新時代高校大學生馬克思主義信仰研究

劉家葒

摘要：馬克思主義作為我國主流的意識形態思想，在我國具有很高的指導地位，是引領我國前進的指南針。而大學生這個強大的群體作為我國新時代的接班人肩負著重大使命，大學生是祖國的未來，是民族的希望，所以大學生擁有什么樣的信仰這直接關系到我國未來的發展。因此，關注大學生群體對馬克思主義信仰的情況至關重要，必須加強大學生對馬克思主義信仰的教育。

關鍵詞：意識形態、馬克思主義、信仰、大學生

信仰是一人由內向外散發的一種精神信念，是一個人的精神支柱，信念一旦確立之后就很難改變。馬克思主義是經過無數的時間后被歷史選擇出來的一種信仰，馬克思主義信仰作為一種科學的信仰，不斷地用它科學的理論指導著人們的實踐活動。馬克思主義是我國的指導思想，高校大學生接受馬克思主義教育，擁有馬克思主義信仰是我國必然的要求。

一、新時代高校大學生馬克思主義信仰現狀

當前我國已經進入中國特色社會主義新時代，進入了新的發展階段，新時代對我國大學生也提出了新要求。但我國高校大學生馬克思主義信仰卻仍然存在著很多問題，這對我國意識形態領域的安全也造成了很大的威脅。

第一，缺乏馬克思主義信仰。我國是以馬克思主義理論為指導思想的社會主義國家，結合了中國實際國情的馬克思主義很大程度對我國的方方面面都產生了影響。從改革開放以來，中國飛速的發展狀況已經證明了中國化的馬克思主義的正確性，它提高了我國廣大人民的生活水平，對我國國民經濟的提高起了很大的作用。但是，在目前很多高校中仍然存在對馬克思主義不認同的現象，很多大學生對于馬克思主義的最高目標是否能實現抱著很大的懷疑態度，缺乏實現共產主義的信心。馬克思主義信仰中最重要的內容是為人民服務，而很多大學生都缺乏為人民服務的高尚精神。

第二，對馬克思主義信仰的認識不夠。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。”大學生作為新時代社會的接班人，只有讓馬克思主義成為他們的信仰，才能更好的建設中國。而要讓馬克思主義說服大學生，就必須要讓大學生知道什么是馬克思主義，馬克思主義理論怎樣指導我國發展建設的方向，對我國起到什么樣的作用。而目前學術界對馬克思主義信仰的研究還有待深入，很多高校對馬克思主義理論課程的開展也不夠，這就導致了很多大學生根本就不知道什么是馬克思主義，更沒有對馬克思主義的信仰。

第三，對馬克思主義信仰的選擇趨于功利化。在很多高校中很多大學生其實對馬克思主義了解得并不夠，很多人的思想和行為甚至與馬克思主義是相悖的，但他們仍然說自己信仰馬克思主義。比如有的同學只是為了能更好的入黨，他們入黨動機并不端正，僅僅只是出于對自身發展去考慮;還有的同學對馬克思主義的學習只是出于學業的要求，并沒有真正的去理解它，只是抱著完成學習的目的去的。

二、新時代高校大學生馬克思主義信仰教育的途徑

大學生正處于信仰迷茫的階段，必須要加強對新時代高校大學生馬克思主義信仰的教育，使大學生樹立馬克思主義信仰。

第二，營造馬克思主義信仰大環境。環境對一個人的影響非常的大，社會主流意識氛圍能夠直接影響大學生信仰的確立。在目前社會意識形態領域出現了很多不同的意識形態，比如個人主義、無政府主義、歷史虛無主義等等。這些錯誤的思潮不斷地在社會上滲透，正在潛移默化的影響著當代的大學生。要使馬克思主義完全占領意識形態領域，讓大學生們都擁有馬克思主義信仰，就必須要營造一個馬克思主義信仰大環境，讓馬克思主義信仰成為常態。將馬克思主義融入大學生個人的價值觀和理想信念當中，從而使他們認可馬克思主義，并堅定對馬克思主義的信仰。

第二，推進馬克思主義理論課程的改革。馬克思主義理論課是讓大學生樹立馬克思主義信仰最有效的途徑。但時代在不斷地發展變化，高校馬克思主義理論課程也應該要不斷的改革以適應新時代發展的需要。馬克思主義擁與時俱進的品質，高校的馬克思主義理論課不能只局限于教材的內容，要結合當下馬克思主義中國化的最新成果，結合大學生的實際生活進行教學，這樣更容易讓大學生接受。不能像傳統的理論灌輸模式一樣，對學生填鴨式的教學，要充分發揮學生學習的積極性，讓他們能主動去學習。

第三，充分利用新興媒體進行教學。隨著大數據的發展，人們的生活也受到了很大的影響。網絡也成為了大學生們獲取信息的途徑，高校教師也應該與時俱進，緊跟時代的腳步，充分利用好新興媒體進行教學，通過多媒體等有效的結合教學內容，還可以通過電腦、手機等客戶端開展線上教學，通過微課等方式用學生們喜歡的方式去教學，這樣不僅能讓教學內容更加豐富，也能讓大學生們樂于接受，主動去學習，更容易讓大學生們樹立對馬克思主義的信仰。

第四，組織學生參加實踐活動。實踐是對理論的進一步升華，只有在實踐中才能檢驗真理。實踐教學也是最好的教學方式之一，要能夠讓大學生擁有真正的馬克思主義信仰，就必須將馬克思主義結合到大學生的信仰行為里去。對于一些儀式不能缺少，比如入黨宣誓、升旗儀式等等。在平時生活中可以組織大學生到敬老院看望老人等，要多引導大學生們為人民服務，要有奉獻精神;或者組織大學生到紅色文化基地去開展實踐活動，增加他們對馬克思主義的認同，讓他們在平時的行為中也能自覺的展現出對馬克思主義的信仰。

三、結語

高校大學生馬克思主義信仰的缺失無疑對我國意識形態領域的安全造成了很大的威脅。教育的本質應該是對知識的傳授，對文化的傳承，更是對信仰的傳遞。加強高校大學生馬克思主義信仰至關重要，習近平總書記在十九大報告中提出：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”對于大學生馬克思主義信仰的教育，不僅有利于大學生自身價值觀的發展，對我國的意識形態的建設也起著很大的促進作用。“理論一經掌握就會變成物質力量。”馬克思主義信仰一旦被大學生確立，也會轉變為社會發展的物質力量，推動我國的發展。高校要充分分析目前大學生馬克思主義信仰存在的問題，采取有效的措施，讓馬克思主義理論課程充分發揮作用，筑牢大學生馬克思主義信仰的根基，為中華民族的偉大復興提供不竭動力。

參考文獻：

[1]當代大學生馬克思主義信仰問題研究[J]. 王蘭仙. ?法制與社會. 2019（16）

[2]白中陽.新時代大學生馬克思主義信仰問題省思[J/OL].武漢理工大學學報（社會科學版）：1-11[2019-07-30].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/42.1660.C.20190725.0946.002.html.

[3]徐國民，馬娜.用堅定的政治信仰筑牢共產黨人的思想根基[J].思想理論教育，2019（07）：22-28.