淺談小學語文看圖寫話的指導

喻彩虹 唐佳訊

摘要：小學一年級和二年級是寫作的初步階段，而這個時候往往是也是孩子閱讀和寫作習慣養成的關鍵階段。孩子在這個時期是否喜歡讀書和寫作將會影響孩子在進入三年級以后對作文的興趣。所以在這個階段應該特別注意孩子看圖寫話能力的培養，為孩子喜歡作文、學會作文打下良好的基礎。

經常有家長問，看圖寫話該怎么寫？老師總結，難點有三：寫不出、寫不清、寫不好。寫不出，是不會布局;寫不清，是不會結構;寫不好，是缺少詞匯。針對這些，我來談談看圖寫話的幾種方法。

關鍵詞：寫說;直接;要緊

一、寫眼不用“水汪汪”

寫外貌：寫臉蛋不要用“圓圓的”，寫臉色不要用“紅通通”，寫眼睛不要用“水汪汪”，寫嘴巴不要用“小小的”，寫耳朵不要用“大大的”，寫個頭不要用“高高的”，寫身材不要用“胖胖的”。這些萬能詞匯，會讓孩子失去語言個性。寫話起步，要呵護孩子的靈性。比如孩子說爸爸的嘴比河馬的嘴還大，打個噴嚏，把自己吹到月亮上一要大張旗鼓表揚。比如孩子說媽媽的長頭發比繩子用處大，可做跳繩，媽媽只需甩甩頭一敲鑼打鼓表揚。

二、寫說不要直接“說”

寫話干巴巴幾句怎么辦？老師的建議是，讓人物說話。記住，一說話，文字就多了;一說話，人物就活了。但是要注意，寫話不要直接說。比如小熊說、小狗說、小紅說、媽媽說、爸爸說。上來就說，太簡單粗暴。加一個動作：小熊笑著說、小狗哭著說、小紅跳起來說、媽媽摸著我的頭說、爸爸伸出手說。還可以加一個表情：“小熊的臉紅了，笑著說”“小狗皺著眉，哭著說”“小紅驚訝地跳起來說”“媽媽露出微笑的表情，摸著我的頭說”“爸爸愣了一下，伸出手說”。

三、寫動至少三個“動”

看靜圖，腦子里要變成會動的動畫片。圖上只能畫一個場景，腦子里要把前面發生的、后面發生的，都“放映”出來。還要學會多用動作的詞，一個不夠，兩個也不夠，至少要三個，五個更好。比如小猴吃香蕉的圖，腦子里動畫要連貫放映：小猴三下兩下爬到樹上，一把扯下一個大香蕉，鼻子湊上去聞聞香味，一手拿一手剝，使勁往嘴里塞，嘴巴撐得鼓鼓的，大口大口咽，擦擦嘴，拍拍肚皮。動作越多，寫話越精彩，讀者越愛讀。

四、有問就要有答

有時，不知道人物應該說點啥，老師告訴你一個小訣竅，可以讓其中一個人物去問。問了，就要答。一問一答，內容增多了，人物不孤零零了。比如小剛給媽媽洗腳的一幅圖：看到媽媽躺在床上，樣子很疲憊，小剛想給媽媽洗腳，幫媽媽解除疲勞。不要直接端出盆來就洗。要問：“媽媽，我看您臉色不好，今天很忙吧？”這一問，媽媽就得答：“謝謝寶貝關心，今天站著開了一天會，確實有點累?！痹賳枺骸皨寢?，我想端水給您洗洗腳，可以嗎？”媽媽再答：“我的寶貝真好，長大了一定是個小暖男?！?/p>

五、有頭就要有尾

小朋友經常寫著寫著，就前言不搭后語。單個句子都對，連起來不通。比如小朋友踢球的一幅圖：開頭，寫星期天下午天氣很好;接著，寫球場上幾個小朋友踢球;然后，寫天上飛來一群燕子;后來，寫晚上吃了小籠包。開頭，對的，走著走著，“迷路”了。有開頭就要有結尾。開頭和結尾是一條繩子的兩頭，拎起繩子兩頭，整件事就串起來了。上面的內容，應該去掉“天上來了燕子”，應該去掉“晚上吃小籠包”，要寫他們怎么踢的，最后誰贏誰輸，看完心里的感受。

六、寫最要緊的句子

第一句話最要緊。寫出第一句，后面句子就跟著“溜達”出來了。第一句話，很簡單，按照“時間、地點、人物、干什么”，四個要素，拼起來。比如小熊掃落葉的一幅圖，第一句話是：秋天，街道上，小熊在掃落葉。比如小紅放風箏的一幅圖，第一句話是：早晨，公園里，小紅在放風箏。為什么先寫第一句話？因為任何一件事，縮減到最后，就是時間、地點、人物、事情這四個要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。

七、去最可怕的毛病

最可怕的毛病，人物是“木頭人”，是“小啞巴”。一幅保護小鳥的圖，一個同學寫：“我看到小鳥快掉下來了，我救了小鳥?！边@句話里，“看到小鳥快掉下來了”，具體是怎么看到的？看到險情后臉上是什么表情？“我救了小鳥”，具體怎么救的？手上抓起了什么？是走過去還是跑過去？是爬樹還是去搬梯子？怎么拿起小鳥？怎么把小鳥放到安全地方，有沒有撫摸下可愛的小鳥？我們堅決不能當“木頭人”“小啞巴”。

八、寫景有兩條近路

寫景，很容易丟分，因為有的寫景圖，只有純粹的景，沒有人物，沒有動物。陳老師有兩條近路可以幫到小朋友。第一條是“時間路”。比如“家鄉的小河”，可以寫春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河;也可以寫早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河;還可以寫晴天的小河、雨天的小河。第二條路是“空間路”。還是“家鄉的小河”，可以寫小河的遠處、小河的近處;可以寫小河的空中、小河的水面、小河的水底。

九、寫物要會想東想西

寫物，也比較討厭。比如寫一個蘋果，小腦袋里哪里有那么多詞呀，憋了半天，只能寫：形狀是圓的，顏色是紅的，摸著是光滑的，咬一口是甜甜的。老師有個好辦法，就是學會“想東想西”：形狀是圓的，可以像爺爺家客廳里那盞燈泡，還可以像我那個永遠吃不飽的小豬儲錢罐。顏色是紅的，可以像那年我偷偷擦過的媽媽的腮紅，還可以像前兩天老師獎的小紅花。摸著光滑，就像摸一歲弟弟的粉嫩小腳丫。咬一口很甜，就像偷喝爺爺藏著的甜酒，一下子醉了。

總的來說，看圖寫話就三步：

第一步，是生一個句寶寶，寫一個四要素句子。比如小猴吃桃，可以這樣寫：早晨，小猴在果園里吃桃子。第二步，是句寶寶長高，加上動作、表情。第三步，是句寶寶變美，加上語言、心理和比喻。最后變成：早晨，小猴在果園里吃桃子。你看，小猴多么可愛：一對大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。小猴想：現在的桃子又大又紅，我可有口福了。它蹲在地上，捧著桃子，吃得津津有味，很開心。小猴自言自語地說：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”

一二年級的看圖寫話做好了，相信能夠讓孩子們以后的作文走得更穩，寫得更好，興趣將更加濃厚。

參考文獻：

【1】周輝."淺談小學語文“看圖寫話”教學."好家長30（2017）：103-103.

【2】趙志強.“淺談如何指導小學低年級看圖寫話.”新校園：中旬刊9（2014）：204-204.