初中英語教學中微視頻教學資源的作用探討

孟文

英語是初中課程教學體系中的基礎內容，在培養初中生英語素養，促進學生全面發展中發揮著至關重要的作用。在當前高度重視素質教育，強調應用課程深化改革，注重課程教學與信息技術深度融合的背景下，認知與掌握微視頻教學資源應用作用對發展英語教學，促進英語教學質量與效率提升具有重要現實意義。以下為筆者在工作經驗總結與歸納下的幾點心得體會，意在拋磚引玉。

1. 微視頻教學資源有利于激發學生英語學習興趣

興趣是促進學生學習行為產生的關鍵因素，是實現學生初中英語學習中主觀能動性發揮的動力源泉。對此，在初中英語教學中可憑借微視頻教學資源所具有的多媒介結合應用特征，激發與培養學生英語學習的興趣。

例如，教師在七年級下冊“Unit 1 Can you play the guitar？”單詞教學時，根據英語教材內容，將重點單詞提取出來，如“guitar”“swim”“sing”“dance”等，配置與之相符的圖片或影像，制作成微視頻，讓學生通過視覺與聽覺共同感知，了解單詞所具有的意義，加深對單詞的記憶與理解，從而降低學生英語學習難度，激發英語學習興趣。又如，語篇教學中，教師根據學生實際情況，探尋學生興趣點，如喜愛的明星、擅長的樂器、鐘愛的音樂等，創設教學情景，調動學生參與課堂活動的積極性與主動性，引導學生利用所學英語知識，包括英語單詞、英語句式進行溝通與交流，使學生感受英語學習樂趣。

2. 微視頻教學資源有利于營造良好英語教學氛圍

在初中英語教學中，良好教學氛圍的營造能夠在短時間將學生引入教學活動中，拉近學生與教師、學生與文本之間的距離，以提升英語課程教學質量，使學生體會英語學習存在的樂趣。而微視頻教學資源的應用，可幫助學生創設生動、開放、有趣的教學情景，增強學生學習體驗，營造良好的教學氛圍。

例如，教師在講授初中英語八年級下冊“Unit 6 An old man tired to move the mountains.”相關內容時，教師在課堂伊始，利用多媒體設備引入《寓公移山》音樂，通過音樂所具有的感染力、影響力，提升學生注意力，將他們帶入到課堂教學活動中。與此同時，教師提出具有啟發性、引導性的問題，如“Whats the name of this song？”“Whats the source of its creation？”等，導入課堂教學主要內容。此外，在教學過程中，教師適當地利用微視頻資源，如通過引入《寓公移山》動畫片段，幫助學生理解故事情節，使其能夠利用所學英語知識進行故事情節與人物形象的表達，讓學生在一個輕松、愉悅的氛圍中學到知識、學會知識，實現英語知識與技能的運用。

3. 微視頻教學資源能夠豐富教學內容，開拓學生視野

英語語言的學習是一個長期積累的過程，其中涉及到的內容相對較多。在三年的初中英語課程教學、45分鐘的英語課堂講解中，無法滿足學生多元化、個性化的學習需求。要想在有限時間內完成英語教學任務，促進學生英語學習能力的提升，教師可借助微視頻資源豐富教學內容，開拓學生視野，提高學生學習水平與學習能力。

例如，教師根據教材教學內容以及學生實際情況，明確課堂教學重點、難點。并在此基礎上，結合新課程教學改革對英語教學提出的三維目標，進行微視頻設計，形成具備不同功能的微視頻教學資源。例如，以課程教學重點為核心的微視頻，用于學生課后復習，進一步強化學生對英語課程教學內容的理解與掌握;以課程教學主題為核心的微視頻，在現有教學資料的基礎上，進行知識與技能延伸，豐富學生的知識與技能;以與課程教學情感培養目標為核心的微視頻，在幫助學生學習英語知識的同時，培養學生素養，擴展學生的視野與思維。

4. 微視頻教學資源有利于促進學生英語學習能力的提升

在初中英語教學中，微視頻教學資源的應用存在多樣化特征，只有保證應用的科學性、合理性，才能實現學生英語學習能力的提升，并構建高質、高效英語課堂。

例如，教師在“Unit 4 He said I was hard-working.”聽力教學中，為促進學生聽寫能力的提升，可利用微視頻教學資源進行如下設計：其一，根據英語教學內容，利用動畫片Young Lives，創設時長不超過3分鐘的演示型微視頻教學資源，為學生構建一個具有趣味性的話題情景，引導學生運用所學英語知識進行復述或講解，以激發學生英語學習的興趣，調動學生講英語的動機。其二，以英語教材內容為微視頻設計基礎，為學生創設時長不到5分鐘的交互型微視頻教學資源，用于進行寫作訓練。在此過程中，首先將課本對話材料以圖片的形式進行直觀展示，使學生通過視覺感知對對話內容有一定的了解。其次，采用小組合作學習法，根據現有對話資料，進行故事編寫，完善故事情節。最后，通過表演的形式將所編創的故事再現。此過程有效激發了學生學習的興趣，使他們自主參與到寫作訓練活動中，培養與強化他們的寫作技能。

總而言之，微視頻教學資源在初中英語教學中的科學應用，對學生學習興趣的激發與培養，英語教學質量與效率的提升有重要的作用。對此，教師應提升自身教學能力，合理應用微視頻教學資源進行教學創新與改革。

（作者單位：山東桓臺縣實驗學校）