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家庭環境對小學生心理健康的影響

2019-09-17 08:23:10顏敏玲
新課程·上旬 2019年7期
關鍵詞:心理健康小學生

顏敏玲

摘 要:作為素質教育中的重要組成部分,心理健康教育尤為關鍵,要想擺脫傳統應試教育的桎梏,在落實心理健康教育實踐的過程中,老師必須要充分分析不同的影響要素,積極體現家庭教育和學校教育應有的作用和價值,實現教育資源的優化配置和利用。對于小學生來說,健康教育所涉及的內容和形式相對比較復雜,卻讓家庭環境的影響尤為關鍵。

關鍵詞:家庭環境;小學生;心理健康

為了擺脫傳統應試教育的桎梏,積極體現素質教育的核心要求,我國開始不斷加大對心理健康教育的投入,采取創造性的教育策略和教學手段,實現學生的良性成長和發展,在落實學生心理健康教育實踐的過程中,家庭環境尤為關鍵,只有充分地體現家庭教育的意義和作用,才能夠保證小學生在自主學習和實踐的過程中實現良性成長和發展。

一、家庭結構

學術界和理論界在對家庭環境進行分析和研究時明確強調家庭環境的具體表現,會直接影響學生的心理健康成長和發展,提出家庭結構是家庭環境中的重要組成部分,這一部分主要以人口結構為主體,其中家庭結構的穩定性和科學性對學生的成長和發展有著關鍵的作用,一個完整的家庭結構往往能夠培養出人格完善的孩子,如果家庭結構出現了問題,存在離婚的現象,那么就會加大學生產生精神健康危機的概率。從孩子自身來說,父母的離婚會使其產生許多心理上的創傷,也會導致學生在個人成長發展和學習實踐的過程中遇到許多的困難和阻礙。家庭結構的異常性對學生的行為產生了許多的影響,不健全不合理的家庭結構,直接束縛了學生的良性成長,往往會對學生產生許多心理上的傷害,導致學生產生諸多的精神疾病和心理疾病。

二、家庭氛圍

家庭氛圍也是家庭環境中的重要組成部分,在落實小學生心理健康教育工作的過程中,也需要注重對家庭氛圍的分析研究。家庭氛圍主要是指家庭環境之中的具體氣氛和情調,結合相關的調查不難發現,兒童的各項行為與家庭環境存在極為密切的內在邏輯聯系,一個和諧寬松的家庭氛圍,往往能夠讓兒童在學習和成長的過程之中,學會自我教育自我規范,主動以家長作為自己的學習榜樣。大部分兒童的行為問題和心理問題與家庭環境存在極為緊密的聯系,良好的家庭氛圍,能夠塑造完善的人格,讓學生在自主實踐的過程之中保持良好的求知欲望;相反,如果家庭氛圍較差,那么就會使兒童在學習和成長過程中產生許多的不良行為。

三、家庭關系

家庭關系,主要以孩子父母之間的關系為主題,會直接影響學生的心理健康教育工作,另外,父母與子女之間的關系也尤為關鍵,第1種主要屬于夫妻關系,第2種則是親子關系,不管是夫妻關系還是親子關系,兩者都會對心理健康教育產生關鍵的作用,平衡關系比較復雜,那么就會導致諸多的行為障礙和心理疾病。許多流行病學專家在調查分析的過程中提出,家庭關系與異常行為之間存在緊密的聯系,同時這兩者之間的聯系已經在臨床研究中得到了有效的證實,如果父母經常爭吵,關系比較緊張,親子關系相對較差,那么就會導致兒童在學習時產生許多的異常行為;其次較為緊張的家庭關系,也會使兒童在學習和成長時承擔著較重的心理負擔和心理壓力,出現了許多的心理創傷,長此以往就會產生性格上的缺陷。

四、教養方式

父母在對學生進行教育和引導的過程之中,所采取的方式會直接影響最終的教育效果,同時兩者之間的內在邏輯聯系,也直接揭示了父母教養對心理健康的影響。國內外許多研究學者在對這兩者進行分析和調查時提出,如果父母所采取的教養方式不科學不合理,那么就會導致子女在學習和成長的過程中出現許多與社會不相協調的地方,難以更好地結合個人社會實踐的實質要求,塑造完善的人格,嚴重的甚至會產生許多精神方面的疾病。比如在教育和引導孩子時,如果家長非常嚴厲地提出了極高的要求,甚至超出了孩子個人的承受能力范圍,那么就會使孩子過于緊張,壓力較大,嚴重的甚至會產生精神崩潰的現象。另外,如果在引導孩子時直接以打罵的形式,忽略了對孩子的正確教育,直接無視孩子的實質需求,那么也會產生許多交流和溝通上的障礙,導致孩子過于緊張,難以實現自身的良性成長和發展。針對這一現實條件,在教育的過程之中,家長必須要采取正確的方法及策略,了解孩子的心理健康發展需求,盡量避免一些消極情緒的負面影響,積極地為孩子提供力所能及的幫助,站在孩子的角度尊重孩子,理解孩子,與孩子做朋友。

五、家長的榜樣

家長是孩子的第一任老師,對落實孩子的心理健康教育有著關鍵的作用和價值。首先,家長需要關注自身的言行舉止,真正地為孩子樹立榜樣,讓孩子學會自我行為的調整和學習家長的優秀做法,培養良好的學習行為習慣,主動接受優秀文化和優秀行為的熏陶及教育,實現個人人格的有效塑造;其次,家長自己也得樹立終身學習的理念,通過自我提升來實現與孩子的共同成長和共同發展。對于學生的心理健康教育來說,家長除了需要注重口頭教育工作之外,還需要實現言傳身教,這一點符合小學生愛模仿的心理發展機制。

總之,家庭環境與小學生心理健康教育存在較為緊密的聯系,在落實家庭教育的過程之中,家長必須要意識到對兒童心理健康教育的重要價值和影響,掌握正確的教育方法及教育策略,明確兒童在學習和成長中的具體表現,更好地體現家庭教育的針對性和有效性。

參考文獻:

[1]譚曉云,李寧燕.家庭環境對小學生心理健康的影響[J].中國社區醫師,2008(7):45.

[2]楊春玲.分析家庭環境對小學生心理健康的影響[J].中國校外教育(中旬刊),2017(10).

[3]陽麗霖.淺析家庭環境對小學生心理健康的影響[J].文理導航(教育研究與實踐),2013(6):154.

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