應用型高?！抖悇諘嫛氛n程教學存在的問題及對策探討

夏敏

【摘 要】 在“互聯網+”和大數據時代的背景下，對應用型高校稅務會計人才提出了新的要求，導致《稅務會計》課程教學面臨了前所未有的困難。本文基于此，對應用型高?！抖悇諘嫛氛n程教學存在的問題進行分析，并進一步提出優化課程教學的對策，以期為未來的應用型高校《稅務會計》的教學改革提供一定的思路。

【關鍵詞】 應用型高校 《稅務會計》 課程教學 問題及對策

隨著經濟和應用型高校教育的高速發展，加上新一輪稅制改革的步步推進，《稅務會計》課程教學不得不緊跟時代發展的潮流，培養出社會需要的財會類綜合人才。但是在現階段，《稅務會計》的課程教學仍然以傳統的課堂教學為主，存在各種問題，無法為社會輸送財會專業人才，因此必須從高校本身出發，優化《稅務會計》課程教學，以期達到預期效果。

一、《稅務會計》課程教學存在的問題

（一）缺乏實踐教學。在應用型高校中，《稅務會計》屬于專業核心課程，是以稅收法律法規為基礎，將會計核算與政策法規融為一體，具有較強的實踐性。但是在實際教學中，應用型高校依然以傳統的理論教學為基礎，只是將所有的理論知識被動地灌輸給學生，而沒有任何的實踐環節。此外，受到課時與實驗條件的雙重限制，很多高校并沒有安排實驗室進行實踐教學，甚至于有些教師自身都不會使用電子報稅平臺。這樣一來，學生無法真正參與到模擬電子報稅系統中，更不能將所學理論與具體實踐相結合，開票、計算稅費和自主報稅的工作也僅僅流于形式，這樣并不符合應用型高校對人才的培養目標，存在與社會嚴重脫節的問題。

（二）教學方法單一。目前，大部分應用型高校在開設《稅務會計》課程時仍然采用傳統的“填鴨式”課堂教學，以老師為主，學生只是被動地在聽課，更不能發揮學生的主觀能動性，調動課堂的學習氛圍，造成了“教師授課累、學生聽課帆”局面。由于《稅務會計》本身內容具有綜合性，涉及較多稅收法律法規，已經需要學生花費時間加以記憶，如果課堂上再一味地單一講解，不采用其他教學方法，學生只會失去耐心和興趣，聽課效果也隨之受到影響。例如，以增值稅會計為例，教師在課堂中只是從增值稅定義、特點、征收范圍、納稅人、稅率、稅收優惠等展開，每一稅種都如此反復，學生對《稅務會計》的興趣大打折扣，課堂吸收和消化的效果很不理想，存在教師付出多、學生接收少的問題。

（三）教材更新滯后。近年來，由于稅制改革的步步推進，國家出臺相關稅收法律法規的速度越來越快，隨之而來的就是相關政策也在頻繁變動。那么對于應用型高校中的《稅務會計》課程教學來說，及時更新的教材也是必須匹配的。但是實際卻是，教材內容往往滯后于國家政策太多，可能2019年出臺的政策，到了2020年教學時才能做到及時更新。如此一來，便給教師和學生均帶來了較大的難度。教師在授課時必須要拓展很多現行法規，而這些知識書本上都沒有，學生接受起來也較為費勁。例如2019年4月增值稅稅率的下調，原適用16%和10%稅率的，均調整為13%和9%，但是2019年選用的教材并沒有及時更新到下調后的稅率，會影響學生的學習效果，存在教材未能準確服務于教學的問題。

二、《稅務會計》課程教學的優化對策

（一）適當增加實踐教學?！抖悇諘嫛氛n程的教學必須將理論講解與實踐操作緊密結合起來，高校應該開放實驗室，購買相應的稅務會計軟件，軟件也應當及時更新，采用模擬現實教學，讓學生置身于真正的電子報稅平臺中進行操作。當然，這一過程也離不開教師的演練和教導，首先由教師進行一遍操作，再將學生分組進行各自稅務角色的操作，體會一整套的報稅流程，并將結果計入平時成績的考核之中。這樣一來既發揮了學生的主觀能動性，又增強了團隊協作能力，有效地實現了教師與學生、學生與學生彼此之間的互動，有助于課程的理解和消化。

（二）采用多樣化的教學方法?！抖悇諘嫛返恼n程教學必須與應用性搞笑培養應用型人才的目標相一致，因此教學方法應該不僅僅局限于傳統的課堂教學，必須采用多樣化教學方法，如：案例講授法、小組討論法、翻轉課堂等。案例講授法主要是由教師搜集一些貼近現實的與稅收有關的案例，通過具體講解其中一個案例，要求學生學會舉一反三，對其他給定案例進行自主分析，當然也可以自己收集感興趣的稅收案例，并站在講臺上為其他學生講授。小組討論法即為布置一些思考題，將班上學生分為不同組別進行組內討論，并由其中一名學生進行匯報的方法。翻轉課堂是由學生課下提前預習，了解重難點，提出與課程相關的問題，最后由老師在課堂對問題進行梳理和講解的過程。多樣化的教學方法有利于鞏固所學知識。

（三）謹慎選用最新教材。教材是學生手上為數不多的學習資料，首先教師在選用《稅務會計》教材時必須要考慮教材的時效性，確保教材能緊跟稅收政策的變動趨勢，做到與時俱進。其次，除了教材之外，教師也必須時刻關心稅收政策的最新動態，引導學生關注國家稅務總局網中最新的政策法規。最后，在有條件的情況下，高?？梢愿鶕嶋H情況對教材進行一定改革，最大程度上保證教材內容與現實情況相符合，滿足學生的學習需求。

三、結束語

《稅務會計》已經在應用型高校的課程教學中發揮著不可替代的作用，但是現階段仍然存在很多問題，這就需要高校、教師和企業的通力合作。高校必須整合并充分利用教學資源，教師必須豐富自身文化素養，企業必須與高校聯合培養應用型人才，只有這樣才能為社會培養所需人才，為社會主義建設增磚添瓦。

參考文獻

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