高中地理教學中學生地圖技能的培養探討

孫小城

摘 要：高中地理是高中必須學習的一門重要學科，學好地理知識，夯實地理基礎，不僅可以提高教學質量，更可以培養學生的人文素養以及間接培養愛國情懷，對學生的意義重大。高中地理的內容主要為描述地球所處環境和自然現象，并且對現象發生的原因進行較為具體的研究。在學習高中地理時，地圖是學生高效掌握地理知識的必備用品，也是老師講解地理知識，加深學生印象的好工具。地圖的使用有效克服了學生被動接受老師講解文字而造成的學習效率低下的問題，它可以將地理位置、地理特點和周圍的環境直觀地表現出來，可以充分調動學生的感官，有效地避免學生因機械記憶地理知識而產生厭惡感。

關鍵詞：高中地理;教學;地圖技能

高中地理是文科生所要學習的一門重要課程，在文科成績中占的比重較大。夯實地理基礎，系統、高效地學習地理知識不僅可以提高學生的學科成績，更有利于學生將所學知識運用到實踐生活中解決生活中遇到的問題。學生在學以致用的過程中可以對知識有更為深刻的理解，也有利于在實踐的過程中培養對學科的興趣，讓學生自主學習地理知識，提高地理學科素養。傳統地圖主要是結合數學法則對地球的重要位置和自然現象進行標注，標注時采用的是專業的制圖語言?，F代地圖則是從一種新的角度來審視地理位置和所發生的自然現象，并且采用了容易理解的數學模型。這樣不僅能高效講解地理知識，而且有利于學生根據模型分析地圖，分析景觀背后所蘊藏的秘密，提高學生的求知欲與學習興趣。

一、培養學生地圖技能的重要性

高中地理所覆蓋的知識面廣，學生不可能通過機械記憶的方法將所要求掌握的知識都記住。老師如果只是通過文字的方式向學生講授地理知識，往往不能充分地調動學生的感官，容易引起學生對地理知識的厭倦感。高中地理課程本身是生動活潑的，它不僅蘊含著自然的奧秘，而且充滿著人文氣息。在地理教學課堂中圖形的應用能夠讓學生真正了解到事物的空間分布情況，同時還能激發學生的學習興趣，真正為原來較為枯燥的課堂注入活力，進而增強課堂教學效果。

二、高中地理教學中圖形類型概述

地理知識覆蓋面很廣，學生要想高效地學習，一定要借助地圖這個工具。但只是根據所學知識畫出簡圖，學生的學習效果并不能得到明顯的提高。因為這樣的圖形沒有經過系統的分類，圖形與圖形之間的聯系不甚緊密，學生在學習的過程中不能有效地舉一反三，增強學習能力。高中地理老師應該在實際教學中針對所學知識對圖形進行分類，以便學生更好地掌握。高中地理教學中教材中的圖形類型主要分為四種，具體為概念圖、原理圖、分布圖、統計圖。

三、加強對學生地圖技能培養的具體措施

（一）教學內容具有一定的開放性

“授人以魚，不如授人以漁?！眴螁谓淌趯W生知識點，無法培養學生的知識接受能力。高中老師在講授地理知識時應該針對一些重要的內容進行發散，讓學生在夯實基礎的同時，增強對知識的整合能力，使學習的內容有機地融合在一起，從而極大地提高學習效率。

（二）加強學生讀圖技能的學習

高中地理老師要想提高學生的讀圖能力，應該從穩固基礎開始。只有讓學生對圖形和符號熟練掌握，才能進一步提高學生對圖形的理解能力和分析能力。老師在教授內容時，應該刻意培養學生注重細節的習慣。只有對知識詳細地領會，才能使學習得到質的提升。就比如，在講解地球的圈層結構時，可以布置作業讓學生詳細地畫出結構圖，這樣不僅能讓學生學習到知識點，還能培養學生動手的能力和注重細節的能力。

（三）加強學生圖文轉換能力

在培養好學生讀圖能力的基礎上可以增強學生的圖文轉換能力。老師通過讓學生填充圖中的空缺位置，讓學生回憶關鍵內容，針對性地對知識進行記憶，有助于學生對地理知識的系統學習，提高知識的靈活運用能力。比如在學習洋流成因時，可以讓學生對課本上的插圖進行觀察，在學生仔細思考后老師再針對學生不懂的地方進行講解。

（四）進行直觀教學

老師在實際教學中要充分利用黑板進行教學，主要是利用黑板進行縮略圖教學，根據教學中的實際需要，在整體上利用簡筆畫的形式在黑板上進行描繪，最終形成一種縮略圖。學生在聽課的同時可以對圖形有更深的了解，這樣能讓學生的各種感官充分調動起來，有效地提高了學習效率。

四、結束語

增強學生的讀圖能力以及圖文轉化能力對學好高中地理大有裨益，但這些能力并不是片刻就能學會的，這不僅需要老師充分利用課堂時間對圖文進行講解，而且需要學生在課下仔細總結。簡單地說，在高中地理教學中，教師要充分利用地圖教學，這樣才能更好地提升學生的創造能力和理解能力，從而全面提升學生的綜合能力。

參考文獻：

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