教師在幼兒園區(qū)域活動教學(xué)中的有效指導(dǎo)策略

涂永麗

摘 要 在很多的幼兒園都能夠發(fā)現(xiàn)十分明顯的學(xué)習(xí)與娛樂環(huán)境。在活動當(dāng)中都會發(fā)生很多的亮點，能夠積極有效的將學(xué)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力與高強度的適應(yīng)能力進行系統(tǒng)化的展現(xiàn)。本篇就針對幼兒園中的幼師這一良好的層次對幼兒進行一定范圍的指導(dǎo)性的意見和建議的提出，能夠積極有效將區(qū)域活動教學(xué)中的指導(dǎo)性策略進行系統(tǒng)化的鞭策，營造好良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障幼兒能夠在教育上取得更加優(yōu)秀的成果。

關(guān)鍵詞 區(qū)域活動 教師 指導(dǎo)策略 教育

中圖分類號：G61文獻標(biāo)識碼：A

在現(xiàn)在來看，幼兒們的思維都處于一種十分發(fā)達的程度和狀態(tài)，想要達到良好的教育目的就要將幼兒的整體的學(xué)習(xí)能力和思維導(dǎo)向進行系統(tǒng)化的提升，在自由選擇、積極參與程度、思維發(fā)散等領(lǐng)域進行系統(tǒng)化的提升和保護，用良好的教育模式和幼兒園的教學(xué)方式進行充分的活動上的開展，這樣不僅僅能夠?qū)W(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，同時還能夠更顯著的將學(xué)生的能力進行鍛煉，對幼兒來說，這種情況是十分有效的。

1合理的引導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)

1.1對于孩子們掌握的學(xué)習(xí)方法一定要多多理解

幼兒園的孩子們本身就是一種對學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識的一個階段，所以在學(xué)習(xí)方法的良好實施下，一定要保障幼兒園的孩子們能夠?qū)ψ约旱那榫w和想法積極的適應(yīng)學(xué)習(xí)的要求，保障有一個良好的價值觀和人生觀。在學(xué)習(xí)中幼兒往往自己不能夠充分的調(diào)節(jié)自己的言行和行為狀況，這就需要教師進行系統(tǒng)化的指引，保障學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進行成長性的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。要將學(xué)生的那種不服管教，淘氣的毛病進行正確的引導(dǎo)，將好動的性格用到手工等其他的活動當(dāng)中。對于很多的學(xué)生根據(jù)不同的階段會產(chǎn)生不同的情形，在學(xué)子中需要教師積極的進行引導(dǎo)與呵護，保障其能夠?qū)⒘己玫膶W(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)。

1.2對于孩子在學(xué)習(xí)里面所犯的錯誤要用寬容的態(tài)度去應(yīng)對

在一定的范圍中，幼兒們經(jīng)常會進行按照自己的意愿進行做事，不考慮后果地進行，但是由于孩子都沒有經(jīng)驗，在思考的能力上也存在很大的不足，這就需要教師進行系統(tǒng)化的引導(dǎo)，將學(xué)生良好的品格進行樹立，教師要了解其為什么要這么做，這么做會有哪些的后果，積極的進行系統(tǒng)化的引導(dǎo)，保障學(xué)生能夠懂得自己所犯的錯誤，積極的進行改正，同時在積極改造的過程中加強學(xué)生在錯誤認(rèn)識上的理解，積極有效的保障其能夠在以后不會發(fā)生同樣的錯誤，讓學(xué)生充滿信心和良好的心態(tài)。

2予以正確引導(dǎo)，確保活動可以順利進行

2.1幼師對于所進行的活動必須要在之前制定一系列的規(guī)劃

范圍上的活動都需要教師進行良好的活動的規(guī)劃，只有進行了系統(tǒng)化的規(guī)劃這樣才能夠積極有效的保障學(xué)生們在良好的活動當(dāng)中提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。教師針對不同的發(fā)展的能力和要求，進行不同程度的發(fā)展的研究，這些都是在活動當(dāng)中的基本的實施點，是保障其能夠有效的實施的重要切入點，幼師在活動的開始時就要積極有效的將規(guī)劃進行全面的思考，安全、娛樂性等等方面進行深度的思考。在確定活動的主題之后要積極有效的將主題進行深度的融合和刻畫，保障其能夠?qū)⒆觽兊母鱾€方面進行系統(tǒng)化的探究，保障良好的學(xué)生的想法和學(xué)生面對學(xué)習(xí)在活動中的整體的認(rèn)識。

2.2準(zhǔn)確抓住教育機會

對于大部分幼師來說，課外活動很難再他們的控制范圍之內(nèi)，甚至覺得有心無力，并且也不想去了解他們所不擅長的活動，因此課余時間的游戲都是他們所能控制的，忽略了孩子在活動方面的天性，只注重教育教學(xué)。在我看來，孩子們的游戲多種多樣，只要能夠了解活動來源于孩子們的日常生活習(xí)慣，孩子們能夠開心參與，那就說明這項活動值得推崇。無論對于有經(jīng)驗幼師還是零經(jīng)驗幼師來說，了解并探究每一個孩子是你們的責(zé)任，在幼兒園期間，時刻關(guān)注孩子動向并且觀察他們做了什么有意義的事情，和他們交流他們內(nèi)心的想法和好奇，循序漸進，正確鼓勵孩子們充分發(fā)揮好奇心并且對新鮮的事物進行探索精神。

2.3對于每一個孩子都要進行鼓勵

孩子們對新鮮事物有探索精神是作為孩童的天性，應(yīng)該值得被鼓勵，幼師可以從孩子們的探索中讓孩子擁有課本之外的知識與收獲，這樣，在他們今后的成長之路上也可能成為寶貴的經(jīng)驗。有些孩子膽小懦弱，不能成功的探索新鮮事物，這就需要幼師對其更加關(guān)心和照顧，支持他們所做的事并且積極引導(dǎo)和鼓勵讓他們大膽去做，建立他們從未擁有的自信心。在鼓勵的過程中充分的進行系統(tǒng)化的觀察，看學(xué)生們是否在這種環(huán)境中進行了良好的人格的塑造和提升，保障學(xué)生在教師的額引導(dǎo)中樹立良好的自信心，保障學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和生活中能夠勇敢的做事，面對挑戰(zhàn)，迎接困難。這樣就會使學(xué)生明白學(xué)習(xí)能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)在進行良好的提升，使其樹立出良好的人生觀和學(xué)習(xí)價值觀。

3結(jié)束語

總而言之，我們需要認(rèn)識到幼師合理讓孩子們參加活動并不是毫無意義的事，相反他是教育上最有價值的體現(xiàn)，根據(jù)孩子的年齡大小從而了解孩子內(nèi)心深處的想法，構(gòu)造溫馨的教學(xué)氣氛，讓孩子永遠能夠保持善良純潔的心，提供完備的物質(zhì)資源，再加上正確引導(dǎo)孩子能夠讓孩子形成自主性，進而主動的取學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在活動進行中，幼師應(yīng)該具備面對不同性格的學(xué)生，不同特點的學(xué)生，學(xué)生遇到不同的狀況等良好的應(yīng)急措施并且心里承受壓力的素質(zhì)，這就需要幼師們增強自己的知識儲備，制定更加不同的計劃培養(yǎng)不同的孩子，也要學(xué)會傾聽不同孩子在活動中的感受或者幫助他們解決問題。

參考文獻

[1] 劉明俠.教師在幼兒園區(qū)域活動中的指導(dǎo)策略[J].學(xué)周刊，2017（27）.

[2] 陳婭敏，邵忠紅.探析幼兒園區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的策略[J].家教世界，2013（11）：119-120.