《蹲踞式起跑》教學(xué)案例

本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

課題：蹲踞式起跑

課型：新授

授課人：范國璽

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)蹲踞式起跑的方法。

2.技能目標(biāo)：建立快速起跑的概念，并能正確講述蹲踞式起跑的動(dòng)作概念，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)、靈敏能力。

3.情感目標(biāo)：遵守規(guī)則，提高師生、學(xué)生之間溝通交往的能力、團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：起跑時(shí)的反應(yīng)速度以及重心的穩(wěn)定能力。

教學(xué)難點(diǎn)：蹲踞式起跑與起跑后疾跑的銜接技術(shù)。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.營造出和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅、輕松的環(huán)境中練習(xí)動(dòng)作，提高成績(jī)。

2.采用開放式的教學(xué)手段并引導(dǎo)性提問，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動(dòng)思考，勤于練習(xí)。

3.教學(xué)過程中采用由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行，剖析解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.不斷地啟發(fā)，積極地誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、果斷、勇敢地向前，使得在鍛煉身體的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

本課主要以《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，主要以促進(jìn)學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的能力以及健康水平的提高為目標(biāo)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校的器材、場(chǎng)地和高中學(xué)生生理、心理的實(shí)際情況，課堂上在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，把增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及自立的心理素質(zhì)放在首要位置，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等方面都能得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教育教學(xué)總體設(shè)計(jì)上，通過學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)獲取知識(shí)，以教材重難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合來設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉悅的協(xié)作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐漸達(dá)到教學(xué)的目的。課堂上整個(gè)教學(xué)過程以游戲和比賽來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，同時(shí)更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維、實(shí)踐、創(chuàng)新和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)能力，在育人方面，本次課主要以培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，參與意識(shí)，信任與責(zé)任為主要目的，在技能的掌握方面，對(duì)教材中的專業(yè)技術(shù)教學(xué)做淡化的處理，重點(diǎn)突出了學(xué)生樂于學(xué)、愿意學(xué)，自主學(xué)、教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式。整體的教育教學(xué)都立足于新課標(biāo)，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、學(xué)生待點(diǎn)

學(xué)校體育課一直以來讓體育老師最頭痛的是那些不愛運(yùn)動(dòng)的女同學(xué)，她們?cè)谏砩现饾u趨于成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看，不喜歡動(dòng)，加上體育課教法的單調(diào)、枯燥，以至于學(xué)生在課堂上產(chǎn)生消極、被動(dòng)的心理情緒，教學(xué)效果很不理想。自新課標(biāo)進(jìn)入課堂以后，改變了以往的教法，突出了學(xué)生樂于學(xué)、自主學(xué)、教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式，達(dá)到了互動(dòng)、互等的效果，同時(shí)也比較符合現(xiàn)在中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。

二、教師角色

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育老師在教學(xué)中要充分體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，改變以往呆板的上課方式，讓學(xué)生能在課堂情境中充當(dāng)主角，使學(xué)生在角色扮演中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到教師在課前為學(xué)生預(yù)設(shè)的目標(biāo)，把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心位置，在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。在公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的參與熱情，使課堂更激烈、更精彩，讓學(xué)生享受成功的喜悅，保證大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.蹲踞式起跑

2.游戲：爭(zhēng)上游

四、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：在音樂背景下，學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行熱身活動(dòng)

某本部分：

1.集中隊(duì)伍：學(xué)生討論并進(jìn)行自我演練蹲踞式起跑的動(dòng)作，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)并示范完整動(dòng)作。

2.學(xué)生分成若干小組，原地進(jìn)行傳接棒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分：教師進(jìn)行小結(jié)

五、教材分析

跑是人體的一種基本活動(dòng)能力，是人們生產(chǎn)、生活和鍛煉身體不可缺少的一部分內(nèi)容，跑在田徑運(yùn)動(dòng)中又是基礎(chǔ)項(xiàng)目，經(jīng)常參加跑的練習(xí)，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)效果顯著。快速跑的全程跑技術(shù)又是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，其中蹲踞式起跑是不可分割的一部分，在蹲踞式起跑的教學(xué)中，它的技術(shù)并不復(fù)雜，過于對(duì)學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展意義不大。因此，教學(xué)中除了要注重學(xué)生的身體鍛煉以及掌握技能的教學(xué)外，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、快速，敏捷的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞的精神。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能基本掌握技術(shù)要領(lǐng)、完成動(dòng)作，并能用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到了鍛煉，在思維能力上也得到了發(fā)展，更重要的是使學(xué)生體驗(yàn)到參與活動(dòng)的樂趣，在心理有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，從而能更加主動(dòng)積極地參與體育活動(dòng)，為終身體育打下基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。