淺談?dòng)變簣@趣味體育的有效開展策略

摘 要：趣味體育活動(dòng)是一種較為容易讓孩子接受的幼兒體育教育活動(dòng)，其將鍛煉融入娛樂性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)中，讓幼兒在愉快的氛圍中鍛煉身體，有利于激發(fā)幼兒的體育鍛煉興趣，促進(jìn)幼兒身心的健康成長。本文主要就幼兒園趣味體育活動(dòng)有效開展的策略進(jìn)行簡單研究，為幼兒體育教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;趣味體育活動(dòng);開展策略

一、 趣味體育的開展原則

趣味體育活動(dòng)是幼兒園體育教育之中一個(gè)較為基本的組織形式。趣味體育活動(dòng)的開展大多通過游戲化手段完成，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的趣味性。在幼兒園學(xué)習(xí)階段，兒童正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，其學(xué)習(xí)的注意力受興趣喜好影響。教師必須尊重幼兒的現(xiàn)有喜好，并從現(xiàn)實(shí)出發(fā)組織與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的體育活動(dòng)。比如說不同年齡階段的學(xué)生對(duì)于某一種漫畫人物會(huì)有不同的喜愛，低年齡階段的學(xué)生對(duì)于小兔子、小狗特別喜歡，高年齡階段可能就對(duì)于奧特曼等特定動(dòng)漫人物特別喜歡，教師就可以從不同學(xué)生群體的不同喜好出發(fā)，組織符合學(xué)生興趣的體育游戲。其次，教師需要能夠遵循適宜的基本原則，提供合理的器材和保障，既要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要適宜學(xué)生的身體素質(zhì)要求，確保學(xué)生在趣味體育活動(dòng)之中能夠塑造安全意識(shí)和鍛煉意識(shí)。只有趣味與鍛煉相互結(jié)合，才能夠稱之為科學(xué)的趣味體育活動(dòng)。

二、 趣味體育的組織建議

針對(duì)于趣味體育活動(dòng)，筆者就多年的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)個(gè)人建議：

（一） 創(chuàng)設(shè)富有趣味的游戲情境

趣味體育活動(dòng)是為了讓幼兒更全身心地投入體育鍛煉之中。那么教師對(duì)于游戲情境的創(chuàng)設(shè)是十分重要的，良好的情境營造能夠使學(xué)生更好地參與。教師在備課階段一定要能夠結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r，制定合理、科學(xué)的鍛煉游戲方案，切記超過幼兒的承受能力。比如說在低齡階段，教師多創(chuàng)設(shè)一些身體協(xié)調(diào)的游戲，這樣能夠讓學(xué)生的小腦更好地發(fā)展。在高年齡階段，教師可以創(chuàng)設(shè)一些身體舒展鍛煉活動(dòng)或者是常規(guī)體育鍛煉活動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉思想和鍛煉意識(shí)。在游戲方案的設(shè)計(jì)中，教師選擇幼兒喜愛的事物進(jìn)行一定的激勵(lì)會(huì)極大地提高教學(xué)效率，這樣既能符合兒童的興趣要求，也能夠讓幼兒很好地參與鍛煉。

（二） 與音樂相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感

在幼兒體育鍛煉活動(dòng)之中，教師可以嘗試將鍛煉與音樂相互結(jié)合的方式，這是十分有作用的。因?yàn)橛變涸诔砷L階段對(duì)于節(jié)奏其實(shí)是有一定的感知的，將體育活動(dòng)與兒歌進(jìn)行有機(jī)的整合，不僅能夠增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣，還可以協(xié)調(diào)幼兒的動(dòng)作舒展。例如說在進(jìn)行跑步游戲的時(shí)候，就可以放一些“號(hào)子”歌曲，這一部分歌曲對(duì)于學(xué)生的跑步活動(dòng)是有著一定的節(jié)奏設(shè)計(jì)的。學(xué)生跟著這個(gè)節(jié)奏進(jìn)行跑步或者是吸氣吐氣就不容易感到疲乏。在這樣長期的訓(xùn)練過程之中，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的跑步習(xí)慣，對(duì)其身體的健康成長是有極大益處的。另外，體育活動(dòng)與一些節(jié)奏感較強(qiáng)的活動(dòng)整合起來能創(chuàng)設(shè)出更好地游戲情境，伴隨著曲調(diào)的節(jié)拍，幼兒能夠更好地找到游戲的感覺，課堂氛圍會(huì)更加融洽。

（三） 引導(dǎo)自主探索

幼兒才是體育活動(dòng)的參與者和主導(dǎo)者，教師只是引導(dǎo)幼兒去參與到活動(dòng)之中，真正的探索過程是需要幼兒自己獨(dú)立完成的。想要讓幼兒成為體育鍛煉探索的主體，教師就需要讓幼兒有充足的鍛煉實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于幼兒的鍛煉手段不要進(jìn)行過多的干預(yù)，只進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。比如說在木棍游戲之中，教師就要讓孩子自己開動(dòng)大腦去思考如何利用木棍去拼成一個(gè)好看的圖形，或者是如何利用木棒去搭建一個(gè)富有創(chuàng)造性的東西，這樣孩子們就會(huì)自己探索各種玩法。如果說教師一開始就告訴學(xué)生木棒怎么放，這么放可以得到什么，那么學(xué)生對(duì)于這個(gè)游戲的探索欲望就沒有那么強(qiáng)烈，這樣的鍛煉效果或者是思維拓展效果也就沒有那么好了，教學(xué)效果也就大打折扣。

（四） 游戲的不斷更新

一成不變的游戲會(huì)使得孩子失去興趣，感覺枯燥。如果教師能夠經(jīng)常改變游戲的內(nèi)容形式，那么孩子就很容易被吸引。如何巧妙地利用好幼兒行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是教師所需要思考的。即使是同一個(gè)游戲，教師只需要稍微改變一下規(guī)則或者是器材，那么孩子的興趣或者是參與效果也是不一樣的。教師對(duì)于幼兒的游戲設(shè)計(jì)一定要考慮到幼兒的身體狀況，實(shí)施過程之中可能會(huì)出現(xiàn)的意外情況等。另外，體育游戲活動(dòng)一定是以激勵(lì)幼兒自主活動(dòng)和探索實(shí)踐為目標(biāo)的，不能夠過度依靠于外部激勵(lì)，教師要能夠從內(nèi)部，從心理去激發(fā)幼兒的鍛煉意識(shí)和鍛煉心理。就比如說在游戲過程之中教師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花是一種常見的手段，但是不能夠每一次都依賴于外部獎(jiǎng)勵(lì)來促進(jìn)幼兒鍛煉，而是通過小紅花去引導(dǎo)孩子自己形成一種鍛煉意識(shí)，一種競(jìng)爭意識(shí)或者是成長意識(shí)，只有這樣才能夠真正達(dá)到一種體育鍛煉效果，才能夠發(fā)揮一種鍛煉中娛樂，娛樂中鍛煉的效果。

三、 結(jié)束語

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)想要真正地組織好趣味體育活動(dòng)需要教師緊緊抓住幼兒的年齡特征，發(fā)展心理，從幼兒的興趣入手，選擇科學(xué)的手段，創(chuàng)設(shè)合理的情境，設(shè)計(jì)有趣的游戲規(guī)則和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主參與，從而達(dá)到最終的體育鍛煉目的。

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作者簡介：林宇婷，福建省泉州市，永春縣五里街鎮(zhèn)中心幼兒園。