加快了講課速度，拓展了學生的視野，以圖文并茂、動靜皆宜的表現形式，大大增強了學生對抽象知識的理解，增加了學生的學習積極性，從而獲得了良好的教學效果。

道德與法治課的某些內容比較抽象，用傳統的教學手段單憑老師的講解很難突破重點難點，可是運用多媒體信息技術，使抽象的理論知識變得具體形象，就會極大增強學生對抽象的理論知識的理解，信息技術的發展給道德與法治課堂帶來了生機和活力，使學生注意力高度集中，激發了學生的學習興趣，使學生在輕松愉快中接受知識、理解知識，提高了課堂的教學效率。在講到對外開放的基本國策時，我想到以往教學我只是用語言告訴學生2010年在上海舉辦的新一屆世博會，200多個國家和地區參展。我給介紹了兩個館：沙特阿拉伯館和法國館，置身于1600平方米的巨幕影院中，你可以飛越沙特阿拉伯，盡情欣賞沙特阿拉伯的輝煌之美，目睹它的自然和文化之瑰寶，如詩如畫，非常震撼。可是后來我發現學生對我講的這些內容一點也不感興趣，沒有舉手的，沒有被我的語言所感染而感到震撼，更不會理解這次世博會對中國的發展會產生多大的影響。而這次教學我在大屏幕上播放了參觀上海世博會法國館和沙特阿拉伯館的視頻，尤其在播放沙特阿拉伯館的時候，麥加朝圣人山人海，金色的沙漠，阿拉伯國家人像，城市風景里的能源之城，文化古城。每變換一處景色時，我都能感到學生在發出驚嘆的聲音，真正看到了他們為之震撼的表情，通過看視頻，知道了各國通過展覽館，最大限度展示本國的經濟、科技、文化成果，展示本國的建筑風貌、風土人情、旅游景點，有利于加強各國之間的經貿往來，對于我國堅持對外開放的基本國策，學生有了更深刻的理解。

運用多媒體教學手段，可提高學生的思想道德素養，大力弘揚民族精神。我們要改變過去“滿堂灌”的教學方式，合理利用多媒體教學手段，播放與課文內容相關的歌曲、影視、動畫片以及歷史故事，演示與課文密切相關的課件，把思想品德教材上的文字和插圖變成直觀形象、栩栩如生的畫面，為學生創造充分的感知條件，讓學生的多種感官受到刺激，引導學生通過觀察和思考，增強學生愛國意識，進一步強化學生的民族自尊心、自信心和自豪感，使學生養成團結合作、樂于助人的品質。道德與法治課不僅要讓學生學到知識，培養能力，而且要幫助學生提高思想覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，培養良好的品質。采用多媒體教學，容易產生共鳴，達到陶冶情操的目的，如講完“一般違法與犯罪的關系”后，我引導學生討論得出：兩者沒有不可逾越的鴻溝，一個人有了一般違法行為，如果不懸崖勒馬，很容易滑向犯罪的深淵。講“改革開放以來的重大成就”時，在大屏幕上播放2008年北京奧運會、青藏鐵路建成通車、“神九”成功發射等場面，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。在講“正義是人類良知的聲音”時，播放“2010年度中國正義人物”頒獎視頻，“冒死爺”、高級工程師鐘吉章的事跡，良心醫生楊國梁的事跡，讓學生深深地感動，讓學生感知社會公平需要有正義的制度來支撐，需要有正義感的人來維護，進而號召學生做一個有正義感的人。

其實不只是在上課，在備課、布置作業等環節上都離不開信息技術。在各課環節老師可通過電腦快速查詢相關資料，制作課件，在網絡中與其他老師進行經驗交流，切磋技藝。在布置作業這個環節，老師經常給學生布置的作業題具有開放性，有時需要學生查找資料，如搜集自立自強的名人名言，需要學生通過上網、看書等方式查找，上網查找是比較便捷的途徑。活動與信息技術更是密不可分的。課前五分鐘新聞播報，需要學生在課下通過各種途徑收集相關信息，分析整理有關信息，利用信息技術將上述內容制作成電子稿、課件等，在下周課上展示出來，這樣既拓寬了學生的視野，又提高了學生的電腦操作水平，又增強了學生的愛國意識，意識到自己肩上所承擔的歷史使命。

總之，利用信息技術是實現素質教育的重要手段，它對道德與法治課的效率的提高有著極大的促進作用，我們要積極創造條件，合理運用信息技術，跨越時空界限，為學生提供更多、更新的信息，同時也給學生一個更寬、更廣的空間，讓學生學會自主學習，自由發表自己的獨特見解，充分展示他們的精心創作成果，讓信息技術在道德與法治課中發揮更大的積極作用。