健康教育在傳染病患者護理中的應用效果

包麗蓉

（江蘇省人民醫(yī)院句容分院，江蘇 句容 212400）

為提升傳染病患者護理質(zhì)量，我院在2018年對部分患者實施健康教育，并已獲得良好效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年1月～12月我院收治的傳染病患者120例作為研究對象。其中，男65例、女55例，年齡16～65歲，平均（39.4±6.1）歲；疾病分類：病毒性肝炎57例，痢疾22例，肺結(jié)核41例。根據(jù)隨機數(shù)字表法將其分為參照組與實驗組，各60例，兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

參照組患者予以常規(guī)護理措施，遵照醫(yī)囑為患者用藥，做好環(huán)境管理，并做好清潔、消毒護理。實驗組則在常規(guī)護理基礎上為患者開展健康教育，如下：

疾病知識講解：為患者及家屬發(fā)放健康知識手冊，也可通過播放視頻的方式來宣教，宣教內(nèi)容包含常見傳染病（如肺結(jié)核、病毒性肝炎等疾病）的癥狀表現(xiàn)、傳染途徑等知識。由護理人員對患者進行一對一宣教，依據(jù)每位患者的疾病類型，詳細講解病因、疾病機制、癥狀表現(xiàn)、危害性、傳播途徑、防治措施等相關知識，讓其對自身疾病有個全面認知，對患者所擔心、不懂的問題予以耐心解答，以免其過度擔憂。

心理健康教育：傳染病患者常會出現(xiàn)負性情緒，如焦慮、抑郁、自卑等，護理人員要主動與患者溝通，了解其心理狀態(tài)、分析不良情緒的產(chǎn)生原因，并予以針對性心理疏導與情緒安撫。對于有焦慮、煩躁情緒者，可鼓勵患者通過聽輕音樂、閱讀等方式來穩(wěn)定心境；對于有抑郁、自卑情緒者，護理人員要對患者進行情緒安撫，告訴患者不必過于擔心，只要積極配合治療及護理，便可獲得更好、更快的康復效果。

生活指導：叮囑患者在日常生活中要注意個人衛(wèi)生，餐具要嚴格消毒，堅持健康的飲食方式、規(guī)律的作息習慣，每周做適量活動，有助于增強體質(zhì)，提升機體免疫力。

1.3 觀察指標

①健康知識掌握度：為患者發(fā)放健康知識調(diào)查問卷，共計25小題，每題4分，滿分為100分。85分及以上者為掌握，60～84分者為部分掌握，不足60分者為未掌握。健康知識掌握度=掌握度+部分掌握度。

②護理滿意度評分：在患者出院時，為其發(fā)放滿意度調(diào)查問卷，評分范圍為0～100分，分數(shù)越高表示患者對護理服務越滿意。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行處理，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組的健康知識掌握度對比

實驗組與參照組患者的健康知識掌握度分別為95.00%、68.33%，前者明顯高于后者，組間對比，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組的健康知識掌握度對比[n（%）]

2.2 兩組患者的護理滿意度評分對比

實驗組的護理滿意度評分為（96.11±1.40）分，明顯高于參照組的（85.63±4.91）分，組間比較，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討 論

傳染病患者的危害性較大，且傳染性高，會嚴重危害患者的身心健康。很多患者不能充分、正確了解、掌握疾病知識，不能有效避免病原體的傳播途徑，因此不利于其疾病治療及好轉(zhuǎn)[1]。健康教育是現(xiàn)代護理中的重要組成部分，指通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，使患者自覺采納有益于健康的行為與生活方式，目的是消除或減輕影響健康的危險因素，以達到預防疾病、促進健康的目的[2]。為傳染病患者開展健康教育，通過疾病知識講解、心理健康教育、生活指導，讓患者對自身疾病有個全面、正確的認知，幫助其形成并堅持健康、規(guī)律的生活習慣。此次研究結(jié)果顯示，實驗組患者的健康知識掌握度、護理滿意度評分均明顯高于參照組，組間比較，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），這也充分凸顯出了健康教育的開展效果及價值。

綜上，在傳染病患者的護理中加入健康教育環(huán)節(jié)，可有效提高患者的掌握健康知識度，并可改善護患關系、提高患者滿意度，值得推廣。