淺析如何在高中信息技術教學中提高學生的信息素養

李建紅

摘 要：進入新世紀，全球的科學技術在不斷的發展，全球化已經逐漸成為一種趨勢，信息化也成為必然趨勢。因此，擁有信息素養是每一個人應當具備的基礎素質，高中階段教師應當注重在信息教育教學過程中，不斷提升學生的信息素養，培養學生適應社會的能力，只有這樣，學生才會不斷滿足時代的需要，成為優秀的社會人才。

關鍵詞：高中信息技術教學;信息素養;信息道德

信息素養是每一個公民應當具備的基礎素養，信息素養也屬于一種文化，需要每一個學生不斷培養，并且在生活中靈活實踐。現在的信息素養主要包括信息意識以及掌握信息能量和必要的信息道德。學生應當懂得如何獲取信息，并且對于所獲取的信息進行一定的篩選，在這一過程中，每一個公民應當有必要的信息道德品質。要想培養學生的基本信息素養，就必須要求教師具有一定的教學能力，同時還要注重關注學生的接受能力，只有這樣才能達到事半功倍的效果。經過長期的調研以及總結，本文就針對如何在高中信息技術課堂上提高學生的信息素養，提出幾點策略和建議。

一、不斷提高教師的教學素養

我們都知道信息技術并不是高考必考科目，因此許多學校的教師對于信息技術的講述比較粗略，在課堂教學過程中，經常會出現疏忽的情況，這對于培養學生的信息素養是非常不利的，因此要達到培養學生的目的，就必須要提升教師自身的教學修養。教師應當認識到現代科學技術在不斷發展，因此學生的信息素養是非常重要的，同時，全球的信息科學技術也在快速發展，因此信息更替速度也在不斷加快。教師在教學過程中也應當注重與時代信息發展相結合，不斷端正自己的教學態度，完善自己的知識儲備，并且積極學習一些最先進的信息技術，以便傳授給學生。在教學過程中，教師還應當運用更加先進的教學手段來提高課堂效率，從而達到培養學生信息素養的目的。

二、增加新鮮材料，刺激學生學習欲望

信息技術在快速發展，因此信息技術的相關前沿內容知識也容易激發學生的學習興趣，因此教師在教學過程中應當注重新鮮材料在課堂教學過程中的滲透。一些高中生已經學會進行初步的信息處理和篩選，因此具有一些最基本的信息素養，如果教師只是完全按照課本來進行講述的話，很大程度上滿足不了學生的求知欲，學生對這種課堂的厭倦程度也會不斷增加。要想更加全面地培養學生的信息素養，教師就應當學會創設良好的教學情境，不斷在課堂過程中滲入信息技術解決生活難題的相關事例，從而讓學生感受到學有所用。比如在講解保護水資源時，教師可以在教學過程中使用課件添加一滴水緩慢滴落的聲音，那么在這一場景中學生就會被此所吸引，從而激發學生的學習熱情，勾起學生的好奇心。同時，因為信息技術課堂本身比較靈活，因此教師在教學過程中可以在課件中不斷地滲透，加入動畫等一些相關靈活的教學方式，只有這樣學生才能夠既對課堂知識有了一定的認識，又對教學過程更加感興趣。

三、注重學生的上機實踐，提高學生的信息能力

信息技術課堂本身是一種能教會學生進行信息搜集，并且進行篩選以及靈活運用當代網絡的課堂，因此，教師在教學過程中應當注重學生的上機實踐過程，學生只有在上機的過程中，才能夠真實地體會信息技術的應用廣泛性以及實用性。同時在上機過程中，教師也應當注重對于學生的過程性教學評價，在教學過程中，教師應當不斷對學生講述新鮮的知識，將最實用、最簡便的方式傳授給學生，從而提高學生的信息能力。

四、教學過程中滲透德育教學，提高學生的信息道德

作為教師，我們應當全面看待信息技術。在當代，信息技術在不斷發展，但是由信息技術發展所造成的問題也在不斷出現，比如網絡病毒，還有黑客攻擊等問題不斷出現。為了使新一代的學生能夠規范自己的信息行為，信息技術教師在進行教學過程中，就應當不斷地滲透德育。比如教師在教學講解過程中可以舉相關的事例，并且鼓勵學生發表自己真實的看法，對于思想比較先進的學生，教師應當給予肯定。但是對于一些有不好想法的學生，教師應當不斷端正他們的思想態度，給予正確的引導，鼓勵學生規范自己的信息獲取途徑，不斷凈化網絡空間，提高自身的信息素養，做到自覺遵守信息道德規范。

在信息技術快速發展的今天，信息素養已成為每一個公民身上的一種標簽，是評價一個人行為的一種標準，因此，教師在教學過程中應當注重學生信息素養的培養。在課堂教學進行過程中，注重實踐性教學以及良好的情境創設，從而激發學生的學習興趣，同時，教師在信息技術課堂教學過程中還應當注重讓學生進行上機操作，提高學生的實踐能力。教學過程中，還可以列舉一些信息事件，不斷端正學生的態度，提高學生的修養，從而為我國社會事業的發展不斷培養更為優秀全面的人才。

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