以竹韻文化建設引領學校德育創新

林智宏

【摘要】以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值觀為導向，以中小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以構建“文明和諧校園”為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動各校形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。增強學校發展的核心競爭力。

【關鍵詞】竹韻文化；建設引領；學校德育創新

一、打造以竹韻為主題的校園文化作用與意義

校園文化主要由校園精神文化、物質文化和制度文化三大部分組成。精神文化包括學校的校風、學風、教風，以及師生所體現的精神風貌。物質文化包括校園自然環境、校園人文景觀及校園基礎設施等；制度文化包括學校為開展教學和研究而制定的一系列文件制度。校園文化全面而深刻地反映了學校的內涵。它影響、同化著群體中的每個個體，這是校園文化真正的力量所在。

那么，怎樣結合學校實際，建設好富有學校特色，又能影響、同化著群體中的每個個體的校園文化呢？

我通過對學校辦學歷史、當地人文歷史社會狀況等一步步深入了解，瀾河鎮是南雄市毛竹基地，毛竹面積10306畝。學校周邊，隨處可見大片的竹林，學生平時見得最多的就是竹子。而竹具有彰顯氣節，正直，堅韌挺拔；不懼嚴寒酷暑，萬古長青的品質。 竹也是君子的化身，乃“四君子”中的一份子。竹、梅花和松是“歲寒三友”，代表著堅持，讓不少人敬佩。 竹還是高雅、純潔、虛心、有節的象征，古今庭園幾乎無園不竹，居而有竹，則幽簧拂窗，清氣滿院；竹影婆娑，姿態入畫，碧葉經冬不凋，清秀而又瀟灑。古往今來，“不可一日無此君”已成了眾多文人雅士的偏好。學校的竹韻文化內涵是正直、文明、虛心和堅持，通過開展各種特色活動將竹子所包含的優秀品質內化于心，外化于行，讓全體師生踐行竹子所代表精神品質，促進學校形成特色文化，推進特色辦學。結合南雄市教育局田文斌局長所述現代新型學校的發展目標——“重基礎、抓全面、創特色、求發展”為指導，于是，我們開始有了建設以“竹韻文化”為主題特色的校園文化構想。

二、怎樣打造以竹韻為主題的校園文化

下面談談我校如何在精神文化、物質文化和制度文化三大方面打造以竹韻為主題的校園文化。

（一）精神文化方面

1.“為學生的終身發展奠定堅實的基礎”理念和“正直、文明、虛心、堅持”校訓的確定

通過對學校辦學七十多年來的歷程回顧與思考，以及對當地人文歷史、社會狀況、自然環境等的深入了解研究，我們認為竹子這種追求正直、文明、虛心、堅持的精神品格，正是學校致力于培養的師生精神品格。

（1）竹子的品質和精神

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這就是竹子的奮發向上精神，無論生長環境多惡劣，只要有土，有水，竹子都能生長！作為南雄市北部最為偏遠、條件相對艱苦的初級中學，一代代瀾河人正是在相對艱苦的環境條件下以苦為樂、一路艱辛一路歌，不斷取得成績，不斷發展前進，很好地展示這瀾河人的真我風采。陶行知說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。這也是教育培養人的目標。“未出土時尚有節，及凌云處仍虛心！”這就是竹子的虛心謙遜的品格，竹子奇美，具有良好的觀賞價值。竹子一片蔥綠，“莫嫌孤葉淡，終久不凋零”！這就是竹子的永不變色的英雄本色，給人以俊俏雄奇、華貴典雅之感。因此古今中外均把竹子作為庭院、行道、園林綠化的重要樹種。幾乎無園不竹，居而有竹，則幽簧拂窗，清氣滿院；竹影婆娑，姿態入畫，碧葉經冬不凋，清秀而又瀟灑。古往今來，“不可一日無此君”已成了眾多文人雅士的偏好。這正體現了一種因“美麗”而“自信”的精神。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”！堅韌不拔，這就是竹子的剛正不阿的堅貞氣節，與學校培養“全面發展，張揚個性，追求卓越完美”的人才目標剛好相吻合，與南雄市教育局局長田文斌同志提出的現代新型學校發展目標“抓全面、創特色”也完全一致。而這種正直、文明、虛心、堅持所體現和致力培養的重要德育目標之一。瀾河學校自辦學以來，雖然許多條件相對較差，但瀾河人從不自我貶低、自我放棄，而是不斷在自信中取得卓越的成績，又在卓越成績的不斷取得中更加自信。夏日遮涼，冬日擋寒！竹筍可食，竹竿可做薪火，可用來造紙！這就是竹子的無私奉獻的精神，竹子全身都是寶，不管在多惡略的嚴寒酷暑下都能生存，長成材后可拿去賣，堅守億萬年無私奉獻給世人、回饋大地，將其“無私”本質完美地呈現出來。而這種堅持不懈的“無私奉獻”的精神品質正是我們德育工作致力于培養的重要人才品質之一。

（2）竹子代表的生活哲理

竹子都是整片整片長在一起，所以竹子代表它很懂得選擇好的朋友一起產生環境的影響，我們說身教、言教，還有環境對一個人的潛移默化影響，叫境教。你的身旁都是一群正直的、有品德的朋友，那我們也會在這個氣氛之下，得以「德日進，過日少」，自己的道德也會增進。 所以荀子有講過，「蓬生麻中」，這個蓬它就是比較彎彎曲曲，但是你把它種在麻子里面，因為麻都是很直立的，自然這個蓬也會直立起來，「不扶而直」。所以環境對一個人特別重要，尤其在孩子他的定性、他的認知知見都還沒有確立以前，環境就特別重要。

竹子它是一節一節的，所以不斷地往上升，其實人生就是要不斷的往上突破，一節一節突破。而且它每一節的節心特別硬，所以人生有很多關卡，你都要勇往直前把它突破上去。

竹子很正直，昂揚直立而不屈，不屈服，又能夠虛懷納別人的雅言。所以我們要學竹子的正直，而這個正直是代表內在的一個氣節。

（3）竹子的寓意

竹四季常青、有節、空心。常青：充滿生機和活力，生命力頑強有節：有氣節空心：虛心竹子具有“寧折不彎”的豪氣和“中通外直”的度量，它性質樸而淳厚，品清奇而典雅，形文靜而怡然，所謂“未出土時已有節，待到凌云更虛心。”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這千古流傳的佳句，可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。

（4）關于竹子的詩句

唐.杜甫《詠春筍》

無數春筍滿林生，柴門密掩斷行人。

會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。

――唐.杜甫《詠竹》

綠竹半含籜，新梢才出墻。

雨洗娟娟凈，風吹細細香。

宋.蘇軾《于潛僧綠筠軒》

寧可食無肉，不可居無竹。

無肉令人瘦，無竹令人俗。

宋.陸游

人瘦尚可肥，士俗不可醫。

好竹千竿翠，新泉一勺水。

明.徐渭《風竹》

竹勁由來缺祥同，畫家雖巧也難工。

細看昨夜西風里，若今瑯玕不向東。

基于以上認識，我們確立了“為學生的終身發展奠定堅實的基礎”的辦學理念和以“正直、文明、虛心、堅持”作為校訓，并在學校日常教育教學管理工作中務實而又創新地踐行，取得了顯著的成效。

2.校徽的設計

校徽是學校的形象標志。我校的校徽是由劉海金老師和曾小園老師設計的（附圖）。

學校的辦學理念是：為學生的終身發展奠定堅實的基礎。校徽整體設計為圓形，象太陽的形狀，寓意全校師生員工凝心聚力、追求卓越的堅定信念和優良校風，教育事業蒸蒸日上。1950年是學校創辦的年代，體現了悠久的歷史。七段紅色的線條代表竹子的七種品質。邊框是學校的全稱及漢語拼音。中心是男女學生在大黃石腳下認真的閱讀課外書籍，吸取文化知識的營養。竹筍和竹子寓意瀾河學校的教育像雨后春筍般茁壯成長，蒸蒸日上！代表瀾河學校的辦學特色-竹韻文化。

顏色象征意義

大黃石背后的竹子，寓意瀾河陳經綸學校是一所充滿生機和活力的綠色文明校園，校園生活的寧靜、和諧、純潔。代表學校辦學特色-竹韻文化。

底色一部分為黃橙色代表廣闊肥沃的土地，寓意學子生活在美好的社會中，他們是祖國的未來，國家的棟梁。

藍色代表著沉思和真理，象征著翱翔的天空和博大的海洋。

七段紅色代表竹子的七種品德：正直、奮進、虛懷、質樸、卓爾、善群、擔當。

中心圖標寓意：中心圖標是瀾河本地特產—瀾河鎮滿山遍野的竹子，彰顯歷經風霜顯本色的品格。竹筍破土而出代表學生在學習過程中你追我趕，與竹節比高低。大黃石是自然界賦予人類的天然瑰寶。對于生活在地球上的人類來說，石頭是最平常不過的了。它不僅是“立錐之地”，還提供了人類衣食住行的基本材料，人們的生活哪一樣都離不開石頭，也是人類文明的代表。石頭充當了人類的“搖籃”！物華天寶，人杰地靈，石頭是文明的基礎，是文化的載體和傳播者，石頭在人類文明發展中，功不可沒，有著無可替代的作用。二個坐在地里的學生，在綠色校園，文明校園里認真讀書，在知識的海洋里暢游。

富有學校特色的校徽的設計對凝聚全體師生意志，提升凝聚力、向心力和集體榮譽感起到了良好的作用，并引導著師生自覺追求“為學生的終身發展奠定堅實的基礎”的竹韻精神。

3“三風一訓”的確定

我們確立了“為學生的終身發展奠定堅實的基礎”的辦學理念和以“正直、文明、虛心、堅持”作為校訓，然后通過向全校師生征稿，確定了我校的“三風一訓”：

理念引領行動，內涵提升品位，創新收獲成就。先進的辦學理念和準確的文化定位為師生發展、學校發展奠定了成功的基石。

主題：打造“竹韻”文化，構建和諧校園。

竹韻文化內涵：正直、文明、虛心、堅持。

竹韻文化體系包含：

辦學理念：為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

辦學思路：以和諧的心態培養和諧的人才

辦學目標：成為北山片領頭羊式窗口學校。

領導作風：正直無私 持之以恒

德育思路：虛心好學 彬彬有禮

教學理念：善教樂學 教學相長

校 訓：正直、文明、虛心、堅持

校 風：和諧博愛 開拓進取

教 風：敬業奉獻 嚴謹創新

學 風：文明守紀 勤奮好學

我校“三風一訓”的內容是圍繞培養具有正直、文明、虛心、堅持的竹韻精神人才目標而確定的。通過向師生征稿，集體討論，反復修改，最終確定。以此體現瀾河人打造“竹韻”文化，構建和諧校園的共同追求，從而內化為思想，外化為行動。

（二）物質文化方面

1.在校園綠化、基礎設施中凸顯竹韻文化特色

今年三月份，瀾河鄉賢為了瀾河教育事業蒸蒸日上，眾志成城，踴躍捐資8萬余元，打造瀾河陳經綸學校竹韻文化長廊校園文化。

<1>在學校的主校道種植了一排品種不一的竹子，取名“竹韻大道”；

<2>進入校園大門綜合樓處種植了一片竹林，在綜合樓二樓走廊墻壁上噴繪竹海宣傳圖。以及校風校訓；

<3>在運動區周邊種植一批竹林，取名“雷竹園”；

<4>在生活區周邊種植兩排竹道，取名“黃金竹竹園”；

<5>下一步準備在校園運動區乒乓球場區域和綜合樓背后打造生物園。

2、在校園文化布置中凸顯竹韻文化特色

<1>在行政綜合樓走廊邊安裝凸顯竹韻文化特色的校徽；

<2>在行政綜合樓走廊邊布置校訓、校風的宣傳畫；

<3>在行政綜合樓一樓置放竹韻文化石；

<4>在行政綜合樓一樓竹園里置放陳經綸老先生銅像；

<5>在教學樓和綜合樓懸掛竹子精神的書畫和詩詞；

<6>在學校大門的北面設置瀾河陳經綸學校校名；

<7>在生活區和運動區打造竹韻文化長廊；

<8>在校道路邊打造竹韻文化長廊；

<9>班級文化布置彰顯竹韻文化特色；

<10>學生宿舍文化布置彰顯竹韻文化特色；

<11>學生作品彰顯竹韻文化特色；

<12>教師佩戴彰顯竹韻文化特色的校卡；

<13>學生校服彰顯竹韻文化特色。

（三）制度文化方面

1.在師德教育中凸顯竹韻文化特色

<1>在師德師風建設中凸顯竹韻文化特色

<2>對在教育教學工作中表現得自尊自信、堅持不懈、敢于負責、追求卓越、磨礪成才的教師，通過綜合評比，每學年評選出5-6名優秀教師，給予“青竹園丁”的榮譽稱號

2.在德育管理中凸顯竹韻文化特色

打造“竹韻”顯性文化，展示學校的校訓、教風和學風，彰顯教書育人理念，讓每一塊墻壁會說話，實現環境育人，潤物無聲。

<1>學校大樓命名：立根樓——香港米業大王某先生尊師重教捐資助學的高尚義舉，傳承其知恩圖報、飲水思源、愛國愛鄉愛校的美德；讓全體學生從小立下深厚的根基，為今后的人生發展奠定扎實的基礎，綜合樓—扶真樓，老師帶領學生尋求探索知識的真諦，兩棟教學樓為立根樓，男生學生宿舍樓—青云樓，女生宿舍樓—凌節樓，教師公寓1—竹緣樓，教師公寓2—爭春樓

<2>“竹韻”之路：從校門口路道開始，竹韻文化內涵“正直，文明 虛心 堅持”八個字用竹制圓蘿鑲嵌在校門口，在整個竹韻之路上編制各種竹制造型，警醒教師育人先正己，教育學生要成為彬彬有禮、正直向上的一代新人。

<3>竹園：以學校綜合樓后面空地為依托，打造名言警句“好好學習，天天向上”圖案綠化，種植不同品種的竹，讓學生深入學習竹的內涵精神。

<4>發揮竹韻之聲廣播站，每天播報不同類型的知識，讓學生感受竹韻文化的獨特魅力。

<5>成立《竹韻》文學社。

<6>開展竹韻讀書節活動，引導學生好讀書，讀好書。

<7>開展竹韻文化藝術節活動，展示學校的文化藝術成果

<8>評選每學期的竹韻美德少年以及竹韻學習標兵

<9>爭取全校師生學會跳竹杠舞，并把它作為學校大課間主要活動之一

<10>制作青竹教師獎杯，春筍學生獎杯，鼓勵師生共同努力工作學習。

<11>編輯校本教材《竹韻》把有關歌頌竹的詩歌，歌曲，故事等合編為一本書。

<12>校園內在不同的區域構建相關的竹制造型，讓竹文化在校園內隨處可見，使竹文化內涵植根教師內心。

（二）“竹韻”制度建構

建立“青竹”園丁、“春筍”學子評選辦法，完善《某某學校優秀教師、優秀班主任評比辦法》《某某學校竹韻“星”級學生評選辦法》等制度，讓“竹韻”文化，塑造出活生生的榜樣，實現榜樣激勵人。開展竹韻校園文化藝術節、體育節、書香校園，以生動活潑、豐富多彩的活動形式，讓竹韻文化的精髓融入學生血液，深入學生骨髓，進而生根發芽，長成參天大樹。

（三）“竹韻”班級建構

各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約、班級口號、紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。

（四）“竹韻”媒介構建。創辦校刊《竹韻》，使校刊成為展示學生特長、學生個性的平臺，成為宣傳學校辦學成果、辦學特色的喉舌；展示學校辦學理念、辦學措施、辦學成果、辦學特色；建立教師QQ文化和微博文化，促進教師交流，提升專業素質；提升竹韻之聲廣播站，及時播放校園新聞和師生中涌現出的好人好事及名歌、名曲。

3、在教學管理凸顯竹韻文化特色

<1>定期舉行周測、月測，經常檢查學生作業、輔導練習冊完成情況。大力弘揚求真務實抓教學之風，努力營造你追我趕、展現真我風采之良好學風。

<2>實行“堂堂清、日日清”學生小組——學生干部——科任教師——班主任——教導處五級檢查制度，弘揚“求真務實、磨礪成才”的竹節精神，保證學習效果。

<3>在教學管理中體現責任，實現價值。“責任與價值”是竹韻精神的一個重要內容。我們在教學管理工作中，要求全體教師要有“敬業奉獻、嚴謹創新”教學理念。

<4>在學校的教學常規制度建設和管理過程中，我們制定了嚴格的制度來規范引導教師的責任，并在嚴格執行制度中，使學校管理獲得效益，實現價值。

三、致力完善和深化竹韻特色的校園文化建設，真正發揮校園文化的作用

2018年12月29日上午，瀾河鎮在瀾河陳經綸學校舉辦獎教助學促進會成立大會暨捐款儀式。各位鄉賢從四面八方趕來學校，支持瀾河的教育事業，多為家鄉建設獻計獻策，為瀾河的未來發展創造有利的條件。本活動總共捐款約120萬元，取得了豐碩的成果。所有的善捐都為瀾河的教育事業。鄉賢的善舉，給學生心中留下深深的烙印，使竹韻文化貢獻精神扎根于全校師生心中。鄉賢們的奉獻精神將影響著瀾河一代代學子不忘初心砥礪前行。我們正致力于將竹韻特色的校園文化建設不斷完善和深化，使為學生的終身發展奠定堅實的基礎的辦學理念能夠推進。