高中地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)共享資源平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

劉冬晴

摘 要 隨著教育現(xiàn)代化的改革，中學(xué)教育較之以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)有了極大的改變，最突出的一點(diǎn)就是信息化的手段和教學(xué)方式在課堂教學(xué)中的介入。比如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源共享教學(xué)等等。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享大大方便了教師的教學(xué)流程和學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程，對提高高中課堂的教學(xué)效率有著莫大的影響。本文以高中地理學(xué)科為例，對之進(jìn)行簡單論述。

關(guān)鍵詞 高中地理 網(wǎng)絡(luò)共享資源平臺 設(shè)計 實(shí)現(xiàn)

中圖分類號：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

高中地理主要分為自然地理和人文地理兩大部分，自然地理偏向理科式的理解和計算，而人文地理則偏向文科類的對主要知識點(diǎn)的記誦和掌握。因此，它需要理科的邏輯思維和分析能力，同時也需要文科的背誦和理解能力，是一門文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科。在高中地理的教學(xué)上，教師們要尤其注意它的這一顯著特點(diǎn)，做到對學(xué)生們的恰當(dāng)引導(dǎo)，而利用網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)就是一種十分不錯的方式。

1高中地理網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺建設(shè)的必要性及其建設(shè)目標(biāo)

1.1必要性

首先，網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺的建立可以加強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)共享平臺最大的優(yōu)點(diǎn)就是它可以不限時間和地點(diǎn)，讓學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在課堂之外的時間，學(xué)生們完全可以將之充分利用起來，在網(wǎng)絡(luò)平臺上復(fù)習(xí)課堂上之所學(xué)或者是學(xué)習(xí)其他的教學(xué)內(nèi)容，并且遇到不會或者是不懂的問題也可以直接在網(wǎng)絡(luò)上向老師請教，省去了許多時間和精力，方便學(xué)生的同時也方便了教師。還有，現(xiàn)在許多網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺都有公開的測驗(yàn)和考試，學(xué)生們可以在課下進(jìn)行相關(guān)的檢測，對課堂上學(xué)習(xí)到的知識做一個鞏固和提高。

其次，它還大大方便了地理課堂上的教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺的建立，讓教師們可以快速上傳課件，學(xué)生們可以及時下載和復(fù)習(xí)課件，并且通過網(wǎng)絡(luò)的共享，學(xué)生們不僅可以看到自己的授課老師在課堂上講到的內(nèi)容，還可以學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀教師的上課理念。

最后，它還拓寬了學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生們能接觸到不一樣的教學(xué)風(fēng)格和課堂。這是網(wǎng)絡(luò)資源共享的最大優(yōu)點(diǎn)，即使有些學(xué)生對自己老師的課堂不感興趣，他也可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看其他地理教師的上課視頻和課件，絲毫不耽誤他們對地理知識的學(xué)習(xí)和掌握。

1.2建設(shè)目標(biāo)

第一是加強(qiáng)教師們在學(xué)術(shù)和教學(xué)上的溝通與交流。通過建立高中地理網(wǎng)絡(luò)資源平臺，各個學(xué)校的高中地理教師們可以上傳自己的課堂教學(xué)方案和教學(xué)視頻，做到教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。同時，在平臺上還設(shè)置有相應(yīng)的多媒體課件展覽、現(xiàn)場教學(xué)視頻、每一課、每一章的課后練習(xí)及解答教學(xué)等等，這些板塊都可以利用起來方便教師們在教學(xué)和學(xué)術(shù)上的溝通。

第二是方便學(xué)生們的學(xué)習(xí)和檢測。在高中地理的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺上，有許多不同學(xué)校的教師上傳的優(yōu)秀課件和教學(xué)視頻，學(xué)生們可以有選擇地進(jìn)行觀看，在平臺上還有相應(yīng)的課后測試和章節(jié)考試等，方便了學(xué)生們對所學(xué)知識的檢測和鞏固。

2高中地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源平臺建設(shè)的策略

高中地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺的建設(shè)是一個較為復(fù)雜的過程，需要大量的人力和物力資源，而且對技術(shù)要求很高。它的設(shè)計結(jié)構(gòu)大致是：課堂資源、教學(xué)論壇、教學(xué)隊伍、習(xí)題庫、學(xué)生風(fēng)采和其他版塊。每一版塊之下又細(xì)分為許多子版塊。課堂資源是其中最主要的一部分，包括教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計和名師課堂視頻，這一板塊是最常用的一個版塊，其中，在教學(xué)課件方面，教師們可以在講授完一課之后上傳自己班級內(nèi)部的課件供學(xué)生們的下載和鞏固，還有其他優(yōu)秀學(xué)校和教師上傳的他們上課時的課件和視頻，不論是學(xué)生們還是教師們都是可以隨意下載的。教學(xué)論壇版塊主要是讓教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和課堂教學(xué)溝通的，其中包括教學(xué)反思、教學(xué)論文以及教學(xué)交流三個部分。在這個版塊中教師可以發(fā)表自己對地理教學(xué)的看法，或者是在教學(xué)過程中遇到的問題也可以在這里提問，以及在地理學(xué)科上的一些新發(fā)現(xiàn)或是新的課堂教學(xué)方式和手段等，都可以分享在這里。習(xí)題庫是主要針對學(xué)生們開設(shè)的，分為課外習(xí)題、單元檢測試題、期末模擬試題和高考模擬試題四個部分，學(xué)生們可以在課下進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。

在具體的資源平臺建設(shè)上面，主要的分工是：網(wǎng)絡(luò)制作及更新小組、技術(shù)支持小組、視頻拍攝小組和計算機(jī)維護(hù)小組素材準(zhǔn)備小組是一部分，素材準(zhǔn)備小組又可以分為高一、高二、高三三個大類，由具體的技術(shù)人員分別負(fù)責(zé)，每一塊又可以分為教學(xué)視頻組、在線答疑組、習(xí)題測試組、和多媒體案例組。

3結(jié)束語

通過高中地理學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺的建立，可以提高高中地理的上課效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。同時，教師之間也可以通過該平臺進(jìn)行地理學(xué)科方面的學(xué)術(shù)交流和具體教學(xué)過程中的溝通，學(xué)生們可以充分利用課下的寶貴時間在平臺上學(xué)習(xí)感興趣的內(nèi)容，做到對課堂知識地及時復(fù)習(xí)、鞏固和提高。

參考文獻(xiàn)

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