幼兒園教學中趣味教學的應用

徐芳

商要：隨著教育行業快速發展，促進幼兒教育工作處于改革發展階段，對于幼兒的發展具有重要作用和意義。隨著教育改革措施的落實，開展幼兒教育工作過程中，重點教學內容都不在學習知識和文字的角度，主要是對幼兒自身的邏輯思維能力和學習能力進行培養。在這樣的情況下，對于教師來說，如果能夠將一些趣味方面的內容與教學內容進行結合，就能夠提高幼兒學習的熱情和興趣。這就需要教師能夠提高對趣味教學模式的重視程度，并對其進行科學合理的運用，確保能夠充分發揮其自身的作用和價值，從而保障能夠進一步提高幼兒園教學工作的水平。因此，本文主要針對幼兒園教學工作中趣味教學模式的運用進行分析和研究，并提出科學合理的建議。

關鍵詞：幼兒園;教學工作;趣味教學;應用狀況;控制措施;分析研究

我國當前教育行業的發展速度較快，教育工作在其中占據較重要的位置，幼兒的發展和學習具有重要作用和意義。通過幼兒教育工作的開展，不僅能夠幫助幼兒養成良好的學習和生活習慣，還能夠提高幼兒自身的思維能力。但依照相關調查數據顯示，我國當前多數家長和教師對于幼兒教育工作的重要性都沒有一個正確的認識，造成一些幼兒教育工作開展過程中，經常會出現不合理的問題。這就需要教育部門能夠提高對其的重視程度，采取科學合理的優化措施，從而保證幼兒教育工作能夠充分發揮其自身的作用和價值。

一、將游戲與教學內容進行結合

在開展幼兒教育工作的過程中，經常會受到教育人員因素影響，只有確保幼兒教育工作具備趣味性的特點，才能夠提高幼兒自身學習興趣。在這樣的情況下，就需要教師能夠將游戲內容結合到幼兒教育工作中。幼兒階段在成長和發展過程中，對于游戲的好奇心較強。教師在開展游戲教學工作的過程中，在提高幼兒自身學習興趣的同時，能夠提高幼兒教學工作趣味性的特點，確保幼兒身心能夠健康發展，并對幼兒自身思維邏輯方面能力培養，從而保證能夠幫助幼兒養成良好的學習習慣。但站在幼兒教育行業發展的角度，在開展幼兒教育工作的過程中，其主要目的是為了幫助幼兒強化學習基礎，實現多方面發展目標。但由于幼兒自身學習能力較差，在采取傳統教學內容和教學方式的情況下，不能夠滿足當前教學工作發展要求和標準，嚴重的情況下，還會阻礙學生自身的健康發展。所以，為了能夠提高幼兒教育工作娛樂性的特點，幼兒教師需要將游戲與教學內容結合，滿足幼兒發展過程中的需求。同時教師引導幼兒學習的過程中，也能夠提高學生自身學習興趣。但依照相關調查數據顯示，現階段開展游戲模式教學工作的過程中，還是會存在相關問題。例如，怎樣對娛樂和知識學習進行平衡，讓學生在體驗快樂的同時，還能夠學習各個方面的知識，并保證幼兒的健康，這些都需要幼兒教師提高重視程度，采取科學合理的優化措施。另外，幼兒教育工作在開展數學教學工作的過程中，只會涉及到個位數和兩位數和加減法，屬于基礎方面教育工作。但由于幼兒成長階段自身接受能力較差，幼兒在學習的過程中，就會感受到抽象化的現象，這就需要教師能夠在教學內容融人一些簡單的游戲，創造一個良好教學環境和氛圍，從而保證能夠為幼兒的學習提供幫助。除此之外，在完成教學工作后，為了能夠對幼兒學習知識進行鞏固，教師就需要設計一些與卡片相關的數字游戲。例如，能夠設計1-9的數字卡片，將幼兒分為兩組，隨機抽取兩張卡片，并將相加結果進行計算。表現優秀的幼兒，教師需要給予適當鼓勵。通過這樣的教學方式，在滿足時代發展需求和標準的同時，還能夠依照教學內容的特點，設計科學合理的游戲活動，從而保證能夠為后期教學工作開展提供幫助。

二、運用多媒體教學模式

對于趣味教學模式來說，不僅是在教學工作中運用，只要教學工作中涉及到趣味方面的內容，都能夠被稱之為趣味教學。我國當前信息化的發展水平和速度都在不斷提高，一些學校都在引進先進化的教學設備。教師能夠通過視頻和圖片播放的形式，開展多媒體輔助教學工作，從而保證能夠提高幼兒教學工作的水平。但幼兒在學習文字過程中，其自身具備復雜性的特點，會涉及到多個方面的內容，如果采取不合理教學方式，就會導致幼兒不能夠掌握文字結構。這就需要教師能夠運用多媒體技術，將文字學習方式進行轉化，通過一些通俗易懂方式進行講解，簡化學習的流程，從而保證能夠提高學習的效率。另外，在開展幼兒數學教學工作的過程中，其自身具備抽象化的特點，這就需要教師播放與幼兒數學相關的視頻和圖片，簡化數學教學工作流程，確保能夠滿足時代發展的需求和標準。所以，教師在開展教育工作過程中，必須要保證能夠提高對創新改革措施重視程度，采取科學合理教學方式，從而保證能夠滿足教育行業發展的要求和標準。除此之外，在實際開展多媒體教學工作的過程中，還需要對其中存在的問題進行分析。例如，開展幼兒數學教學工作的過程中，對于幼兒自身的思維能力和想象力要求較高，但由于幼兒現階段的發展自身抽象思維能力較差，對于數學問題的解答能力較差，這就需要教師能夠通過視頻和圖片講解的方式，引導幼兒對數學知識進行理解，確保能夠加強學生自身抽象思維能力。但教師在運用多媒體技術的情況下，避免對幼兒的發展造成影響，隨現代化科學技術和設備的水平在不斷提高，幼兒自身對于娛樂性的抵抗力較差，這就需要教師能夠對多媒體設備的使用次數和時間進行控制，從而保證能夠為幼兒的發展奠定一個堅實的基礎。

結論：綜合上文所述，幼兒教育工作的開展對于幼兒未來的發展具有重要作用和意義，但想要保證幼兒教育工作能夠實現趣味性的發展目標，就需要教師能夠采取游戲和多媒體教學的形式，提高學生自身學習的興趣。在將游戲內容結合到幼兒教育工作的過程中，能夠提高學習過程中的樂趣，同時在運用多媒體教學形式的情況下，還能夠將一些抽象內容簡單化。所以，在采取趣味教學模式的情況下，在提高教學效率的同時，還能夠幫助幼兒培養良好的學習習慣，最終保障能夠為幼兒的發展奠定一個堅實的基礎。

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